1 SIMULADO DE PROVAS CORRIGIDAS

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Prova 1
1º Para a elaboração e condução do Projeto Pedagógico da Escola, faz-se necessário inicialmente:
definir os cargos de gestão que irão atuar a escola.
descrever os mecanismos necessários para canalizar os recursos financeiros paradentro da escola.
desvelarmos o cotidiano da escola, onde cada sujeito deve definir-se como concretose históricos, o que pode permitir conduzir a construção do Projeto nos limites que nos levem a ultrapassar o que é estritamente particular e chegar ao humano na sua totalidade. 
delinear com clareza os limites que cada ator, professor, aluno, diretor, técnicosadministrativos, atribuindo-lhes tarefas isoladas e desconectadas do Projeto Pedagógico.
Resposta Correta: (C) 
2º A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática.
 
Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir. Quais os princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora?
 
A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituiçãopor meio de permanente reflexão e discussão.
A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma deaproximar a escola da sociedade.
A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a amplaparticipação.
Resposta Correta: (A) (B) (D) 
3º O gestor precisa ter em mente de que não é suficiente facultar somente ao aluno a apropriação de bens culturais, mas também aos docentes e demais colaboradores da escola, é a questão da gestão pelo conhecimento.
isso significa que toda a comunidade escolar deve ter formação continuada eparticipar das ações e projetos da escola. 
isso significa que sempre que houver possibilidade de a escola adquirir bensculturais como obras de arte, pinturas, esculturas e obras literárias, deve fazê-lo para que toda a comunidade escolar possa usufruir dela. 
a gestão pelo conhecimento tem como base a realização de provas e processos
avaliativos que estabelecem uma classificação nacional. d) nenhuma das alternativas é correta. 
Resposta Correta: (A) 
4º Esse projeto deve ser entendido como um processo que inclui a formulação de metas e meios, segundo a particularidade de cada escola, por meio da criação e da valorização de rotinas de trabalho pedagógico em grupo e da co-responsabilidade de todos os membros da comunidade escolar, para além do planejamento de início de ano ou dos períodos de "reciclagem" (BRASIL, 1997, p. 21). Relacione uma das alternativas abixo ao texto:
Esse processo de formulação de metas e meios deve ser discutido entre direção,coordenação, corpo docente e toda a comunidade escolar. 
O processo de formulação de metas e meios deve ser realizado pelas Secretarias deEducação municipais e estaduais. 
A comunidade escolar refere-se ao diretor e ao coordenador da escola;
As metas e meios devem ser formulados de forma desconectada com a realidade dogrupo. 
Resposta Correta: (A) 
5º Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.
Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade dese incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo.
Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimoraro processo ensino-aprendizagem.
Elaborar coletivamente o projeto políticopedagógico que reflita a filosofia da escolae apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nosdiferentes aspectos da aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
Resposta Correta: (B) (C) (D) 
6º A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006.
Qual destas afirmações expressa as atribuições do pedagogo?
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, doplanejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de sistemas e de programas escolares e não escolares.
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradorese a gestão escolar, aos pedagogos.
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dospedagogos.
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência nos anos iniciais ou à gestãoeducacional.
Resposta Correta: (A) 
7º Além das muitas responsabilidades administrativas, o gestor deve também promover um exercício crítico-reflexivo envolvendo o corpo docente da escola com o foco no processo de ensino-aprendizagem, que é o grande objetivo da escola. Nesse sentido, precisamos buscar elementos que auxiliem na fundamentação teórico-metodológica da elaboração do Projeto Político Pedagógico.
Assinale nas alternativas abaixo quais as questões ajudariam nesse processo reflexivo.
Como somos? Como queremos ser? Como vamos concretizar nosso desejo?
Quais os métodos e técnicas necessários para levar o mesmo padrão deaprendizagem para todos os alunos?
Quem são os culpados pelo fracasso escolar?
Qual o modelo único, ideal, para melhorar os resultados da escola?Resposta Correta: (A) 
8º De acordo com o que estudamos na aula 1, os autores dedicaram-se a explicar a divisão do trabalho a partir dos seus lugares de atuação". Sendo assim, assinale abaixo a alternativa correta. 
Taylor – explicou mais no nível da fabrica.
Fayol – explicou mais no nível de organização, como um todo; Weber - na sua concepção de organização burocrática. 
