Avaliação de Estatística na Área da Saúde

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ipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201303078732 - BARBARA DE SOUZA BALBINO
	Professor:
	SERGIO RICARDO ARGOLLO DA COSTA
LAURO BOECHAT BATISTA
	Turma: 9041/AG
	Nota da Prova: 4,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 17/11/2014 16:28:49
	
	 1a Questão (Ref.: 201303332419)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Foi realizada uma pesquisa envolvendo 5 anos consecutivos em 4 cidades, abordando diversas variáveis. Por exemplo, foi estudada a quantidade de leitos hospitalares em relação ao número de hospitais, em cada cidade e em cada ano. Portanto, (a) se quisermos fazer uma tabela considerando os 5 anos e as 4 cidades, contendo a quantidade de leitos, esta tabela será uma série histórica, uma série geográfica, uma série específica ou uma série conjugada? (b) supondo que em uma determinada cidade e em um determinado ano haja 60 leitos/hospital, esta relação é uma taxa, uma proporção, uma percentagem ou um índice? (c) a quantidade de leitos é uma variável qualitativa ordinal, qualitativa nominal, quantitativa discreta ou quantitativa contínua?
		
	
Resposta: A) Uma série histórica B) Índice c) Quantitativa discreta
	
Gabarito: (a) série conjugada, (b) taxa, (c) quantitativa discreta
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Não acertou nenhum item.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201303185153)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma amostra foi obtida de uma população que contém 70% do sexo feminino. A percentagem obtida do sexo feminino na amostra foi de 73,2% e o erro da pesquisa foi de 4% para mais ou para menos. Pode-se afirmar que:
		
	
	a amostra é representativa da população pois o valor encontrado sempre tem de ser maior do que o valor da população
	
	a amostra não é representativa da população pois a percentagem encontrada está no intervalo de erro
	
	a amostra não é representativa da população pois a percentagem encontrada tinha de ser menor do que 70%
	 
	a amostra é representativa da população pois a percentagem encontrada está no intervalo de erro
	
	a amostra não é representativa da população pois a percentagem encontrada foi maior do que 70%
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201303111167)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um grupo de espectadores de televisão foi dividido em 3 grupos: A - os que assistem TV até 14h semanais B - até 28h semanais C - acima de 28h semanais Dentre 173 espectadores, 78 pertencem ao grupo A, 66 ao grupo B e 29 ao grupo C. Quais os percentuais desses grupos?
		
	
	A : 20,09% B : 58,15% C : 21,76%
	 
	A : 45,09% B : 38,15% C : 16,76%
	
	A : 10,09% B : 63,15% C : 26,76%
	
	A : 35,09% B : 43,15% C : 21,76%
	
	A : 25,09% B : 48,15% C : 26,76%
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201303334734)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	QUAIS OS FUNDAMENTOS DA ESTATISTICA USADOS NA ÁREA DA SAUDE?
		
	
	MEDICA E INFERENCIAL
	 
	DESCRITIVA E INFERENCIAL
	
	MEDICA E PROJETIVA
	 
	DESCRITIVA E PROJETIVA
	
	PROJETIVA E INFERENCIAL
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201303661500)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sabendo X representa nota bimestral e pode será presentada na forma: X: { 5; 9; 3; 9; 5; 3; 7; 6; 8; 7 ; 4; 5 } . Determine a Amplitude Total?
		
	
	3
	 
	6
	
	4
	
	5
	
	7
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201303665228)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Os níveis séricos de colesterol para 1.067 homens, com idades entre 25 e 34 anos encontram-se na seguinte tabela:
 
O gráfico mais indicado para representar os resultados é:
		
	
	Gráfico de setores.
	
	Diagrama de linha.
	
	Gráfico de barra.
	 
	Polígono de frequências.
	 
	Histograma.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201303661595)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O gráfico que constitui um dos processos gráficos que melhor fala ao público, pela sua forma ao mesmo tempo atraente e sugestivo. A representação gráfica consta figuras, que gráfico é esse?
		
