semana 5 Psicologia da Educação

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TAIS CRISTINA DO NASCIMENTO DE MELO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Psicologia da Educação 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade do curso graduação em 
Pedagogia, da Universidade Virtual do 
Estado de São Paulo 
RA: 1812819 
Polo: Américo Brasiliense/ SP 2018 
 Psicologia da Educação 
 Semana 5 
 
 
 
 
 
 
Araraquara 
2018 
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Leia com muita atenção o texto que se segue e responda as perguntas com base nos estudos 
realizados: 
Harry Daniels (1995, p. 174) relata a pesquisa realizada por Geoffrey Saxe com crianças 
vendedoras de doces nos cruzamentos da cidade de Recife no final dos anos 1980 (SAXE, 1989, 
1991). Saxe descobriu que elas apresentavam conhecimentos matemáticos interessantes e 
diferentes daqueles que as crianças aprendem na escola. No trecho destacado, as crianças estão 
discutindo a elevação dos preços de venda. 
Pedro, João e Luciano, com 7, 9 e 9 anos de idade, respectivamente, acabaram de comprar 
caixas de doces no atacado e estão determinando o preço para a venda a varejo, utilizando a 
conversão padronizada de preços para a venda de doces em forma de razão (por exemplo, duas 
barras de chocolate por Cr$ 1.000,00). Até recentemente, Pedro usava razões de preços 
determinadas pelas crianças mais velhas; ultimamente, seu interesse e envolvimento com a 
atividade estão mudando. Agora, Pedro sugere aos vendedores mais velhos que o preço dos doces 
comprados a Cr$ 10.600,00 por 50 unidades seja de Cr$ 1.000,00 por unidade (com esse preço de 
varejo, o valor bruto da caixa de 50 unidades é Cr$ 50.000,00). Após breve reflexão, os garotos 
mais velhos concordam que um por Cr$ 1.000,00 é um bom preço para ganhar dinheiro, mas 
comentam que ninguém compraria. Através de um longo processo de cálculo, no qual uma das 
crianças mais velhas dirige um esforço conjunto de contar os pacotes de doces três a três, 
aumentando o total variável em Cr$ 1.000,00, os garotos mais velhos determinam qual seria o valor 
de varejo bruto pela caixa se vendessem os pacotes a Cr$ 1.000,00 por três unidades (cerca de Cr$ 
16.000,00). Comparam esse número com o preço de atacado e concluem que vender três unidades 
por Cr$ 1.000,00 daria um lucro adequado. 
Pedro, com 7 anos, é um vendedor de doces competente. Na verdade, por causa de sua 
idade, ele provoca mais compaixão nos consumidores do que seus colegas mais velhos, o que 
possibilita a ele vender um volume comparativamente maior. Apesar de sua ânsia em contribuir 
para elevar os preços, Pedro é dependente dos outros para avaliar a elevação dos preços e seus 
objetivos ligados à elevação dos preços moldaram-se na interação com seus colegas mais velhos. 
Considerando o texto apresentado, responda as questões que se seguem sempre utilizando 
nas justificativas o próprio texto e os fundamentos das aulas desenvolvidas até o momento. 
 
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1. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Lev Vygotsky explica os 
processos de aprendizagem que ocorrem entre Pedro, João e Luciano? Justifique sua resposta com 
aspectos do texto e com elementos teóricos da ZDP. 
R: O desenvolvimento real é o resultado de habilidades e conhecimentos adquiridos pela 
criança. Esse desenvolvimento é medido, pelo que uma criança realiza sozinha. Entretanto, não 
leva em conta o que ela conseguiria fazer ou alcançar com a ajuda de um colega. É justamente aí, 
entre o que já se sabe e o que se pode saber, com alguma ajuda, que entra o desenvolvimento 
publicado por Vygotsky, chamado de proximal. 
A zona de desenvolvimento proximal está relacionada com experiências que o indivíduo 
só conseguirá adquirir através da troca de experiências com um indivíduo mais experiente. É 
aprender com a experiência do outro. No texto apresentado, Pedro já tem a experiência da venda, 
e a percepção de que consegue ser mais persuasivo que João e Luciano. Mas Pedro ainda não 
tem percepção real de valores, pois não tinha maturidade de anterior e nem capacidade de 
chegar a um valor consistente sem que os outros garotos lhe explicassem o conceito. “A zona 
de desenvolvimento próximo abarca tudo aquilo que a criança não faz sozinha, mas é capaz de 
realizar com a ajuda de adultos ou companheiros mais e experientes. ” (MEIRA, 2008, p.8) 
 
