Respostas Av1 Unopar - Pedagogia - Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-filosófico

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 Fundamentos do Processo Educativo no Co…
Av1 - Pedagogia - Fundamentos do Processo Educativo no
Contexto Histórico-filosófico
Informações Adicionais
Período: 09/03/2015 00:00 à 07/04/2015 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Protocolo: 172393083
Arquivos
a)
b)
c)
d)
1)
2)
A educação na Roma arcaica (ou antiga), teve caráter prático, familiar e civil, destinada a formar o civis
romanus (http://www.colaboraread.com.br/atividade/viewWebAula?atividadeId=1236117#g) que de certa
maneira foi mais desenvolvido que os outros povos porque tinha consciência do Direito, como fundamento da
própria "romanidade".
O fragmento acima diz respeito a qual concepção referente aos romanos:
Alternativas:
Lealdade
Identidade
 Alternativa assinalada
Mestiçagem
Diversidade
A Europa, de fato, nasceu cristã e foi nutrida de espírito cristão, de modo a colocá-lo no centro de todas as
suas manifestações, sobretudo no âmbito cultural. O _____________teve um papel fundamental na cultura
ocidental. Caso exemplar é o da educação, que se desenvolve em estreita simbiose com a Igreja e com as
instituições eclesiásticas que são as únicas delegadas a educar e a formar. Da Igreja partem os modelos
educativos e as práticas de formação, organizam-se as instituições com este objetivo e programam-se as
intervenções, como também nela se discutem tanto as práticas como os modelos para as classes altas, uma vez
que é típica da Idade Média a divisão social, das teorias e das práticas educativas, como tinha sido no mundo
antigo.
O fragmento refere-se a qual influência ligada a educação na Idade Medieval:
Alternativas:
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
3)
a)
b)
c)
d)
4)
5)
islamismo
eurocentrismo
paganismo
cristianismo
 Alternativa assinalada
Os efeitos históricos desse período constituíram, no campo educacional, estruturas de longa duração:
A Universidade e seu modelo didático;
A formação profissional artesanal ligada ao saber corporativamente organizado e separado da cultura
geral, como vimos (as corporações de ofícios);
As instituições sociais de caráter religioso que também no Estado Moderno serão preferencialmente
núcleos de formação de base;
A família vista como investida de um dever essencial de educação, colocada antes de qualquer
intervenção pública e, por isso, fundamental;
Trata-se de qual período:
Alternativas:
Idade Antiga
Idade Média
 Alternativa assinalada
Idade Moderna
Idade Contemporânea
A reforma protestante teve grande influência no processo educacional na modernidade, por defender,
dentre outros elementos, a disseminação do ensino.
Todas as alternativas a seguir contem nomes de líderes dessas revoluções, exceto:
Alternativas:
Lutero e Calvino.
Melanchton e Calvino
Melanchton e Lutero
Inácio de Loyola e Lutero.
 Alternativa assinalada
Em meados do século XVIII esses colégios foram fechados pela imposição das monarquias, entre outras
razões, pela disputa política em torno do monopólio da educação. Os representantes dessa companhia
foram expulsos de Portugal, do Brasil, da França e da Espanha e as elites políticas e intelectuais
defendiam a ideia de que a educação moral e científica deveria ser privilégio do Estado, sobretudo pela
necessidade de formar os quadros administrativos do governo. Nessa época, expandiu-se o movimento
intelectual denominado Iluminismo, que entre tantas outras propostas, apresentava a necessidade de
laicização do ensino, ou seja, o ensino não religioso e da educação escolar como elemento essencial de
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a)
b)
c)
d)
desenvolvimento da civilização. Era a necessidade de associar razão e progresso.
O fragmento refere-se a expulsão dos:
Alternativas:
Portugueses
Japoneses
Jesuítas
 Alternativa assinalada
Monarcas