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Música

A disciplina de Música é voltada para o estudo da teoria musical, história da música e prática instrumental ou vocal. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os elementos da música, como ritmo, melodia e harmonia, além de conhecerem diferentes gêneros musicais e suas características. A disciplina também pode incluir aulas práticas, onde os alunos têm a oportunidade de tocar instrumentos musicais ou cantar. O estudo da música é importante para o desenvolvimento da criatividade, coordenação motora, percepção auditiva e sensibilidade artística dos alunos.

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MUSICA NA SALA DE AULA

RESTRICTED

Humanas

Artes

Graduate

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Outros

Other

Leia o excerto de texto a seguir: "O país contava, em 2009, com 34,5 milhões de adolescentes, 92% deles frequentando escolas. Assim, a escola se co...

Leia o excerto de texto a seguir: "O país contava, em 2009, com 34,5 milhões de adolescentes, 92% deles frequentando escolas. Assim, a escola se constitui em um espaço privilegiado para a implementação das políticas públicas, especialmente de educação em saúde, possibilitando, dentre outras ações de saúde, a promoção da saúde auditiva e prevenção da perda auditiva nos adolescentes".
Em conformidade com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre o cuidado com a audição de crianças e adolescentes, analise quais das sugestões a seguir tendem a melhorar a qualidade sonora em casa e na escola:
I. Reforçar os sons graves do aparelho de som, pois são menos prejudiciais aos ouvidos.
II. Ter cuidado ao usar fones de ouvido.
III. Abaixar o volume da TV e do aparelho de som.
IV. Reforçar os sons agudos do aparelho de som.
A I, III e IV
B I, II e III
C III e IV
D II e III
E I e IV

General Studies

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organizaç...

A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. A música está presente em todas as culturas e nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas e políticas e como facilitadora do processo de aprendizagem.
De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre música para crianças com deficiência, assinale a alternativa correta:
A Crianças com deficiência se beneficiam menos da música do que as crianças com desenvolvimento geral dentro dos padrões da normalidade.
B Com crianças deficientes, a música deve ser utilizada apenas como recreação.
C Crianças com deficiência não possuem inteligência musical.
D Todo ser humano, com ou sem deficiência, possui inteligência musical.
E A criança com deficiência não precisa ter uma rotina musical, uma vez que isso não é benéfico a ela.

Desde o nascimento, a criança entra em contato com o universo sonoro que a cerca, por meio dos sons produzidos pelos seres vivos e pelos objetos. D...

Desde o nascimento, a criança entra em contato com o universo sonoro que a cerca, por meio dos sons produzidos pelos seres vivos e pelos objetos. Desta forma, sua relação com a música é imediata, seja por meio do acalento da mãe ou de outras pessoas.
Levando em conta os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre a educação formal e o desenvolvimento musical, assinale a alternativa correta:
A O desenvolvimento musical é sempre muito presente nos currículos das escolas brasileiras.
B Na atualidade, não é possível educar musicalmente devido à correria e à ansiedade da sociedade urbana.
C O desenvolvimento musical pode ocorrer, entre outras formas, pela educação musical formal que as crianças recebem por meio de aulas de música.
D A música é um tema exclusivo da disciplina de Arte, portanto, nas escolas, o desenvolvimento musical não deve ser visto como interdisciplinar.
E A definição de desenvolvimento musical é bastante simples por se tratar de uma área disciplinar específica, qual seja: história da música.

Pais [...] revela que as preferências musicais dos jovens ‘são acompanhadas de atitudes específicas que reforçam, – mas também ultrapassam – os gos...

Pais [...] revela que as preferências musicais dos jovens ‘são acompanhadas de atitudes específicas que reforçam, – mas também ultrapassam – os gostos musicais’, e aponta a questão das ‘escolhas emblemáticas’, tais como vestuário, cortes de cabelo, discotecas que tocam determinados tipos de música e [fã-clubes] que representam elementos de identificação dos grupos, dando suporte a uma certa ‘moral de convivência’ por conivência de gostos.
Conforme os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre fã-clubes e ser fã de determinado ídolo ou de uma banda específica na adolescência, assinale a alternativa correta:
A Visto que os meninos não são devotos aos seus ídolos, o termo fã-clube deve ser definido como 'várias meninas histéricas que são apaixonadas por diferentes artistas'.
B Em um fã-clube, as meninas são sempre mais tímidas e os meninos sempre expressam suas emoções de forma mais livre.
C A maioria das meninas se dizem fãs de artistas por motivos de admiração, enquanto os meninos se dizem fãs por conta de estarem apaixonados por seus ídolos.
D Os fã-clubes são formados exclusivamente por adolescentes desiquilibrados e com baixa autoestima.
E Ser fã de determinada banda ou de um ídolo específico é uma forma de experimentar e de construir identidades.

