questionarios 1,2 de psicologia socio interacionalista
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questionarios 1,2 de psicologia socio interacionalista

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Curso
	PSICOLOGIA SÓCIO-INTERACIONISTA

	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I

	Iniciado
	24/11/18 20:37

	Enviado
	24/11/18 20:38

	Status
	Completada

	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos  

	Tempo decorrido
	0 minuto

	
	

Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	

	
	Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria vygotskyana estudada.
Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o desenvolvimento das ____________, que envolvem ________ e que se caracterizam pela sua ________________e ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:
	
	
	

	
		Resposta Selecionada:
	b.
Funções psicológicas superiores/ o controle consciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora.

	Respostas:
	a.
Funções psicológicas complexas/ a ação do inconsciente sobre o comportamento/ impulsividade/ ênfase nos elementos atuais da realidade.

	
	b.
Funções psicológicas superiores/ o controle consciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora.

	
	c.
Funções psicológicas superiores/ o controle inconsciente do comportamento/ liberdade em relação ao presente.

	
	d.
Funções psicológicas superiores/ o controle mediado do comportamento/ objetividade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora.

	
	e.
Funções psicológicas mediadoras/ o controle consciente e inconsciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora.

	Feedback da resposta:
	Resposta: b
Comentário: Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, que envolvem o controle consciente do comportamento e que se caracterizam pela sua intencionalidade e liberdade em relação ao aqui e ao agora.
Nesta frase, temos a base das ideias de Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento psicológico humano, para este autor, as funções psicológicas superiores permitem ao homem agir com intencionalidade e ser livre para escolher e tomar decisões de maneira autônoma.

	
	
	

Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	

	
	Leia a frase e responda a questão:
“As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social”.
A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	

	
		Resposta Selecionada:
	d.
A cultura é um sistema preexistente e imutável ao qual o indivíduo se submete.

	Respostas:
	a.
A cultura é um sistema que já está pronto quando o indivíduo nasce.

	
	b.
A cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa.

	
	c.
A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao internalizá-la, age ativamente sobre a mesma.

	
	d.
A cultura é um sistema preexistente e imutável ao qual o indivíduo se submete.

	
	e.
A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos.

	Feedback da resposta:
	Resposta: d
Comentário: Está correto afirmar que a cultura é um sistema que já está pronto quando o sujeito nasce, tornando-se parte de sua natureza quando em relação com a ela. Dessa forma, embora a cultura já exista antes do sujeito nascer, quando entram em contato, ela passa a interferir em seu desenvolvimento psicológico. Portanto, a relação homem-mundo é mediada por sistemas simbólicos criados pela cultura na qual está inserido. Mas, da mesma forma, a cultura, embora preexistente, não é imutável, pois ao agir em seu meio, o homem pode transformá-la.

	
	
	

Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	

	
	Leia a situação e responda a questão:
João já sabia ler e escrever e estava muito satisfeito com sua nova aquisição. Porém, ainda não conseguia expressar com desenvoltura suas ideias através da escrita, o que o incomodava muito. Ao perceber o desejo de João de expressar suas ideias no papel, sua professora passou a sugerir várias leituras do interesse de seu aluno motivado e a aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre temas cotidianos, além de estimular debates. Alguns meses depois, era evidente, o domínio de João, na tarefa de escrever sobre seus pensamentos e ideias.
Em uma perspectiva vygotskyana, podemos afirmar que:
I. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João ler e escrever.
II. Nível de desenvolvimento real é representado pela capacidade de João ler e escrever.
III. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João expressar suas ideias com desenvoltura através da escrita.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	

	
		Resposta Selecionada:
	d.
II e III estão corretas.

	Respostas:
	a.
I, II, III estão corretas.

	
	b.
I e II estão corretas.

	
	c.
I e III estão corretas.

	
	d.
II e III estão corretas.

	
	e.
III está correta.

	Feedback da resposta:
	Resposta: d
Comentário: De acordo com a teoria vygotskyana, o nível de desenvolvimento real é a capacidade de João, de ler e escrever, aquilo que consegue fazer com autonomia. O nível desenvolvimento potencial é o conhecimento de expressar com desenvoltura suas ideias por meio da escrita, ou seja, o conhecimento que João ainda não tem, por isso precisa da ajuda do outro para realizar. A professora, como mediadora, atua na zona de desenvolvimento proximal ao sugerir várias leituras do interesse de seu aluno motivado e ao aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre temas cotidianos, além de estimular o debate. O resultado disso é a internalização do conhecimento.

	
	
	

Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	

	
	Leia a situação e responda a questão:
É possível ensinar uma criança a ascender à luz. Também é possível ensinar um animal acender a luz num quarto escuro, mas ele não faria isto, voluntariamente, ao ver uma pessoa dormindo neste quarto.
A partir da afirmação acima e de acordo com a perspectiva teórica de Vygotsky, é correto afirmar que:
	
	
	

	
		Resposta Selecionada:
	d.
O mecanismo psicológico que diferencia o homem do animal é o caráter voluntário intencional, o que implica num comportamento, por parte do homem, de uma tomada de decisão.

	Respostas:
	a.
O modo de funcionamento psicológico superior está presente no indivíduo e também no animal.

	
	b.
Tanto o ser humano, como o animal, têm a possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.

	
	c.
O animal, como o homem, produz deliberadamente instrumentos com objetivos específicos e os guardam para uso posterior.

	
	d.
O mecanismo psicológico que diferencia o homem do animal é o caráter voluntário intencional, o que implica num comportamento, por parte do homem, de uma tomada de decisão.

	
	e.
Este é um modo de funcionamento típico da espécie humana e está presente no indivíduo desde o seu nascimento.

	Feedback da resposta:
	Resposta: d
Comentário: O funcionamento psicológico do homem é diferente do animal uma vez que sua relação com o meio é inteiramente mediada e, no animal, é sempre direta e nunca mediada. Assim, as funções psicológicas superiores permitem ao homem ações voluntárias, intencionais e com livre tomada de decisão, o que o define como sócio-histórico. No animal, as ações nunca serão mediadas e sim condicionadas.

	
	
	

Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	

	
	Leia a situação e responda a questão:
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um brinquedo que está em uma prateleira, que ela não alcança. Então, começa a dizer: “Vou pegar uma banqueta, colocar embaixo da prateleira e subir para poder pegar meu brinquedo”.
Essa situação pode ser explica por Vygotsky como:
	
	
	

	
		Resposta Selecionada:
	e.
Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como ferramenta do pensamento, própria dessa etapa do desenvolvimento da linguagem.

	Respostas:
	a.
Comportamento delirante da criança, de falar consigo mesma, devendo ser encaminhada a uma orientação