VA_Familia_e_Sociedade_Aula_06_Tema_06_Impressao

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18/11/2013
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Tema 6: Escola, Ordem Social e 
Família
Professora Ma. Ana Lúcia A. Antonio
Objetivos 
•Contextualizar o que é letramento;
•Compreender a diferença entre educação para a
instrução e educação para o conhecimento;
•Refletir sobre a importância
e os objetivos da rede
social de atendimento à
família e seus membros;
•Conhecer os principais 
programas de atendimento 
a família.
Letramento
Para Magda Becker Soares(2003) o sentido
ampliado da alfabetização, o letramento,
designa práticas de leitura e escrita.
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Letramento
A entrada da pessoa no mundo da escrita se dá
pela aprendizagem de toda a complexa
tecnologia envolvida no aprendizado do ato de
ler e escrever.
Além disso, o aluno
precisa saber fazer uso
e envolver-se
nas atividades de leitura
e escrita.
A ideia de letramento é mais abrangente que a
de alfabetização e está relacionada aos
conhecimentos e atitudes necessárias ao uso
efetivo e competente da leitura e da escrita nas
práticas sociais que envolvem a língua escrita.
Cabe ao Estado garantir a educação,
promovendo o acesso de todos os indivíduos ao
direito de ler e escrever, já que estas são uma
das formas de inclusão social e de construção
da democracia.
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Diferenças entre pessoas 
alfabetizadas e pessoas letradas
No Brasil as pessoas não lêem. “São indivíduos
que sabem ler e escrever, mas não praticam essa
habilidade e alguns não sabem sequer preencher
um requerimento.” Este é
um exemplo de pessoas
que são alfabetizadas e
não são letradas;
Diferenças entre pessoas 
alfabetizadas e pessoas letradas
• Há aqueles que sabem como deveria ser
aplicada a escrita, porém não são alfabetizados.
O que é educação?
A Educação é uma atividade social, política e
econômica, que se manifesta de diversas formas e
que seu sistema de ações e operações exercem
influências na formação de convicções para o
desenvolvimento humano do ser social e do ser
individual.
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A educação tem os seguintes
caracteres
• É fato histórico, pois se realiza no tempo;
• É um processo que se preocupa com a
formação do homem em sua plenitude;
• Busca a integração 
dos membros de uma 
sociedade ao modelo 
social vigente.
• Simultaneamente, busca a transformação da 
sociedade em beneficio de seus membros;
•É um fenômeno cultural, pois transmite a cultura 
de um contexto de forma global;
•Direciona o educando para a autoconsciência;
•É ao mesmo tempo, 
conservadora e inovadora. 
(MARTINS, J, 1990, p.23).
Instrução - Formar indivíduos capazes de
enfrentar e resolver seus problemas, buscar
soluções para resolver situações. Ou seja, fazer uso
da inteligência.
Trabalho O trabalho é
considerado um princípio
educativo, sendo essa
relação analisada em
termos do processo de
formação e de educação
mais amplo e integral do
sujeito. A Educação é vista
como conhecimento.
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Redes socioassistenciais
As redes são agrupamentos de iniciativas já
existentes nas esferas públicas e privadas.
Objetivos da rede
-Implementar e 
potencializar serviços;
- Mobilizar;
- Construir estratégias –
- Captar recursos; 
- Emponderar.
Habitação
Assistência 
social
Saúde
Educação
Lazer 
e
cultura
Segurança
Geração 
de
renda
REDE 
SOCIOASSISTENCIAL
Qual a importância da rede 
socioassistencial no atendimento à 
família?
• Otimização das ações;
• apoio e interação;
• fortalecimento sem nível 
hierárquico;
• Resultados.
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Dica profissional
É imprescindível que o profissional de serviço
social realize o mapeamento da rede-
socioassistencial como uma das primeiras ações
ao iniciar sua prática em uma nova Instituição
É imprescindível que o
profissional de serviço
social realize o
mapeamento da rede-
socioassistencial como
uma das primeiras ações
ao iniciar sua prática
Questões
Atividade 1
Para atuar em rede é necessário conhecer os
serviços, programas e ações disponíveis no
território, bem como o funcionamento da Política
Nacional de Assistência Social – PNAS
e a organização do
Sistema Único de
Assistência Social. Neste
sentido, responda as
questões:
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1 - Especifique os programas de 
atendimento à família
A - Programa Bolsa Família (PBF);
B- Programa de Atenção Integral à Família
(PAIF);
C - Programa Saúde da Família (PSF);
D - Núcleos de Apoio à
Saúde da Família
(NASF).
Programa bolsa família (PBF)
• Ministério do Desenvolvimento Social e Combate 
à Fome (MDS);
• Público-alvo;
• Condicionalidades. 