Formado no campo da psicologia e da neurologia, o cientista norte-americano Howard Gardner causou forte impacto na área educacional com sua teoria ...

Formado no campo da psicologia e da neurologia, o cientista norte-americano Howard Gardner causou forte impacto na área educacional com sua teoria das inteligências múltiplas, divulgada no início da década de 1980.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre os tipos de inteligência previstos por Gardner, assinale a alternativa correta:
A Gardner descobriu que todas as pessoas têm os mesmos tipos de inteligência.
B Gardner, em sua pesquisa, concluiu que inteligência, até então, era erroneamente conceituada, já que não existe apenas um único tipo de inteligência.
C Gardner classificou a inteligência em três tipos: emocional, musical e linguística.
D Para Gardner, as pessoas têm apenas um tipo de inteligência bem desenvolvida.
E A inteligência musical é a mais importante para Gardner.

Música é linguagem e segue o mesmo processo de desenvolvimento que adotamos quanto à linguagem falada, ou seja, devemos expor à criança a linguagem...

Música é linguagem e segue o mesmo processo de desenvolvimento que adotamos quanto à linguagem falada, ou seja, devemos expor à criança a linguagem musical e dialogar com ela sobre o tema, partindo do seu conhecimento prévio da cultura musical.
De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre o ambiente familiar e o desenvolvimento musical das crianças de acordo com pesquisas nessa área, assinale a alternativa correta:
A Pesquisas comprovam que pais e mães em todo o mundo usam a música de forma semelhante com seus filhos em relação à escolha de repertório.
B A alternativa correta é a letra b), pois 'Gardner concluiu que o que estava errado não tinha a ver com as pessoas propriamente ditas, mas sim com o conceito de inteligência [...], as pessoas não têm apenas uma, mas oito tipos diferentes de inteligência' (livro-base, p. 15,16).
C A letra a) está errada, porque, para Gardner, as pessoas não têm apenas uma, mas oito tipos diferentes de inteligência (livro-base, p. 15,16).
D A letra c) está errada, já que Gardner classificou os tipos de inteligência em oito: verbal ou linguística, lógico-matemática, intrapessoal, interpessoal, espacial, cinestésica-corporal e naturalista (livro-base, p. 16).
E A letra e) está errada, considerando que todas as inteligências têm a sua importância, não havendo uma superior à outra (livro-base, p. 16).

Está correto apenas o que se afirma em:
I. Há especialistas que acreditam que é preciso que a criança comece o mais cedo possível a tocar um instru...

Está correto apenas o que se afirma em:
I. Há especialistas que acreditam que é preciso que a criança comece o mais cedo possível a tocar um instrumento musical.
II. Há estudiosos que afirmam ser ideal aprender a tocar um instrumento musical aproximadamente aos sete anos de idade, já que, nessa idade, as crianças conseguem construir conceitos por meio de estruturas lógicas.
III. Existem especialistas que consideram não haver uma idade específica para aprender a tocar um instrumento musical.
A III
B I, II e III
C II e III
D II
E I

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) As práticas musicais das crianças costumam passar por grandes mudanças quan...

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) As práticas musicais das crianças costumam passar por grandes mudanças quando elas entram na escola.
II. ( ) A partir dos oito ou nove anos, as crianças passam a ficar mais críticas em relação ao desenho que fazem. Tudo indica que isso também ocorre com a música.
III. ( ) As crianças não conseguem mais aprender música quando atingem a pré-adolescência.
A V – V – F
B F – F – V
C V – F – V
D F – V – F
E V – F – F

De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre altas habilidade...

De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre altas habilidades ou superdotação musicais, assinale a alternativa correta:
A A superdotação musical é muito comum em crianças que são incentivadas desde cedo a gostarem de música.
B A superdotação musical se revela na juventude ou na fase adulta.
C A superdotação musical é uma combinação incomum de precocidade, espontaneidade e habilidades específicas, determinadas por uma sociedade ou grupo.
D A superdotação musical se revela mais tarde do que a superdotação em outras habilidades.
E As crianças musicalmente superdotadas revelam ter um pensamento musical menos articulado do que as outras.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) A babá, quando canta, ao embalar o bebê, é um exemplo de como o ambiente fa...

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) A babá, quando canta, ao embalar o bebê, é um exemplo de como o ambiente familiar é importante para o desenvolvimento musical das crianças.
II. ( ) A música é uma forma de transmissão de afeto entre pais e filhos.
III. ( ) A cultura é um fator que influencia o uso que os pais fazem da música com seus filhos.
IV. ( ) As canções que as crianças cantam e as palavras que repetem refletem um padrão sonoro universal e pré-ordenado, já que em todas as culturas há música.
A V – V – F – F
B F – V – V – V
C V – F – V – V
D V – F – V – F
E V – V – V – F

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