	
	Cartograma
	
	Gráfico de Setores
	
	Histograma
	 
	Pictograma
	
	Gráfico Polar
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201303244854)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Em mesmo dia, 10 amostras de sangue de uma mesma pessoa foram distribuídas para os laboratórios A e B, sendo que 5 amostras foram para o laboratório A e 5 amostras para o laboratório B. Os resultados foram os seguintes, com relação às taxas de glicose no sangue, em mg/dL: laboratório A: 80, 88, 72, 88, 72 e laboratório B: 100, 92, 92, 108, 108. Pergunta-se: (a) quais os valores dos desvios padrões dos resultados do laboratório A e do B? (b) quais os valores dos coeficientes de variação dos resultados dos dois laboratórios? (c) Entre os dois laboratórios, diga qual é o mais confiável ou se eles têm a mesma confiabilidade (explicando o porquê de sua resposta)?
		
	
Resposta: A) O Sa= 8 mg/dl e Sb=16 mg/dl b) c) O laboratório A é o mais confiável por motivo de apresentar menor variação entre os resultados dos exames.
	
Gabarito: (a) desvio padrão de A 8 mg/dL e de B 8 mg/dL, (b) Coeficiente de Variação de A 10% e de B 8%, (c) B é mais confiável do que A pois tem menor coeficiente de variação.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Acertou a metade do item (a)
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201303661075)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os dados a seguir referem-se às idades dos pacientes de uma clínica atendidos durante a semana anterior.
Calcule a média de idade dos pacientes.
		
	
	41,3
	 
	36,3
	
	31,3
	
	40,0
	
	35,0
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201303672016)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os dados a seguir referem-se às idades dos pacientes de uma clínica atendidos durante a semana anterior.
Calcule o Desvio Padrão (DP) da idade dos pacientes.
 
		
	
	6,16
	 
	11,61
	
	86,24
	
	134,51
	
	9,61
	valiação: SDE0132_AV2_201303078732 » NUTRIÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201303078732 - BARBARA DE SOUZA BALBINO
	Professor:
	TERESA CRISTINA CIAVAGLIA V OLIVEIRA
	Turma: 9011/BK
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 28/11/2014 11:32:41
	
	 1a Questão (Ref.: 201303224366)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O hábito de não mastigar adequadamente os alimentos pode comprometer a nutrição humana. Assinale a opção que NÃO representa uma importante função da mastigação para a nutrição:
		
	 
	Promover a síntese tecidual.
	
	Promover a salivação.
	
	Facilitar a digestão.
	
	Lubrificar o bolo alimentar.
	
	Facilitar a deglutição.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201303224955)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação à educação nutricional, NÃO se pode afirmar que:
		
	
	Um de seus objetivos é a difusão dos conhecimentos da ciência da Nutrição.
	
	É importante para promover hábitos alimentares saudáveis.
	
	É parte essencial da educação em saúde, visto que a saúde física e mental depende do estado nutricional do indivíduo.
	 
	Não tem impacto sobre o estado de saúde dos indivíduos.
	
	É importante para promoção da saúde.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201303225001)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A literatura mundial relata que desnutrição proteico-calórica está presente entre 30% e 50% dos pacientes hospitalizados. A importância do diagnóstico e tratamento da desnutrição torna-se clara na medida em que ocorrem associações entre a desnutrição e maior permanência hospitalar, maior frequência de complicações, menor velocidade de cicatrização, maior morbimortalidade e maior dispêndio de recursos (WAITZBERG, D.L.). Dessa forma, os objetivos da avaliação do estado nutricional são:
		
	 
	Identificar os indivíduos que necessitam de cuidado nutricional, diagnosticar as causas dos problemas nutricionais e estabelecer medidas de controle preventivas e/ou curativas.
	
	Identificar as causas dos problemas nutricionaise estabelecer apenas medidas de controle preventivas.
	