Taylor – explicou mais no nível de organização como um todo.Fayol – explicou sua concepção de organização burocrática, Weber – Explicou mais no nível da Fábrica.
Taylor – explicou sua concepção de organização burocrática; 
Fayol – explicou mais no nível da fabrica, 
Weber, explicou mais no nível de organização como um todo. d) Nenhuma das Anteriores
Resposta Correta: (A) 
9º A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
O texto acima nos indica que o Projeto Pedagógico é mais do que um documento e tem um objetivo de gestão na escola. Após a Leitura das aulas 3 e 4, assinale nas opções abaixo a alternativa que você considera correta. O projeto político-pedagógico se constitui como:
a) instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
b) um meio para o desenvolvimento de ações isoladas da comunidade escolar.
c) um instrumento eficaz no cumprimento de propósitos estabelecidos em conjunto por professores, coordenadores e diretor, e garantir a formação coerente de seus alunos ao longo da escolaridade obrigatória.
d) incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
e) implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da
escola.
Resposta Correta: (C)
10º Além das muitas responsabilidadesadministrativas, o gestor deve também promover um exercício crítico-reflexivo envolvendo o corpo docente da escola com o foco no processo de ensino-aprendizagem, que é o grande objetivo da escola. Nesse sentido, precisamos buscar elementos que auxiliem na fundamentação teórico-metodológica da elaboração do Projeto Político Pedagógico.
Assinale nas alternativas abaixo quais as questões ajudariam nesse processo reflexivo.
a) Como somos? Como queremos ser? Como vamos concretizar nosso desejo?
b) Quais os métodos e técnicas necessários para levar o mesmo padrão de aprendizagem para todos os alunos?
c) Quem são os culpados pelo fracasso escolar?
d) Qual o modelo único, ideal, para melhorar os resultados da escola?
Resposta Correta: (A)
11º Esse projeto deve ser entendido como um processo que inclui a formulação de metas e meios, segundo a particularidade de cada escola, por meio da criação e da valorização de rotinas de trabalho pedagógico em grupo e da corresponsabilidade de todos os membros da comunidade escolar, para além do planejamento de início de ano ou dos períodos de "reciclagem" (BRASIL, 1997, p. 21). Relacione uma das alternativas abaixo ao texto:
a) Esse processo de formulação de metas e meios deve ser discutido entre direção, coordenação, corpo docente e toda a comunidade escolar.
b) O processo de formulação de metas e meios deve ser realizado pelas Secretarias de Educação municipais e estaduais.
c) A comunidade escolar refere-se ao diretor e ao coordenador da escola;
d) As metas e meios devem ser formulados de forma desconectada com a realidade do grupo.
Resposta Correta: (A)
12º A riqueza na experiência da elaboração do Projeto Pedagógico encontra-se no conviver e no construir lentamente com nossos parceiros o conceito de pedagógico. Ou seja:
a) retomar as concepções de educação, as abordagens de processo de ensino, dar um passeio pela história e perceber que não se está propondo nada de inédito, impossível ou milagroso, mas sim um resgate da função social da escola.
b) a elaboração do projeto pedagógico deve seu foco principal na gestão escolar.
Apesar de ser necessário abordar outros aspectos, o que é mais importante é tornar o projeto pedagógico no principal e se possível única ferramenta de gestão escolar.
c) A opção pela elaboração do projeto pedagógico é de cada escola, ficando a cargo do gestor sua elaboração e adoção. Não há qualquer penalização para escola, ou qualquer requisito legal que precisem ser cumpridos nesse sentido. A troca de experiências entre os sujeitos da escola é suficiente para a gestão.
d) pedagógico no contexto da frase acima é tudo aquilo que se refere a educação.
