PLANO DE AULA SAQUE POR BAIXO

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PLANO DE AULA 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
Data: 13/09/2018
Unisul Pedra Branca
Professor: Rafaella Zulianello dos Santos
Modalidade: Voleibol
Turma: Adulto (17-30 anos)
Período: Matutino
Alunos: Alexandre Bobillo, Felipe Leal e Nicolle Depiné
TEMA:
Fundamento saque por baixo do voleibol.
OBJETIVO GERAL:
Apresentar o fundamento saque por baixo do voleibol aos alunos.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Demonstrar as etapas do saque por baixo;
Aprender a técnica do saque por baixo com variações;
Experênciar o saque por baixo do voleibol.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Quadra, rede de voleibol, gol, cesta de basquete, 1 cadeira, 15 bolas de voleibol, 5 bambolês e fita adesiva.
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
1ª parte: Aquecimento
Tempo estimado: 5 minutos
Método de ensino: Recreativo
Dinâmica: Ameba: Começa com o jogador com uma bola jogar nos adversários com o objetivo de queimá-los sendo esses jogadores queimados pela bola chamados de ameba e deverão sentar no chão no lugar que foram atingidos. O jogador que estiver com a bola na mão pode se mover pela quadra apenas tentar queimar um adversário que esse deverá sentar no chão e também não pode se mexer. A ameba só pode voltar ao jogo se ela conseguir segurar a bola que foi jogada ou se conseguir encostar em alguém que esteja fugindo (nesse caso o corredor deverá sentar no lugar da ameba e a ameba se tornará corredor novamente) ou se duas amebas conseguirem se encostar. O vencedor será o participante que não se tornou ameba.
Variação da atividade: Jogo tendo como objetivo o aquecimento corporal, preparação para as atividades, diminuição de lesões e a saída do estado de repouso.
Orientações pedagógicas: Ao final do aquecimento conversar com os alunos para ver o que acharam da atividade e sua dinâmica e pontos que deveriam tornar a atividade mais interessante e cooperativa.
2ª parte: Parte Principal
Tempo Estimado: 20 minutos
Método de ensino: misto
Dinâmica 1: Em duplas, um em cada lado da rede na linha de ataque e defesa realizará o saque por baixo para o colega do outro lado da rede sendo que a cada saque correto da dupla ambos irão dar um passo para trás até chegar na linha de saque.
Variação da atividade: Utilizar o fundamento variando a distância, força e técnica para que o objetivo da bola chegar do outro lado seja alcançado.
Orientações pedagógicas: Conversar sobre a atividade, se foi de fácil realização, quais os erros e sugestões de atividades. 
Método de ensino: misto
Dinâmica 2: Saque com cadeira: Em duplas, um da dupla deverá ir para o outro lado da rede e se sentar na cadeira e se posicionar de frente para a sua dupla que estará com posse de bola pronto para sacar. Para cada saque correto na mão do colega o sacador e sua dupla irão trocar de lugar, quem era sacador agora irá sentar na cadeira para receber a bola e quem estava na cadeira vira o sacador. Vence a dupla que tiver mais acertos no saque.
Variação da atividade: Introduzir o saque por baixo de modo simples e dinâmico objetivando a melhora da técnica e utilizando o direcionamento da bola para a sua dupla.
Orientações pedagógicas: Apontar pontos de facilidade e dificuldade na realização da atividade e conversar sobre o que pode ser melhorado.
Método de ensino: misto
Dinâmica 3: Dividir dois grupos um em cada lado da quadra sobre suas respectivas linhas de ataque e de frente para o gol do seu campo e realizar o saque dentro do gol, porém tendo que passar por dentro do bambolê. Havendo a seguinte pontuação: 5 pontos para cada acerto e 0 pontos para bola na trave ou bola fora.
Variação da atividade: Utilizar o saque direcionado com obstáculos e pontuação fazendo com que o aluno se esforce mais para acertar o gol.
Orientações pedagógicas: Ao final da atividade conversar com os alunos para ver os erros mais comuns, ver variações do exercício e pontos positivos.
Método de ensino: misto
Dinâmica 4: Dividir a turma em dois grupos, cada grupo em um lado da quadra separados pela rede de voleibol sobre as linhas de ataque e defesa e de frente para a cesta de basquete e fazer com que realizem o saque por baixo em direção à cesta. Cada acerto vale 5 pontos sendo que após todos os alunos sacarem uma vez cada, irá ocorrer uma competição, o time que fizer mais cestas vence. 
Variação da atividade: Usar o fundamento junto com uma ferramenta de outro esporte (basquete) objetivando o direcionamento da bola durante a prática.
Orientações pedagógicas: Ao final da dinâmica verificar quais as dificuldades apresentadas e formas de melhorar a técnica.
3ª parte: Volta à calma
Tempo estimado: 5 minutos
Método de ensino: recreativo
Dinâmica 1. Batata-quente com a bola de voleibol. Fazer uma roda com os alunos, todos sentados, uma pessoa irá começar com a bola e irá passando para a pessoa ao seu lado enquanto outra pessoa ficará de fora da roda e de costas para os demais colegas e ficará falando “batata quente” por um tempo até achar que deverá falar “Queimou” e então a pessoa da roda que estiver segurando a bola deverá trocar de lugar com a pessoa que estava falando “Batata-quente”.
Orientações pedagógicas: No final da atividade conversar com os alunos sobre a dinâmica da atividade, o que deve ser melhorado e variações de atividades que seria boas de serem trabalhadas.
Avaliação: Somativa: participação e interesse dos alunos serão utilizados como métodos classificatórios por nota de zero a 10 (dez).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
	CARVALHO, Oto Moravia de. Voleibol:  1000 exercícios. 7. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2008. 7 p. ISBN 8585031581.
http://educacaofisicafoz.do.comunidades.net/jogos-ludicos-para-voleibol
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40859
http://www.volei.org/2012/01/caracteristicas-do-saque-no-voleibol.html?m=1
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/esporte/fundamentos-do-voleibol/40913