	Identificar apenas os indivíduos que apresentam carência nutricional e estabelecer medidas de controle curativas.
	
	Verificar se a necessidade fisiológica por nutrientes está sendo alcançada e diagnosticar apenas as causas das deficiências nutricionais.
	
	Verificar se a necessidade fisiológica por nutrientes está sendo alcançada e diagnosticar apenas as causas dos excessos nutricionais.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201303224922)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A água exerce inúmeras funções no organismo humano. Indique a opção que representa vias normais de eliminação de produtos tóxicos finais do metabolismo que estão relacionadas com a ingestão hídrica adequada:
		
	
	Sudorese intensa e expiração.
	 
	Diurese e exoneração fecal (defecação).
	
	Vômitos e diarreia.
	
	Perda sanguínea e vômitos intensos.
	
	Sudorese intensa e diarreia.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201303225077)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Foi indicada terapia nutricional com dieta enteral para uma criança de 1 ano de idade, desnutrida e com história de pneumonias de repetição por broncoaspiração da dieta. Com relação ao posicionamento da sonda indicada para este paciente, é CORRETO afirmar:
		
	
	O mais indicado é utilizar a via oral, pois é o mais fisiológico e sem risco de broncoaspiração.
	 
	O mais indicado é o posicionamento gástrico da sonda, pois esta localização permite infundir grande volume de dieta, sem o risco de broncoaspiração.
	
	O mais indicado é realizar uma gastrostomia percutânea, pois o paciente não ficará longo período com a dieta enteral e esta não apresenta risco de aspiração.
	 
	O mais indicado é o posicionamento entérico (duodenal ou jejunal), pois esta localização apresenta menor risco de broncoaspiração.
	
	O mais indicado é utilizar o posicionamento gástrico, pois é a única localização que permitirá recuperar o estado nutricional do paciente, sem que este apresente risco de broncoaspiração.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201303278178)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Diabetes mellitus constitui um importante problema de saúde pública, uma vez que é de alta prevalência e está associado a complicações que comprometem a produtividade, qualidade de vida e sobrevida dos indivíduos, além de envolver altos custos no seu tratamento e das suas complicações. Com relação ao tratamento nutricional desta doença crônica, é CORRETO afirmar que:
		
	
	Em relação ao consumo de gorduras e bebidas alcoólicas, não há restrição para o paciente diabético, estando o consumo liberado.
	
	Deve ser ingerido somente alimentos na forma líquida, isentos de carboidratos.
	
	Deve ser diminuído o consumo de alimentos ricos em fibras solúveis, pois estas podem causar hiperglicemia.
	 
	Deve ser aumentado o consumo de fibras solúveis, pois estas retardam o esvaziamento gástrico e aumentam o tempo necessário para a absorção do açúcar contido nos alimentos, prevenindo os perigosos surtos de hiperglicemia após a alimentação.
	
	Deve ser aumentado o consumo de gordura insaturada e de colesterol; diminuído o consumo de fibras e fracionada as refeições de 3 a 4 horas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201303200463)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	O que é Avaliação Global Subjetiva e qual o objetivo dessa avaliação?
		
	
Resposta: É a avaliação do indivíduo com relação ao seu estado nutricional, que tem por objetivo classificar riscos decorrentes ou associados a má alimentação. A partir dos resultados e da anamnese do indivíduo é possível traçar metas para comprovação de possíveis diagnósticos.
	
Gabarito:
A avaliação subjetiva global é um método simples de avaliação nutricional, que consta de questionário sobre a história clínica e exame físico do paciente.
O objetivo do método é facilitar o diagnóstico da desnutrição e possibilitar o prognóstico, identificando pacientes que apresentam maior risco de sofrer complicações associadas ao seu estado nutricional durante a internação.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201303278833)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A osteoporose acomete um número crescente de mulheres em todo o mundo, sendo considerada um importante problema de saúde pública. Sobre esta doença do aparelho locomotor, é INCORRETO afirmar:
		
	
	A depleção do hormônio estrogênio é um dos fatores de risco para osteoporose.
	