2. A atividade dos meninos não se restringe apenas a resolver matematicamente o cálculo 
do valor de venda no varejo, outros aspectos do contexto social são necessários e orientam as 
reflexões dos meninos na tomada de decisão. Cite dois deles. 
R: Os meninos entendem o apelo de se vender três doces por um preço único. Isso vem 
diretamente de sua experiência de venda após observação de como os clientes reagem ao produto. 
Além disso, Pedro tem a percepção aguçada de que ele vende mais que os outros garotos. Por 
causa da pouca idade, causa compaixão nos compradores; no entanto, Pedro tem a percepção de 
que o sucesso de suas vendas se devem a empatia relacionada à sua idade. 
 
3. Vygotsky afirma que “o verdadeiro curso do desenvolvimento do pensamento não vai do 
individual para o socializado, mas do social para o indivíduo”. Explique o processo de 
internalização e justifique com elementos do texto. 
R: O processo de internalização se dá a partir da fala externa. O 
Discurso interior é desenvolvido durante a aquisição da fala. Mas este 
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desenvolvimento interior começa à partir da fala dos outros . Sendo assim, 
primeiro o indivíduo ouve, internaliza, aprende . Quando o indivíduo vai construir 
seu próprio processo de pensamento , ele está atrelado a todo o conteúdo que ele recebeu 
anteriormente . “A zona de desenvolvimento próximo abarca tudo 
aquilo que a criança não faz sozinha, mas é capaz de realizar com a ajuda de 
adultos ou companheiros mais experientes . ” (MEIRA, 2008, p .6) 
 
4. Os garotos utilizam a conversão padronizada de preços para a venda de doces em forma 
de razão. Se considerarmos a idade deles (7 e 9 anos), podemos afirmar que, segundo Jean Piaget, 
os três estariam no estágio das operações concretas. As atividades de raciocínio e de cálculo dos 
garotos confirma o enquadramento nesse estágio de desenvolvimento piagetiano? Justifique sua 
resposta com elementos da teoria de Piaget (estágio das operações concretas) e com elementos do 
texto. 
R: Segundo Piaget, entre os 7 e 12 anos, a criança consegue explorar melhor 
através da observação. Segundo o texto, o interesse de Pedro pelos cálculos vem 
mudando, mas ele faz isso sem método. Ele está desenvolvendo novas habilidades, 
entrando no estágio operatório concreto, mas ainda usa instinto e observação social 
ao invés de métodos, discordando da teoria de Piaget. “Para Piaget, trata-se de uma 
questão de método, e não de uma questão referente às técnicas que se devem usar 
para estudar o desenvolvimento mental da criança. ” (VIGOTSKI, 1986, P.1) 
 
5. O relato de pesquisa confirma um dos fundamentos de Vygotsky de que é o aprendizado 
que conduz ao desenvolvimento? Justifique com elementos do texto. 
R: Sim. Pedro precisa de ajuda de Joao e Luciano para chegar a conclusões que seu estágio 
de desenvolvimento social ainda não alcançou. Assim que a discussão sobre precificação começa, 
Pedro dá sua opinião, e então ouve os outros meninos explicando por que o valor não daria certo. 
Pedro ainda tem o imediatismo de receber um lucro alto, e o aprendizado passado pelos meninos 
mais velhos o conduz ao desenvolvimento da ideia de mercado. “A aprendizagem segue sempre odesenvolvimento. Semelhante concepção não permite sequer colocar o problema do papel que 
podem desempenhar no desenvolvimento a aprendizagem e a maturação das funções ativadas no 
curso da aprendizagem. ” (Vygotsky, 1896, p.1). 
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Ou seja, ele primeiro precisa entender o porquê, antes de aplicar o que aprendeu para 
desenvolver suas próprias teorias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referências 
 
MEIRA, M. E. M. A teoria de Vygotsky: conceitos e implicações para a Psicologia da 
Educação.2008 
 
 
VIGOTSKY, L. S. Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade 
escolar. 1896 
 
Vygotsky e o conceito de zona de desenvolvimento proximal, disponível em > 
https://novaescola.org.br/conteudo/1972/vygotsky-e-o-conceito-de-zona-de-desenvolvimento-
proximal acesso em 29 de set. de 2018.