QUIMICA E O COTIDIANO4

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27/04/2017 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/10
Com relação aos diversos materiais didáticos que podem ser utilizados no ensino da química é 
correto afirmar que:
I. tornam as aulas mais dinâmicas.
II. auxiliam na visualização de fenômenos abstratos.
III. os materiais didáticos são caros e complexos.
IV. despertam o interesse do aluno.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 91 ­ 110
Estão corretas somente as proposições:
A I, II e III
B I, II e IV
C II, III e IV.
D I, III e IV
Questão 2/10
Para realizar atividades no laboratório é preciso que o aluno conheça além das normas de 
segurança, os equipamentos e as vidrarias presentes no local.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 70.
 Associe cada material disposto na coluna (A) de acordo com a sua utilização expressa na coluna 
(B): 
Você acertou!
Há muitos materiais didáticos e baratos
que podem ser confeccionados por
professores e alunos e que auxiliam no
aprendizado, tais como: quebra­cabeça,
jogos, etc. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 91 ­ 110.
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Coluna A Coluna B
I­ tubo de ensaio                               (  ) medir volume
II­ condensador                                 (  ) calcinação
III­ pipeta                                          (  ) destilação
IV­ cadinho                                      (  ) realizar reações 
Assinale a alternativa que a apresenta a associação correta da coluna B de cima para baixo:
A I, II, IV, III.
B IV, III, II, I.
C III, IV, II, I.
D II, I, III, IV.
Questão 3/10
Ácidos carboxílicos como o ácido acético, o ácido cítrico, o ácido láctico, o ácido salicílico e o ácido 
fórmico estão presentes nos alimentos e em organismos animais e vegetais.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 34.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o ácido láctico.
A É encontrado no veneno que é inoculado
pelas formigas.
B Ele deixa uma sensação de acidez quando
ingerimos limão.
C Ele é encontrado nos músculos após uma
atividade física intensa.
Você acertou!
O tubo de ensaio é usado para realizar
reações em pequena escala. O
condensador é utilizado nos processos de
destilação para liquefazer os vapores. A
pipeta é utilizada para medir e transferir
volumes. O cadinho é empregado na
calcinação, pois é feito de materiais que
resistem a altas temperaturas. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 70.
Você acertou!
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D Ele fornece o sabor e o aroma do vinagre.
Questão 4/10
A escolha do livro didático requer o emprego de alguns critérios que se fundamentam na 
experiência individual do professor.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 109.
 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que representa, corretamente, um critério 
fundamental que o professor deve considerar ao optar por um determinado livro.
A De grandes editoras.
B Que privilegiem apenas o vestibular.
C De custo baixo e sem rigor na linguagem
científica.
D De acordo com o perfil dos alunos aos
quais vai se dirigir.
Questão 5/10
O nosso mundo físico está cercado de uma infinidade de combinações de elementos químicos, 
formando os compostos químicos. Com base nessa consideração analise as afirmações abaixo:
 
 I – Os compostos moleculares como a água (H2O) e o gás carbônico (CO2) formam­se através de 
O ácido láctico é observado no suor, no
leite azedo e na musculatura esquelética
após um esforço físico intenso. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 34.
Você acertou!
O livro condensa o conhecimento oral
ministrado na sala de aula de forma escrita
e organizada. Na escolha do livro deve­se
considerar o perfil dos alunos, por
exemplo: os alunos de um curso técnico
exigirão um ensino diferenciado daqueles
do ensino seriado tradicional. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 109.
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uma ligação por ponte de hidrogênio.
 
 II – O ácido acético (H3C­COOH) é encontrado nas frutas como o limão, laranja e abacaxi.
 
 III – O ácido metanóico (H­COOH) é encontrado no veneno da formiga.
 
 IV – A cor vermelha dos morangos deve­se à presença da pelargonidina.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. p 
20 – 35
 
Assinale a alternativa que contém somente as proposições corretas:
A I e II.
B III e IV
C II e IV.
D I e III.
Questão 6/10
As panelas podem interagir com os alimentos durante o seu preparo, transferindo metais que 
podem ser bons ou prejudiciais à saúde.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 22
 A partir dessa consideração, assinale a alternativa que apresenta somente os metais prejudiciais à 
saúde humana:  
A Alumínio e ferro.
B Magnésio e níquel.
C Ferro e magnésio.
D Alumínio e níquel.
O ácido cítrico é encontrado nas frutas
como o limão, laranja e abacaxi. A água e
o gás carbônico são formados por ligações
covalentes. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 20 ­ 35
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Questão 7/10
Entre os temas polêmicos atuais que podem ser trabalhados nas aulas de química está o 
esgotamento dos recursos naturais não­renováveis, que recebem esse nome por poderem ser 
utilizados apenas uma vez.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 59.
Assinale a proposição que apresenta apenas recursos naturais não renováveis.
A Água e vento.
B Vento e luz solar.
C Luz solar e água.
D Minério e petróleo.
Questão 8/10
O Protocolo de Kyoto é um acordo internacional criado em 1997, porém em 2001 um país retirou­
se do acordo.  
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 51.
 
Você acertou!
Os metais que são prejudiciais à saúde e
que estão presentes em alguns tipos de
panelas são: alumínio, cádmio e níquel. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 22
Você acertou!
Os recursos naturais não­renováveis são
caracterizados por não poderem ser
regenerados depois de extraídos da
natureza. Entre os recursos naturais não­
renováveis existentes na Terra podemos
citar o carvão mineral, o petróleo, o gás
natural e os minerais. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 59.
27/04/2017 AVA UNIVIRTUS
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Assinale a alternativa que representa corretamente o país que retirou­se do Protocolo de Kyoto em 
2001:
A Estados Unidos
B Brasil.
C Argentina.
D Índia.
Questão 9/10
A poluiçãoquímica do meio ambiente tem trazido efeitos graves à natureza.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 47.
Podemos considerar como soluções para minimizar esses efeitos, as seguintes opções:
 I ­         Evitar o uso de DDT.
 II ­        Substituir o detergente brando pelo detergente duro.
 III ­       Utilizar filtros industriais.
 IV ­     Aumentar o consumo de energia.
A I e III
B I e II.
C II e IV.
Você acertou!
Apesar dos Estados Unidos consumir
muita energia e liberar muita quantidade
de poluentes na atmosfera, este país
retirou­se do acordo em 2001. Fonte:
FERNANDES, M. L. M. O Ensino de
Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 51.
Você acertou!
Os detergentes duros não são
biodegradáveis e o aumento do consumo
de energia contribui para a poluição. 
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 47.
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D III e IV
Questão 10/10
Podem ser reconhecidos vários tipos de gordura que, por sua vez, se relacionam de diferentes 
formas com a nossa saúde. Entre os distintos tipos de gordura, as “gorduras trans” são ditas 
prejudiciais à saúde.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino de Química e o Cotidiano. Curitiba, Intersaberes, 2013. 
p 57.
 Assinale a alternativa que expressa apenas efeitos negativos decorrentes do consumo de 
gorduras trans.
A Diminuição do LDL e aumento do risco de
derrames cerebrais.
B Aumento do LDL e aumento do HDL.
C Aumento do LDL e diminuição do HDL.
D Aumento do HDL e aumento do risco de
derrames cerebrais.
Você acertou!
O consumo de alimentos com gordura
trans está associado ao aumento do LDL,
diminuição do HDL e aumento de doenças
cardiovasculares como ataques cardíacos
e derrames cerebrais.
Fonte: FERNANDES, M. L. M. O Ensino
de Química e o Cotidiano. Curitiba,
Intersaberes, 2013. p 57.