	A prevenção da osteoporose está relacionada ao adequado estado nutricional de cálcio e de outros nutrientes que participam da manutenção da massa óssea.
	 
	A prevenção da osteoporose deve ser iniciada na idade adulta, momento em que há aumento na atividade osteoclástica.
	
	As principais partes ósseas que são acometidas nesta doença são a coluna lombar e o fêmur proximal, que são alvos de fraturas.
	
	Nesta doença há diminuição da massa óssea, resultando em uma diminuição na densidade mineral óssea.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201303234035)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Paciente ADV, sexo feminino, 75 anos, advogada aposentada, procedente de Florianópolis/SC. Paciente vem em consulta ambulatorial com diagnóstico de Doença de Alzheimer em fase inicial com peso atual 60 kg e 1,68 m. Considerando os dados acima, calcule o IMC e classifique essa paciente de acordo com o estado nutricional adequado a idade.
		
	
Resposta: O IMC DA PACIENTE: 18 > Paciente apresenta IMC adquado.
	
Gabarito: A paciente deve ser classificada de acordo com o IMC ajustado para idoso, no qual seu IMC atual é de 21,2, sendo por tanto classificado com baixo peso.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201303278696)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A educação nutricional dos idosos é fundamental para garantir um processo de envelhecimento com qualidade de vida. O profissional de enfermagem especializado no atendimento de idosos deve ser capaz de conhecer as alterações fisiológicas e patológicas características do processo de envelhecimento e fornecer orientação nutricional adequada aos mesmos, a fim de prevenir ou corrigir a desnutrição. Com relação a estas orientações, leia as afirmativas abaixo:
I. Mudanças na consistência da dieta são necessárias para promover alimentação com conforto para idosos que possuem doenças periodontais e xerostomia.
II. A dieta deve ser variada, colorida e saborosa devido às alterações sensoriais características do processo de envelhecimento, como redução dos sentidos do paladar, olfato e visão.
III. O estímulo à alimentação deve ser frequente, principalmente em idosos que apresentam alterações neurológicas características do processo de envelhecimento.
Marque a opção CORRETA:
		
	
	Somente a afirmativa I está correta.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Somente as afirmativas II e III estão incorretas.
	
	Todas as afirmativas estão incorretas.
	
		
	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	: SDE0246_AV1_201303078732 » FUNDAMENTOS DA ESTATÍSTICA
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201303078732 - BARBARA DE SOUZA BALBINO
	Professor:
	SERGIO RICARDO ARGOLLO DA COSTA
LAURO BOECHAT BATISTA
	Turma: 9041/AG
	Nota da Prova: 7,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 06/10/2014 16:26:13
	
	 1a Questão (Ref.: 201303150562)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um estudante resolveu fazer uma pesquisa em uma população de 5.000 pessoas, constituída de 90% do sexo feminino e 10% do sexo masculino. Ele obteve uma amostra de 200 habitantes, sendo que 20% foram do sexo feminino e 80% do masculino. Desta pesquisa, pode-se concluir:
		
	
	a amostra é representativa da população com relação aos percentuais dos sexos
	
	a amostra não é representativa da população pois a percentagem encontrada tinha de ser menor do que 70%
	
	para que a amostra fosse representativa da população, seria necessário que exatamente 90% dos componentesda amostra fossem do sexo feminino e 10% do sexo masculino
	
	o sexo não influencia em qualquer pesquisa e portanto os percentuais também não influenciam
	 
	a amostra não é representativa da população com relação aos percentuais dos sexos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201303150565)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para estudar o grau de aceitabilidade de um determinado medicamento na cidade A, de cada farmácia da cidade A foram obtidos dados sobre este medicamento. Este tipo de amostra é:
		