Resposta Correta: (A)
13º A sociedade está muito exigente com a formação gerada pela educação escolar, e isso, consequentemente, gera a necessidade de que o gestor educacional também atenda a tal requisito, tendo uma formação profissional que o habilite para exercer sua função coma competência esperada.
a) A frase acima indica a necessidade de superação da concepção taylorista/fordista;
b) A frase acima indica a necessidade de manutenção da concepção taylorista/fordista;
c) A frase acima indica que o gestor educacional não precisa de formação específica e continuada;
d) Nenhuma das alternativas anteriores;
Resposta Correta: (A)
14º A Gestão Escolar é componente curricular obrigatório no curso de Pedagogia. De acordo com as Diretrizes da área o aluno de Pedagogia deve experimentar a prática da gestão nas diferentes etapas do Ensino Fundamental. De acordo com a citação abaixo, retirada da aula 1 do nosso Guia de Estudos, você deve assinalar no gabarito abaixo a(s) letra(s) que indica(m) a(s) alternativa(s) correta(s): "A gestão escolar tem seus princípios baseados nos da administração clássica e passa por momento de revisão, no contexto da transição do modelo de administração para o de gestão."
a) De acordo com o texto, o modelo de administração clássica é indiscutivelmente melhor do que o modelo de Gestão.
b) A questão da divisão do trabalho e de hierarquia se fazem presentes nos modelos da teoria da Administração Clássica e de Gestão.
c) Frederick Taylor foi considerado o Pai da Administração Cientifica.
d) O modelo de Gestão que teve início na revisão das teorias da Administração é a base do conceito de Gestão da escola.
e) A questão da divisão do trabalho está na base da Sociologia e tem suas raízes na Administração Científica.
Resposta Correta: (C) (D)
15º Na aula 8, em que tratamos do perfil do gestor escolar, encontramos "os 6 pilares para lidar com as suas emoções", do professor Ben Bryant. Assinale quais são eles:
a) sensibilização, empatia, ser receptivos aos outros, diálogo, ação em vez de inibição, auto-renovação.
b) organização, senso crítico, agilidade, concentração, liderança.
c) painel de bordo, regimento interno, reuniões eficazes, Plano Anual de Trabalho.
d) nenhuma das respostas.
Resposta Correta: (A)
16º A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição
autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir. Quais os princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora?
a) A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
b) A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
c) A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
d) A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
Resposta Correta: (A) (B) (D)
3º Esse projeto deve ser entendido como um processo que inclui a formulação de metas e meios, segundo a particularidade de cada escola, por meio da criação e da valorização de rotinas de trabalho pedagógico em grupo e da co-responsabilidade de todos os membros da comunidade escolar, para além do planejamento de início de ano ou dos períodos de "reciclagem" (BRASIL, 1997, p. 21). Relacione uma das alternativas abixo ao texto:
Esse processo de formulação de metas e meios deve ser discutido entre direção,coordenação, corpo docente e toda a comunidade escolar. 
O processo de formulação de metas e meios deve ser realizado pelas Secretarias deEducação municipais e estaduais. 
A comunidade escolar refere-se ao diretor e ao coordenador da escola;
As metas e meios devem ser formulados de forma desconectada com a realidade dogrupo. 
Resposta Correta: (A) 
4º Para a elaboração e condução do Projeto Pedagógico da Escola, faz-se necessário inicialmente:
definir os cargos de gestão que irão atuar a escola.
descrever os mecanismos necessários para canalizar os recursos financeiros paradentro da escola.
desvelarmos o cotidiano da escola, onde cada sujeito deve definir-se como concretose históricos, o que pode permitir conduzir a construção do Projeto nos limites que nos levem a ultrapassar o que é estritamente particular e chegar ao humano na sua totalidade. 
delinear com clareza os limites que cada ator, professor, aluno, diretor, técnicosadministrativos, atribuindo-lhes tarefas isoladas e desconectadas do Projeto Pedagógico.
Resposta Correta: (C) 
5º A sociedade está muito exigente com a formação gerada pela educação escolar, e isso, conseqüentemente, gera a necessidade de que o gestor educacional também atenda a tal requisito, tendo uma formação profissional que o habilite para exercer sua função com a competência esperada.
A frase acima indica a necessidade de superação da concepção taylorista/fordista;
A frase acima indica a necessidade de manutenção da concepção taylorista/fordista;A frase acima indica que o gestor educacional não precisa de formação específica econtinuada;
Nenhuma das alternativas anteriores;
Resposta Correta: (A) 
6º De acordo com a aula 2, no que se refere ao Perfil do Homem do Século XXI, Gardner apresenta a definição de inteligência, (apud CAMPBELL, CAMPBELL e DICKINSON, 2000, p.21). De acordo com essa definição é correto afirmar que o princípio de inteligência é traduzido em:
A capacidade de resolver problemas encontrados na vida real;
A capacidade para gerar novos problemas a serem resolvidos;
A capacidade para fazer algo ou oferecer um serviço que é valorizado em suaprópria cultura.