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Programa de atenção integral à família 
(PAIF)
• Ministério do Desenvolvimento Social e Combate 
à Fome (MDS);
• Objetivos – fortalecer a função protetiva da 
família;
• público-alvo;
• condicionalidades.
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Núcleos de apoio à saúde da família 
(NASF)
• Forma de atuação: responsabilização
compartilhada entre as equipes saúde da família
e Nasf;
• Não se constitui porta de 
entrada;
• Atuação integrada a rede 
• de serviços de saúde
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Atividade 2
Em que consiste o SUAS - Sistema Único de 
Assistência Social?
Resposta correta:
É um sistema constituído pelo conjunto de
serviços, programas, projetos e benefícios, no
âmbito da assistência social, prestados
diretamente ou por meio de convênios com
organizações sem fins lucrativos , por órgãos e
instituições públicas
federais, estaduais e
municipais da
administração direta e
indireta e das fundações
mantidas pelo poder
público.
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3 - Política Nacional de Assistência Social -
PNAS
A PNAS busca incorporar as demandas presentes
na sociedade brasileira no que tange à
responsabilidade política objetivando tornar claras
suas diretrizes na efetivação da assistência social.
A Política Nacional de
Assistência Social organiza
o sistema de proteção em
dois níveis, quais são eles?
Proteção social básica
• Destina-se à população em situação de
vulnerabilidade em decorrência da pobreza;
• Ausência de renda e precário acesso aos
serviços públicos;
• Nesta proteção não
houve rompimento de
vínculos.
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Centro de Referencia de Assistência 
Social - CRAS
• é a unidade pública estatal responsável pela
oferta de serviços continuados de proteção social
básica de assistência social às famílias e indivíduos
em vulnerabilidade social;
• a “porta de entrada”;
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CRAS Grupos
Habilidades;
Família Fortalecida;
Nutrizes CRAS;
Projeto Ciranda;
ProJovem;
Telecentro.
Idosos;
Gestantes;
Inclusão Produtiva
Grupo família fortalecida
Busca valorizar as famílias propiciando
condições para que possam :
•discutir assuntos;
•adquirir conhecimentos;
•ampliar a consciência
critica para lutarem
pelos seus direitos;
•fortalecer suas
potencialidades.
Grupo nutrizes
• propiciar desenvolvimento infantil saudável a
crianças de 0 a 6 anos de idade;
• enfocar os cuidados básicos, a estimulação e a
efetividade.
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Proteção Social Especial
Destinatários: famílias e indivíduos que se
encontram em situação de risco pessoal e social,
por ocorrência de:
•abandono;
•maus-tratos físicos e/ou psíquicos ;
•abuso sexual; 
•cumprimento de mse;
•em situação de rua; 
•situação de trabalho
infantil;
•outras razões.
Centro de Referência Especializado de 
Assistência Social (CREAS)
• Polo de referência, coordenador e articulador 
da Proteção Social Especial; 
• Oferta de serviços
continuados de assistência
social a indivíduos e
famílias com seus direitos
violados.
Proteção Social Especial de Média 
Complexidade
•Oferta atenção às famílias e indivíduos com seus 
direitos violados, mas cujos vínculos familiares e 
comunitários não foram rompidos.
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Proteção Social Especial de Alta 
Complexidade• Oferta atenção às famílias e indivíduos que se
encontram sem referência e/ou em situação de
ameaça, necessitando ser retirados de seu núcleo
familiar e/ou comunitário.
Considerações finais
Trabalhar com famílias em situação de
vulnerabilidade, requer dos técnicos:
• flexibilização;
• Determinação
• conhecimento;
• outros atributos
Considerações finais
• entender a família:
• em processo de mutação; 
• vulnerabilidade; 
• sua fragilidade;
• enxergar a família em
sua totalidade e
não isoladamente. 
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Competências e habilidades
• Ao final desta aula, você deverá ser capaz de
compreender:
• O significado de letramento;
• O papel da educação na sociedade;
• A diferença entre educação para a instrução e
educação para o
conhecimento;
• Rede Socioassistencial;
• Principais programas de
atendimento a família.
Propostas de autoestudo
•Enriqueça ainda mais sua aprendizagem:
•Acesso o Ambiente Virtual;
•Faça leituras e exercícios do seu Caderno de
Atividades;
•Explore os links, textos
e vídeos sugeridos em
seu Caderno de
Atividades e no Roteiro
de Estudos.
Nosso próximo tema
Os papeis sociais na Família: O pai e a figura
masculina
Neste tema você refletirá sobre:
• Como os papéis sociais
se configuram na
estrutura familiar ;
• O pai contemporâneo:
novas territorialidades e
antigos modelos;
• A Figura Masculina na
Família: o Pai.
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Sucesso
e
Bons estudos!