	
	Sistemática
	
	Por conveniência
	
	Casualizada, onde as farmácias são os estratos
	
	Por conglomerados, onde as farmácias são os estratos
	 
	Estratificada, onde as farmácias são os estratos
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201303130985)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Parâmetros são valores fixos obtidos de população e estimativas (estatísticas) são valores variáveis obtidos de amostras. Por exemplo, em 4 pesquisas de opinião um determinado candidato obteve, respectivamente, as seguintes percentagens de intenção de votos: 63,4%; 64,0%; 63,1%; e 62,6%. Na eleição, o candidato recebeu 63,5% dos votos. Pode-se afirmar que os percentuais 63,5%; 63,4%; 64,0% e 63,1% são, respectivamente:
		
	
	estimativa, parâmetro, parâmetro, parâmetro
	 
	parâmetro, estimativa, estimativa, estimativa
	
	estimativa, estimativa, parâmetro, estimativa
	
	estimativa, estimativa, estimativa, parâmetro
	
	estimativa, parâmetro, estimativa, parâmetro
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201303334967)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O teste diagnóstico em Epidemiologia serve para identificar/confirmar a presença de doença ou situação relacionada à saúde, avaliar a gravidade do caso clínico, estimar o prognóstico e monitorar a resposta a uma intervenção. Nesse estudo tem-se o Valor Preditivo Positivo que é a probabilidade do indivíduo estar doente quando o resultado do teste diagnóstico for positivo. Para exemplificar, suponha que:
	Resultados
	Presença da doença
	Ausência da doença
	Total
	Positivo
	900 (a)
	100 (b)
	1.000 (a+b)
	Negativo
	100 (c)
	3.900 (d)
	4.000 (c+d)
	Total
	1.000 (a+c)
	4.000 (b+d)
	5.000 (a+b+c+d)
Nota: (a) verdadeiro-positivo quando o indivíduo está doente e o teste der positivo, (b) falso-positivo quando o indivíduo não está doente e o teste der positivo, (c) falso-negativo quando o indivíduo está doente e o teste der negativo, (d) verdadeiro-negativo quando o indivíduo não está doente e o teste der negativo.
Sabendo-se que o Valor Preditivo Positivo é dado por VP+ = a/(a+b), então o Valor Preditivo Positivo deste teste é:
		
	
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos positivos, sendo que neste caso o valor é igual a 0,10 ou 10% e jamais poderia ser maior do que 1 ou 100%
	
	quanto menor o Valor Preditivo Positivo do teste diagnóstico maior é a capacidade do teste detectar os indivíduos doentes entre aqueles que forem positivos
	
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos positivos, sendo que neste caso o valor é igual a 0,90 ou 90% e poderia ser maior do que 1 ou 100%
	 
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos positivos, sendo que neste caso o valor é igual a 0,90 ou 90% e jamais poderia ser maior do que 1 ou 100%
	
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos positivos, sendo que neste caso o valor é igual a 0,10 ou 10% e poderia ser maior do que 1 ou 100%
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201303334963)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O teste diagnóstico em Epidemiologia serve para identificar/confirmar a presença de doença ou situação relacionada à saúde, avaliar a gravidade do caso clínico, estimar o prognóstico e monitorar a resposta a uma intervenção. Nesse estudo tem-se a Sensibilidade que é a probabilidade de um teste dar positivo na presença da doença, isto é, avalia a capacidade do teste detectar a doença quando ela está presente. Para exemplificar, suponha que:
	Resultados
	Presença da doença
	Ausência da doença
	Total
	Positivo
	900 (a)
	200 (b)
	1.100 (a+b)
	Negativo
	100 (c)
	3.800 (d)
	3.900 (c+d)
	Total
	1.000 (a+c)
	4.000 (b+d)
	5.000 (a+b+c+d)
Nota: (a) verdadeiro-positivo quando o indivíduo está doente e o teste der positivo, (b) falso-positivo quando o indivíduo não está doente e o teste der positivo, (c) falso-negativo quando o indivíduo está doente e o teste der negativo, (d) verdadeiro-negativo quando o indivíduo não está doente e o teste der negativo.
Sabendo-se que a Sensibilidade é dada por Sens. = a/(a+c), então a Sensibilidade deste teste é:
		