O raciocínio lógico que se expressa nas equações matemáticas e pode ser medidoem testes de QI.
Resposta Correta: (A) (B) (C) 
7º Há uma discussão do "ser" professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre.
A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades.
 
As idéias do texto afirmam que:
a confiança do discípulo na figura do mestre;
a busca de padrões rígidos nos processos de individuação;
o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos;
a percepção do mestre como único condutor às verdades.
Resposta Correta: (A) (C) 
8º A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006.
Qual destas afirmações expressa as atribuições do pedagogo?
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, doplanejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de sistemas e de programas escolares e não escolares.
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradorese a gestão escolar, aos pedagogos.
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dospedagogos.
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência nos anos iniciais ou à gestãoeducacional.
Resposta Correta: (A) 
9º A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática.
 
Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir. Quais os princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora?
 
A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituiçãopor meio de permanente reflexão e discussão.
A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma deaproximar a escola da sociedade.
A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a amplaparticipação.
Resposta Correta: (A) (B) (D) 
10º Na aula 8, em que tratamos do perfil do gestor escolar, encontramos "os 6 pilares para lidar com as suas emoções", do professor Ben Bryant. Assinale quais são eles:
sensibilização, empatia, ser receptivos aos outros, diálogo, ação em vez de inibição,auto-renovação. 
organização, senso crítico, agilidade, concentração, liderança
painel de bordo, regimento interno, reuniões eficazes, Plano Anual de Trabalho. d) nenhuma das respostas.
Resposta Correta: (A) 
PROVA 02
17º Na ONG em que Francisco atua, quando há recebimento de verbas ou quando se pretende avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que todos os profissionais participem das tomadas de decisão. Busca-se, por conseguinte, uma gestão participativa, que se caracteriza como um modelo em que:
a) as metas são estabelecidas visando ao aumento de produtividade, comprometendo cada profissional com o sucesso empresarial.
b) a forma como os processos de decisão se desenvolvem leva a se prescindir da
presença de cargos de direção.
c) a burocracia é afastada, eliminando-se os processos de planejamento, por estarem identificados com modelos centralizadores.
d) a autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando iniciativas, interesses e decisões.
e) a formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia, sendo compartilhada a tomada de decisões.
Resposta Correta: (E)
18º Precisamos entender que qualidade de educação escolar significa a oferta de um ensino que possibilite o crescimento humano. Para que isso aconteça é necessário:
a) oferecer aos alunos alimentação saudável e reforçar o programa de distribuição da merenda escolar.
b) facultar ao aluno a possibilidade de apropriar-se de bens culturais e tornar-se capaz de produzir outros.
c) ter notas altas no provinha Brasil e prova Brasil, para que os alunos das escolas públicas sejam o número 1 na comunidade local.
d) introduzir o sistema de gestão da qualidade, pelas normas ISO 9001.
Resposta Correta: (B)
19ºAraújo e Oliveira (2000, p. 37), na aula 6, apresenta alguns meios para efetivação da gestão, selecione na lista abaixo alguns deles:
a) Painel de Bordo e Plano Anual de trabalho;
b) Estatuto da criança e do adolescente e Lei 10.861, do SINAES;
c) Proposta Pedagógica e Regimento Interno,
d) e-MEC e INEP
Resposta Correta: (A) (C)
20º A educação, como elemento transformador, precisa provocar a participação e a interação entre:
a) escola, educadores e educandos.
b) governo, lideranças e comunidade.
c) povo, igreja e escola.
d) governo, estados e municípios.
Resposta Correta: (A)
21º Há uma critica que recai sobre o profesor, referente ao seu fazer pedagógico, que e, muitas vezes, de caráter tecnicista. O professor precisa tomar atitudes reflexivas que o levem a uma mudança de postura. De acordo com o texto da aula 5 como essa mudança pode se dar? Assianle a alternativa correta:
a) o professor não precisa se "reciclar" e sim humanizar-se no sentido mais pessoal do termo, tornar-se humano, com seus erros, suas virtudes, suas ambições e suas limitações.
b) o professor deve ser especialista dominando perfeitamente todos os conteúdos da sua área de atuação.
c) capacitação e formação continuada no sentido de aprimorar as técnicas já
aprendidas.
d) na mudança de contexto, de opinião e de comportamento.
