POSTAGEM 1 PETP: Plano de Aula

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
PLANO DE AULA – ENSINO MÉDIO
SUZIANE DA SILVEIRA SANTOS
RA 1624741
RIBEIRÃO BONITO-SP
2018
SUMÁRIO 
 ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA	03
1 IDENTIFICAÇÃO	03
2 CONTEÚDOS	03
3 OBJETIVOS	03
4 RECURSOS	03
5 ETAPAS DA AULA	04
5.1 Introdução ao tema	04
5.2 Desenvolvimento da aula	05
5.3 Atividades para os estudantes	05
6 AVALIAÇÃO	05
7 REFERÊNCIAS	06
ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA	
1 IDENTIFICAÇÃO
Identifique o nível de ensino: Ensino Médio: 2ª série.
Disciplina: História.
Tema de aula: Brasil Colonial.
Tempo de duração da aula: 50 minutos.
2 CONTEÚDOS
Apresentação do tema: A chegada dos Portugueses.
3 OBJETIVOS
Dialogar sobre a chegada dos portugueses nas terras do Novo Mundo.
Refletir sobre o que aconteceu com os índios, após o contato com os portugueses.
Caracterizar a visão dos portugueses a respeito dos nativos.
4 RECURSOS
Para que o objetivo da aula seja atingido, será usado o recurso do livro didático: A História Geral da Civilização Brasileira. A Época Colonial. Do Descobrimento À Expansão Territorial – Volume 1 por Boris Fausto ( Autor) , Sérgio Buarque de Holanda ( Autor) , para que haja uma introdução ao tema proposto.
5 ETAPAS DA AULA
5.1 Introdução ao tema: contextualização/sensibilização
Ao início da aula, apresentar aos alunos uma introdução do tema proposto com a ajuda do livro didático. Um texto introdutório Brasil Colônia: Como tudo Começou que caracteriza a chegada dos portugueses no lugar que mais tarde se chamaria Brasil. Antes de estabelecer a dominação sobre os índios propriamente dita, os portugueses se aproveitaram bastante dos índios devido à ingenuidade desse povo.
Os portugueses se aproveitaram dos interesses dos índios pelas bugigangas que eles trouxeram de Portugal, para negociar o trabalho dos índios. O primeiro contato entre índios e portugueses aconteceu no ano de 1500. Tanto para os índios com os portugueses tudo era estranho, pois tinham culturas muito diferentes. Na carta de Pero Vaz de Caminha descreve que teve comunicação. Os portugueses vendo que os índios eram pessoas que não sabiam muito começaram a se aproveitar. Então exploraram uma madeira muito rica em tintas para pintar tecidos o pau-brasil, e depois começou a explorar os indígenas. Tudo isso foi muito prejudicial à cultura indígena. Os portugueses ainda queriam as terras, e com isso matavam índios, passavam doenças tudo para que a terra fosse deles.
 Após a introdução, será feita perguntas para os alunos acerca de seu prévio entendimento a cerca do tema, para que haja uma interação com o mesmo. Duração de 10 minutos.
5.2 Desenvolvimento da aula
Feita a introdução do tema e a interação dos alunos com ele será apresentado o tema da disciplina “A chegada dos Portugueses’’ que tem aproximadamente 35 minutos, e oferece grandes detalhes daquele acontecimento. Ao fim da realização da matéria, realizar um bate papo rápido com os alunos para descobrir se ainda restam dúvidas acerca do que foi apresentado. Duração de 50 minutos.
5.3 Atividades para os alunos
Depois de familiarizar o tema e apresentar o conteúdo para os alunos, solicitar os mesmos que redijam uma redação de no máximo 20 linhas acerca do que o acontecimento causou e causa ainda no mundo hoje. Para despertar os pensamentos acerca de a atividade pressuposta redigir o seguinte questionamento. “Diante do que você aprendeu, redija um texto de no máximo 20 linhas sobre quais foram as consequências do encontro dos portugueses com os povos indígenas. Oque de acordo com oque você viu e seus conhecimentos mudou, houve uma perda de identidade?
6 Avaliação
Espera-se que, com os recursos, conteúdos apresentados e atividades propostas, o aluno tenha obtido um olhar mais critico acerca do tema proposto. Aos 5 minutos finais da aula, realizar um rápido bate papo com os alunos acerca do que foi aprendido e sanar eventuais dúvidas que eles venham a ter. Na próxima aula será discutido o que foi por eles escrito, para que se tenha uma visão melhor do que foi entendido por eles.
7 Referências
BORIS FAUSTO, História do Brasil, A época colonial do descobrimento à expansão territorial. VOL.1
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12598:pubicacoes
Planejamento Escolar 2012. Centro de Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e Educação Profissional. Governo do Estado de São Paulo. Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria de Gestão da Educação 
Básica. www.educacao.sp.gov.br/docs/ CGEB_PlanejEscolar2012_DEGEB_CEFAF.pdf