	
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos doentes, sendo que neste caso o valor é igual a 0,10 ou 10% e poderia ser maior do que 1 ou 100%
	
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos doentes, sendo que neste caso o valor é igual a 0,10 ou 10% e jamais poderia ser maior do que 1 ou 100%
	
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos doentes, sendo que neste caso o valor é igual a 0,90 ou 90% e poderia ser maior do que 1 ou 100%
	 
	a relação entre os indivíduos verdadeiros-positivos e os indivíduos doentes, sendo que neste caso o valor é igual a 0,90 ou 90% e jamais poderia ser maior do que 1 ou 100%
	
	quanto menor a Sensibilidade do teste diagnóstico maior é a capacidade do teste detectar os indivíduos doentes
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201303130992)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Variáveis qualitativas são as que se referem à qualidade e as quantitativas são as que se referem à quantidade. Deste modo, as variáveis: (a) sabor dos remédios (b)marcas de remédio e (c) tipos de doença são, respectivamente variáveis:
		
	
	qualitativa, qualitativa, quantitativa
	
	qualitativa, quantitativa, quantitativa
	 
	qualitativa, qualitativa, qualitativa
	
	quantitativa, quantitativa, quantitativa
	 
	qualitativa, quantitativa, qualitativa
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201303229112)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma pesquisa envolvendo 500 famílias, foram verificadas as quantidades de famílias em relação ao número de filhos, obtendo-se: 0 filho (20 famílias), 1 filho (40 familias), 2 filhos (80 famílias), 3 fillhos (300 famílias), 4 filhos (40 famílias) e 5 filhos (20 famílias). Se fizermos uma tabela de frequências, sem intervalo de classe, podemos verificar que a percentagem de famílias entre 1 a 3 filhos é:
		
	
	60%
	
	88%
	
	96%
	 
	84%
	
	72%
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201303229105)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma pesquisa envolvendo 500 famílias, foram verificadas as quantidades de famílias em relação ao número de filhos, obtendo-se: 0 filho (20 famílias), 1 filho (40 familias), 2 filhos (80 famílias), 3 fillhos (300 famílias), 4 filhos (40 famílias) e 5 filhos (20 famílias). Se fizermos uma tabela de frequências, sem intervalo de classe, podemos verificar que a percentagem de famílias com 2 ou mais filhos é:
		
	
	72%
	
	16%
	
	12%
	 
	88%
	
	28%
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201303229118)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Foi realizada uma pesquisa envolvendo 500 alunos, cujas notas em Matemática variaram de 0 (zero) a 10 (dez). Assim, procurou-se fazer uma tabela de frequências, com 5 classes, onde nas cinco classes as notas variaram de 0 |--- 2 (60 alunos), 2 |--- 4 (80 alunos), 4 |--- 6 (300 alunos), 6 |--- 8 (40 alunos), 8 |---| 10 (20 alunos). Assim, a percentagem de alunos com notas inferiores a 6 é:
		
	
	24%
	 
	88%
	
	12%
	
	60%
	
	72%
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201303229126)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Foi realizada uma pesquisa envolvendo 500 alunos, cujas notas em Matemática variaram de 0 (zero) a 10 (dez). Assim, procurou-se fazer uma tabela de frequências, com 5 classes, ondenas cinco classes as notas variaram de 0 |--- 2 (60 alunos), 2 |--- 4 (80 alunos), 4 |--- 6 (300 alunos), 6 |--- 8 (40 alunos), 8 |---| 10 (20 alunos). Assim, a percentagem de alunos com notas iguais ou superiores a 2 e menores do que 8 é:
		
	
	74%
	
	92%
	
	96%
	
	88%
	 
	84%