Resposta Correta: (A)
22º Pensar na escola democrática e participativa, requer além do entendimento de
democratização e participação, o entendimento e o posicionamento quanto a função da escola. Assinale abaixo as alternativas que contribuem para isso:
a) Derrubar o paradigma de assistencialismo arraigado a função da escola.
b) A escola assumir-se como responsável pela formação de cidadãos, com compromisso social que extrapola os limites das disciplinas e dos conteúdos.
c) Conteúdos curriculares diretamente ligados aos interesses das classes políticas
dominantes do país.
d) evitar as falhas na execução e gestão das ações propostas.
Resposta Correta: (A) (B)
23º a aula 8 apresenta o gestor escolar, representadopelo diretor, que no contexto das mudanças que estudamos desde a primeira aula, passa de administrador para
gestor. Para gerir uma organização é preciso trabalhar a partir das seguintes
ações: planejar, organizar, liderar e controlar. De acordo com o material da aula, qual dessas ações é a mais importante?
a) Planejar
b) Organizar
c) Liderar
d) Comandar
Resposta Correta: (C)
24º Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. Eles perceberam que a comunidade escolar não participava no planejamento e nas decisões adotadas pela direção.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir primeiramente:
a) a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
b) o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
c) a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
d) o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
e) a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo
clareza de seus desdobramentos.
Resposta Correta: (E)
25º Pensar na escola democrática e participativa, requer além do entendimento de democratização e participação, o entendimento e o posicionamento quanto a função da escola. Assinale abaixo as alternativas que contribuem para isso:
Derrubar o paradigma de assistencialismo arraigado a função da escola.
A escola assumir-se como responsável pela formação de cidadãos, comcompromisso social que extrapola os limites das disciplinas e dos conteúdos.
Conteúdos curriculares diretamente ligados aos interesses das classes políticasdominantes do país. 
evitar as falhas na execução e gestão das ações propostas. 
Resposta Correta: (A) (B) 
26º De acordo com a leitura da aula 8 organizar e manter uma Instituição escolar requer de seu gestor:
ser tratado com respeito, manter vida social ativa e ter tempo disponível para o lazer.
conhecimento geral, domínio das políticas públicas, liderança, democracia e umaboa dose de equilíbrio pessoal.
conhecimento do PPP, conhecimento da LDB e das lideranças sindicais.
consciência dos problemas da sua condição, organização política, conselhosmunicipais organizados. 
Resposta Correta: (B) 
27º Pensar na escola democrática e participativa, requer além do entendimento de democratização e participação, o entendimento e o posicionamento quanto a função da escola.
a) A escola é uma instituição que tem como principal função gerar riquezas. 
	b) A escola é uma associação de pais e mestres;
	c) A escola é uma instituição assistencialista;
A escola é uma empresa pública ou privada que oferece um serviço; Resposta 
Correta: (D) 
28º Lück (2000) organizou um quadro que demonstra a diferença de conceitos e características da administração e da gestão escolar, bem como o papel de seus sujeitos, o que reforça a questão da mudança pardigmática já apontada na aula 1. Assinale abaixo as caracteríticas do Diretor de acordo com o princípio de Gestor Escolar:
cumpridor pleno das obrigações, de modo a garantir que a escola não fuja aoestabelecido em âmbito central ou em hierarquia superior.
ter visão da escola inserida em sua comunidade, a médio e longo prazo, comhorizontes largos; compartilhar o poder e a tomada de decisões de forma coletiva.
guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais;
responsável por repassar informações, controlar, supervisionar, "dirigir" o fazerescolar de acordo com as normas propostas pelo sistema de ensino. 
Resposta Correta: (B) 
29º A educação democrática visa oferecer, para todos, um ensino de qualidade. De acordo com a aula 7, isso signifca:
um sistema que alie conceitos de sustentabilidade e que permitam as comunidades seorganizarem, inclusive nas formas produtivas , com o objetivo de prover meios de subsistência à toda a comunidade. 
um conjunto de doutrinas e práticas relacionadas ao desenvolvimento social e quetem como mola propulsora o acúmulo e uso de conhecimentos, principalmente, na área de tecnologia da informação. 
uma educação que liberte o homem, tornando-o capaz de se construir como tal, desatisfazer suas necessidades individuais, de buscar fins coletivos, de se integrar à realidade de seu tempo, apreendendo-a e contribuindo para transformá-la em favor de todos os homens.
nenhuma das alternativas está correta. 
