Psicologia e desenvolvimento Social
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Psicologia e desenvolvimento Social


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Exercício: CEL0241_EX_A2_201801126747_V1 23/10/2018 19:15:28 (Finalizada) 
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE SENA AMORIM 2018.3 EAD 
Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 201801126747 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
(Fundação Cralos Chagas, 2010) A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vigotsky, é, fundamentalmente: 
 
 
Um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e a constituição do cultural. 
 A compreensão de que, ao longo do desenvolvimento, muda o papel dos significados culturalmente estabelecidos. 
 
A intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho 
escolar. 
 O espaço psicológico próprio da mudança, criado na interação recíproca de processos de aprendizagem e desenvolvimento. 
 
O resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos. 
 
 
Explicação: 
O caminho entre a zona de desenvolvimento real (o que o indivíduo consegue realizar sozinho) e até onde pode chegar com auxílio de 
outras pessoas mais experientes. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Apenas um dos conceitos abaixo retrata sobre a teoria sociointeracionista de Vygotsky : 
 
 O desenvolvimento cognitivo é a transformação das relações sociais em funções mentais 
 
O desenvolvimento cognitivo passa pela assimilação e acomodação para chegar na equilibração 
 
A construção dos processos mentais superiores passam por fazes de desenvolvimento mental. 
 
Todas as afirmações acima estão corretas 
 
A maturação biológica é o fator que determina o desenvolvimento cognitivo do individuo. 
 
 
Explicação: 
Lev Vygotsky não trabalhou ocmo desenvolvimento mental, ma scomo desenvolvimento de funções psicológicas que ocorria mediante 
as interações sociais. 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Teórico que construiu uma Psicologia fundamentada no materialismo histórico e dialético. Para ele, as concepções objetivistas e 
subjetivistas erraram por serem a-históricas e pretenderem fazer da Psicologia uma ciência universal, independente dos elementos 
culturais. 
 
 
Sigmund Freud 
 Jean Piaget 
 
Abraham Maslow 
 Lev Vygotsky 
 
Abraham Lincoln 
 
 
Explicação: 
Vygotsky 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que em cada estágio o ego passa por uma crise (que dá nome ao estágio). Esta crise 
pode ter um desfecho positivo (ritualização) ou negativo (ritualismo)? 
 
 
Piaget 
 
Skinner 
 
Freud 
 Erikson 
 
Ausubel 
 
 
Explicação: 
O autor que fala em crise é Erickon 
 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Vygotsky é um dos representantes do sociointeracionismo que se refere a um modelo pedagógico que valoriza o processo de 
aprendizagem significativo através da interação social dos alunos entre si e com o professor. Esta prática se classifica como: 
 
 Punição pelo erro apresentado 
 Mediação e envolvimento com o objeto de estudos 
 
Manipulação e condicionamento de informações 
 
Exigência de padronização de respostas 
 
Classificação dos alunos do melhor para o pior 
 
 
Explicação: Mediação e envolvimento com o objeto de estudos 
 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
(Tribunal de Justiça/PE, 2012) A noção de Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se: 
 
 à distância entre o nível de desenvolvimento atual da criança e o que ela é capaz de fazer com ajuda. 
 
às expectativas de aprendizagem que se colocam para a criança. 
 
às aprendizagens que estão consolidadas pela criança, autonomamente. 
 
ao nível de desenvolvimento recém-conquistado pela criança. 
 
ao quociente intelectual da criança mensurado na idade pré-escolar. 
 
 
Explicação: 
A zona de desenvolvimento proximal se refere às conquistas que a criança já tem amadurecidas e aquelas que ela esta em vias de 
construir. 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
. Uma das diferenças conceituais entre a Teoria de Vygotsky e a Teoria de Piaget é que para abordagem sociointeracionista: 
 
 
b. ( ) A aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos 
 d. ( ) A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade, assim o aprendizado é necessariamente mediado 
e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante 
 
a. ( ) A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado 
 
c. ( ) O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios 
conhecimentos. 
 
e. ( ) Nenhuma das afirmações acima retrata a teoria de Vygostsky 
 
 
Explicação: 
Dialética, mediação e interação social fazem parte da prática vigotskiana. 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Quanto ao behaviorismo NÃO É CORRETO afirmar: 
 
 
John B. Watson ficou conhecido por seu estudo com o 
bebê Albert em que se observa o condicionamento 
clássico (generalização de estímulos). 
 O processo de aprendizagem ocorre por meio da 
interiorização de conceitos e não da memorização. 
 
A tendência Funcionalista constitui o estudo do 
comportamento como função de certas variáveis do meio, 
de acordo com o behaviorismo. 
 
O comportamento, na abordagem behaviorista, só pode 
ser estudado enquanto processo psicológico observável e 
mensurável. 
 O reforço positivo imediato é colocado por Skiner como 
um dos principais elementos do processo de 
aprendizagem. 
 
 
Explicação: 
No behaviorismo, o indivíduo é condicionado a apresentar determinadas respostas. 
Exercício: CEL0241_EX_A1_201801126747_V1 
07/08/2018 
20:02:49 (Finalizada) 
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE SENA AMORIM 2018.3 EAD 
Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA 
APRENDIZAGEM 
201801126747 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
As observações deste teórico sobre as mudanças sistemáticas no pensamento das crianças levou-o a diversas suposições, das quais 
diz que é da natureza do organismo humano adaptar-se ao seu ambiente. O mesmo era contrário ao pensamento de muitos teóricos, 
já que ele não pensava que o ambiente molda a criança, onde essa, busca entender seu ambiente, explorando, manipulando e 
examinando objetos e pessoas em seu redor. O teórico em referência no texto supra, é: 
 
 Piaget 
 
Vygotsky 
 
Freud 
 
Erikson 
 
Paulo Freire 
 
 
Explicação: 
Jaen Paiget criou uma terio de desenvolvimento na qual a inteligência e desenvolvida a partir dos esquemas de conhecimento 
ocnstruídos pelas situaç~eos desafiadoras do ambiente. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, ESTUDA O INDIVÍDUO DURANTE AS ETAPAS DA VIDA ATRAVÉS DOS DOMÍNIOS 
DENOMINADOS: 
 
 
PSICOSSOCIAL, BIOSSOCIAL. SOCIAL. 
 
BIOSSOCIAL, COGNITIVO, DINÂMICO. 
 BIOSSOCIAL, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL. 
 
COGNITIVO, SOCIAL, GRUPAL. 
 
SOCIAL, DINÂMICO, INDIVIDUAL. 
 
 
Explicação: 
BIOSSOCIAL, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL. 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
São feitas duas afirmações abaixo. Resultados de pesquisa, baseados em procedimentos de observação e mensuração mais precisos, 
mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o bebê recém-nascido. PORQUE Este demonstra estar 
preparado para a vinculação afetiva e interação social Pode-se afirmar que 
 
 as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
as duas afirmações são falsas. 
 
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é