ARTE E MUSICALIZAÇÃO APLICADAS À EDUCAÇÃO 2018D2

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16/10/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - PED - ARTE E MUSICALIZAÇÃO APLICADAS À EDUCAÇÃO - 2018D2
Período:15/10/2018 08:00 a 02/11/2018 22:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/11/2018 23:00 (Horário de Brasília)
Nota ob�da:
1ª QUESTÃO
A experiência sonora promovida pela música não é um privilégio dos povos modernos, mas acompanha
grande parte da história da humanidade.
 
Considerando tal assunto, avalie as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas:
 
I. A evolução da música também está associada à evolução da linguagem humana.
 II. A música é uma experiência sensorial que articula emoções, cognição e comunicação.
 III. Os homens mais primitivos já conheciam e produziam música.
 IV. Os homens mais primitivos tiveram o sentido do ritmo antes do som elaborado.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, V.
V, F, V, V.
V, F, V, F.
F, V, V, V.
V, V, F, F.
2ª QUESTÃO
A música tem grande importância na formação educacional de crianças, jovens e adultos, por isso a escola
deve promover uma formação musical ampla e sólida. Segundo Isabel Gracíano, especialista em arte,”fazer
música em grupo é uma vivência à qual muitas crianças só têm acesso no ambiente escolar” e “além disso, é
função do professor ampliar o repertório de ritmos e estilos musicais dos alunos". 
 
A respeito disso, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A música na escola pode estimular a cognição, desenvolvimento corporal, interações sociais e a fruição.
A música na escola tem a função de entreter, pois não tem em si outras propriedades formativas e educacionais.
A música na escola deve aprimorar a formação clássica e teórica dos alunos no estudo de instrumentos
regionais.
A música na escola só pode ser utilizada nas disciplinas de artes e educação física vista as suas necessidades
teóricas.
A música deve ser um instrumento de transformação social que somente as escolas públicas podem executar na
vida dos alunos.
3ª QUESTÃO
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O Brasil sempre teve uma forte tradição musical, mesmo tendo uma produção incipiente no início de sua
colonização. Podemos dividir a história da música nacional em três grandes blocos: música no período
colonial, música no Brasil independente, música no Brasil república. Relacione esses três blocos com a coluna
das características que os representam respectivamente.
 
(1) Música no período colonial.
 (2) Música no Brasil Independente.
 (3) Música no Brasil República.
 
(A) O grande marco de renovação musical ocorre na Semana de Arte Moderna de 1922.
 (B) Um gosto pela música clássica que fica evidenciada com a inauguração da Imperial Academia de Música e
Ópera Nacional.
 (C) A apresentação de músicas essencialmente portuguesas e clássicas, mas executadas por negros.
 
A correta relação é:
ALTERNATIVAS
A1; B2; C3.
A3; B2; C1.
A2; B1; C3.
A2; B3; C1.
A1; B3; C2.
4ª QUESTÃO
Planejamento é uma prática cotidiana na vida docente, sendo assim um aspecto inerente à profissão. Para
que a aprendizagem ocorra, é necessário que o professor de arte observe alguns aspectos importantes, como:
 
I.   Apresentar uma diversidade artística e musical.
 II.  As noções básicas da arte e dos períodos artísticos.
 III. Apresentar a importância da arte na história e transformação do ser humano.
 IV. O contexto da arte com a sociedade (aspectos políticos, regionais, históricos etc.).
  
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
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O homem primitivo foi descobrindo, aos poucos, seu corpo, sua voz, os sons produzidos por eles e o seu
poder de comunicação.
 
Sobre a classificação dos instrumentos produzidos pelos primitivos, avalie as afirmações a seguir
como V para verdadeiras e F para falsas:
 
I. Idiófonos - feitos de variados materiais, tambor.
 II. Membrófonos - instrumentos de percussão com uma pele, tambor.
 III. Cordófonos - instrumentos com cordas esticadas, lira.
 IV. Aerófonos - instrumentos de sopro, flauta.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: 
ALTERNATIVAS
V, V, F, V.
V, F, V, F.
F, V, V, V.
V, V, V, F.
F, V, V, F.
6ª QUESTÃO
Quando falamos sobre a linguagem humana, englobamos também a linguagem musical. Desde cedo, o ritmo
e a musicalidade fizeram parte da vida do homem primitivo. Com isso, é possível afirmar que a música é:
ALTERNATIVAS
A única possibilidade de expressão inventada pelo ser humano de forma sofisticada.
O desenvolvimento máximo da linguagem humana, já que exprime a essência da humanidade.
Uma junção de sons sem uma ordenação constante que forma um agrupamento de sons bonitos.
Uma experiência sensorial, pois mexe com as dimensões conscientes e inconscientes do ser humano.
A possibilidade de demonstrar a construção evolutiva das sociedades e das ideias ao longo da história.
7ª QUESTÃO
Segundo o dicionário, o som é o “movimento vibratório de um corpo sonoro, que se propaga no ambiente e
impressiona o órgão da audição: som agudo, som grave.” A música depende de vários outros aspectos
(harmonia, melodia, ritmo) para ser considerada música.
 
Diante disso, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Som e música são elementos iguais.
 II. O som pode formar a música, mas o contrário não é verdadeiro.
 III. A música é uma sequência de sons ordenados e ritmados.
 IV. O som é um domínio do ser humano.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
A música faz parte do cotidiano de todo ser humano, desde aquele que ouve uma música no rádio até aquele
que cantarola a caminho do trabalho.
 
Sobre a importância da música no cotidiano, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A música faz parte de um processo de descobertas e criações pessoais.
 II. A música é sinônimo de som.
 III. A música traz uma elaboração sonora, com uma linguagem própria.
 IV. A música desenvolve a sensibilidade e a criatividade humana.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV. 
9ª QUESTÃO
A cultura oriental musical é sempre muito relevante para a história da música global. O Japão recebeu grande
influência musical dos chineses e coreanos, segundo Candé (2001, p. 122), “essa influência preponderante da
música chinesa acrescentou-se, após 552, a da salmodia búdica”.
 
CANDÉ, R. História universal da música. Vol 1. São Paulo: Martisn Fontes, 2001.
  
A respeito da tradição musical japonesa, podemos afirmar:
 
I.   O Koto, tipo de uma cítara, era um instrumento popular na música japonesa.
 II.  Por muito tempo, a voz não era considerada como instrumento musical.
 III. O principal elemento da música antiga japonesa era o canto.
 IV. Não há influência da religiosidade na música japonesa.
  
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II, III e lV, apenas.
l, III e IV, apenas.
10ª QUESTÃO
Em qualquer ambiente científico, o método é fundamental. Muitas vezes, acreditamos que por se tratar de
arte, a metodologia não é necessária, mas isso é um equívoco. Dessa forma, podemos entender que a
metodologia no ensino de arte está ligada à:
ALTERNATIVAS
Necessidade de discutir uma proposta para o ensino de arte, que deve visar um método único.
Necessidade de formatar deum único modo o processo de ensino-aprendizagem.
Necessidade de apontar caminhos que levem em considerações aspectos teóricos, didáticos para promover o
ensino.
Necessidade de entender que os alunos precisam sempre dos mesmos estímulos para entender os conceitos de
arte.
Necessidade de ensinar a arte de forma descontextualizada e isolada da realidade dos artistas e movimentos
culturais.