Resposta Correta: (C) 
30º Há uma critica que recai sobre o profesor, referente ao seu fazer pedagógico, que e, muias vezes, de caráter tecnicista. O professor precisa tomar atitudes reflexivas que o levem a uma mudança de postura. De acordo com o texto da aula 5 como essa mudança pode se dar? Assianle a alternativa correta:
 
o professor não precisa se "reciclar" e sim humanizar-se no sentido mais pessoal dotermo, tornar-se humano, com seus erros, suas virtudes, suas ambições e suas limitações. 
o professor deve ser especialista dominando perfeitamente todos os conteúdos dasua área de atuação. 
capacitação e formação continuada no sentido de aprimorar as técnicas jáaprendidas. 
na mudança de contexto, de opinião e de comportamento.
Resposta Correta: (A) 
31º Necessitamos nos sensibilizar para a importância da elaboração de um Projeto Pedagógico, não só pela exigência legal (Art. 12, Lei 9394/96) bem como pela oportunidade de se refletir acerca do trabalho pedagógico que vem sendo realizado pela escola, tendo sempre clareza do que nos alerta Osório (1997, p.02): 
[...] é arriscado chegarmos a um simplismo em conceber o Projeto Pedagógico como um ente da razão e como uma única alternativa de todos os males da prática escolar, ou então, como um modelo único, imaginário e possível; ou ainda na tentação de se restringir este possível projeto num mecanismo imprescindível, enquanto instrumento, que aponte soluções para os problemas até então existentes.
O texto acima nos diz que:
o projeto pedagógico não deve ser encarado como um instrumento para a realizaçãoda gestão escolar.
o projeto pedagógico deve tornar-se na escola o modelo a ser seguido onde constamtodas as informações da Unidade escolar, sem as quais é impossível realizar a prática escolar. 
não podemos ver o Projeto Pedagógico como a “tábua de salvação” dos problemasescolares, mas como mais um instrumento, ou, como o instrumento inicial de um processo de re-construção do trabalho escolar.
Nenhuma das alternativas está correta.
Resposta Correta: (C) 
32º Este é o momento (já passado da hora) da busca de parceria com as produções acadêmicas que são inúmeras, com vistas a transformar a realidade aí posta - que sabemos não ser a ideal, momento de rever as práticas até agora adotadas no sentido de contribuir para a transformação da escola.
No texto 5 temos a indicação de que devemos fazer essa transformação com "coragem e cautela", ou seja:
que haja um consenso de todos os sujeitos da escola para que a mudança ocorra.
somente o corpo administrativo deve se envolver com a transformação da escolapara não haver riscos ou impactos indesejáveis. 
Coragem para assumir seu “fazer pedagógico”, suas dificuldades, seus erros eacertos e, dessa forma buscar novos caminhos. Cautela ao buscar novos rumos, não incorporando a fala de outros, mas fundamentando-se e tomando para si ideais as quais compartilhe, acredite e esteja em consonância com sua concepção de homem, de mundo, de educação.
Nenhuma alternativa está correta. 
Resposta Correta:(C) 
3º Precisamos entender que qualidade de educação escolar significa a oferta de um ensino que possibilite o crescimento humano que só se efetiva quando possibilita ao aluno apropriar-se de bens culturais e tornar-se capaz de produzir outros. Sobre bens culturais é correto afirmar que:
Apenas as sociedades antigas como os Maias, Incas, Astecas, Egípcios, Gregos eRomanos produziram bens culturais. 
Bens culturais são obras de arte como pinturas e esculturas que são comercializadaspor artistas.
Apropriar-se de bens culturais significa ter conhecimento daquilo que o homemproduz socialmente e que não é propriedade de uma pessoa, mas de toda a humanidade, como a arte a literatura, a arqueologia, a história, o paisagismo , bem como qualquer outro bem que constitua testemunho material com valor de civilização.
Apropriar-se de bens culturais significa que o aluno quando recebe educação dequalidade evolui socialmente e pode comprar bens móveis e imóveis. Resposta Correta: (C) 
4º A educação, como elemento transformador, precisa provocar a participação e a interação entre:
escola, educadores e educandos.
governo, lideranças e comunidade.
povo, igreja e escola.
governo, estados e municípios.
Resposta Correta: (A) 
5º De acordo com a aula 7, a política pública se encaminha no sentido de cobrar dos gestores eficiência, eficácia, efetividade e equidade, ou seja: 
capacidade de fazer algo, capacidade de fazer algo bem feito, capacidade de fazeralgo de maneira rápida e que possa estar ao alcance de todos. 
rapidez, alta capacidade, amplo alcance e durabilidade ao longo dos anos.
são aspectos relacionados a gestão da qualidade, normas ISO 9001 e que sãoaplicadas a escola. 
fazer certo as coisas, fazer as coisas certas, fazer certo as coisas certas e igualdadede condições para todos. 
Resposta Correta: (D) 
6º Há uma critica que recai sobre o profesor, referente ao seu fazer pedagógico, que e, muias vezes, de caráter tecnicista. O professor precisa tomar atitudes reflexivas que o levem a uma mudança de postura. De acordo com o texto da aula 5 como essa mudança pode se dar? Assianle a alternativa correta:
 
o professor não precisa se "reciclar" e sim humanizar-se no sentido mais pessoal dotermo, tornar-se humano, com seus erros, suas virtudes, suas ambições e suas limitações. 
o professor deve ser especialista dominando perfeitamente todos os conteúdos dasua área de atuação. 
capacitação e formação continuada no sentido de aprimorar as técnicas jáaprendidas. 
na mudança de contexto, de opinião e de comportamento.Resposta Correta: (A) 
7º Necessitamos nos sensibilizar para a importância da elaboração de um Projeto Pedagógico, não só pela exigência legal (Art. 12, Lei 9394/96) bem como pela oportunidade de se refletir acerca do trabalho pedagógico que vem sendo realizado pela escola, tendo sempre clareza do que nos alerta Osório (1997, p.02): 
[...] é arriscado chegarmos a um simplismo em conceber o Projeto Pedagógico como um ente da razão e como uma única alternativa de todos os males da prática escolar, ou então, como um modelo único, imaginário e possível; ou ainda na tentação de se restringir este possível projeto num mecanismo imprescindível, enquanto instrumento, que aponte soluções para os problemas até então existentes.
O texto acima nos diz que:
o projeto pedagógico não deve ser encarado como um instrumento para a realizaçãoda gestão escolar.
o projeto pedagógico deve tornar-se na escola o modelo a ser seguido onde constamtodas as informações da Unidade escolar, sem as quais é impossível realizar a prática escolar. 
não podemos ver o Projeto Pedagógico como a “tábua de salvação” dos problemasescolares, mas como mais um instrumento, ou, como o instrumento inicial de um processo de re-construção do trabalho escolar.
Nenhuma das alternativas está correta.
Resposta Correta: (C) 
8º 
Araújo e Oliveira (2000, p. 37), na aula 6, apresenta alguns meios para efetivação da gestão, selecione na lista abaixo alguns deles:
Painel de Bordo e Plano Anual de trabalho;
Estatuto da criança e do adolescente e Lei 10.861, do SINAES;
Proposta Pedagógica e Regimento Interno,
e-MEC e INEP
Resposta Correta: (A) (C) 
9º De acordo com a afirmatva de Luck (2008, p. 89), "Não é a ferramenta que é importante na organização humana, mas a energia que move, e a inteligência que a orienta.", apresetada na aula 6, é correto afirmar:
Que as ferramentas, especialmente as tecnológicas, como o computador e a internet, são fundamentais para o trabalho do ser humano no contexto escolar, e que sem eles é impossível realizar a gestão democrática. 
Influenciados pelo tecnicismo, os pedagogos e profissionais da educação necessitamde ferramentas para realizar as técnicas necessárias a gestão escolar. 
O que realmente importa são as ferramentos, sendo o método de trabalho totalmenteirrelevante para a gestão escolar. 
Que as ferramentas são importantes e nos auxiliam na mobilização da energia e dainteligência, essenciais para tornar possível o processo participativo na escola.
Resposta Correta: (D) 
10º Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. Eles perceberam que a comunidade escolar não participava no planejamento e nas decisões adotadas pela direção. 
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
 
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir primeiramente:
a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursostecnológicos.
a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendoclareza de seus desdobramentos.
Resposta Correta: (E)