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22/11/2018 21'04Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D253_... Página 1 de 7https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?att…_341440_1&outcome_id=_4887490_1&outcome_definition_id=_260799_1 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II COMUNICACAO E EXPRESSAO D253_33901_R_20182_02 CONTEÚDO Usuário MARCIO DAVID SANTOS SILVA Curso COMUNICACAO E EXPRESSAO Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II Iniciado 06/09/18 15:26 Enviado 06/09/18 15:36 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 9 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: a. CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOUNIP 0,5 em 0,5 pontos MARCIO SILVA 22/11/2018 21'04Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D253_... Página 2 de 7https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?att…_341440_1&outcome_id=_4887490_1&outcome_definition_id=_260799_1 O leitor reconhece nessa charge o contexto imediato, pois é fácil recuperar a notícia à qual a charge se vincula. Pergunta 2 Resposta Selecionada: a. No mundo dos negócios, o predomínio é masculino. Nesse universo dá-se à mulher um papel inferior, o de buscar um “cafezinho”. Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 22/11/2018 21'04Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D253_... Página 3 de 7https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?att…_341440_1&outcome_id=_4887490_1&outcome_definition_id=_260799_1 Resposta Selecionada: c. Por causa dos elementos formadores da imagem, o texto não exige um leitor com conhecimento sócio-histórico sobre tsunami para a construção de sentido do discurso. Pergunta 4 Resposta Selecionada: c. Pelos cortes dos pinheiros, o pinheiro que fala está aliviado por não ter sido cortado para se tornar árvore de Natal. 0,5 em 0,5 pontos 22/11/2018 21'04Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D253_... Página 4 de 7https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?att…_341440_1&outcome_id=_4887490_1&outcome_definition_id=_260799_1 Pergunta 5 Resposta Selecionada: e. criticar a falta de perspectiva do pai. Pergunta 6 Resposta Selecionada: b. A pressuposição faz parte dos fenômenos linguísticos a respeito da construção dos sentidos na linguagem. Marque a alternativa abaixo que traz um enunciado com pressuposição. “Pedro não parou de bater na mulher.” Pergunta 7 Leia o texto abaixo: Aquecimento global pode acabar com o pão francês Débora Spitzcovsky, 16 de maio de 2011 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 22/11/2018 21'04Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D253_... Página 5 de 7https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?att…_341440_1&outcome_id=_4887490_1&outcome_definition_id=_260799_1 Resposta Selecionada: e. Já pensou em ter que tirar, para sempre, da sua dieta o delicioso pão francês? Pois um estudo realizado pelos pesquisadores da Science concluiu que, por culpa do aquecimento global, estamos cada dia mais perto dessa realidade. A pesquisa analisou o impacto das mudanças climáticas nas quatro principais culturas consumidas pela população mundial – trigo, arroz, milho e soja – e concluiu que a produção do trigo é a mais afetada pelo aumento da temperatura: atualmente, ela está 5,5% menor do que se os termômetros não tivessem subido e a tendência é essa porcentagem aumentar junto com a temperatura global. Sendo assim, a produção de todos os alimentos à base de trigo – como pães, massas e bolachas – sofrerá redução, mas a maior ameaça é à fabricação do pão francês. Isso porque, de acordo com os pesquisadores, a iguaria – também conhecida como cacetinho, média e carioquinha, entre outros nomes, pelo Brasil afora – é uma das que possui maior teor de glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo. Ainda segundo os cientistas, por enquanto os avanços nas tecnologias de produção estão dando conta de combater os efeitos da natureza e manter o ritmo de fabricação da iguaria, mas, quanto mais a temperatura subir, mais difícil será evitar o desaparecimento do pãozinho francês. Será que, com essa notícia, mais pessoas se animam a lutar contra o aquecimento global? Texto disponível em: http://super.abril.com.br/blogs/planeta/aquecimento-global-pode- acabar-com-o-pao-frances/ O texto acima apresenta discurso de divulgação científica. Ele é constituído a partir de dois discursos, que são: O discurso da ciência e do jornalismo. Pergunta 8 Leia o texto abaixo: Aquecimento global pode acabar com o pão francês Débora Spitzcovsky, 16 de maio de 2011 Já pensou em ter que tirar, para sempre, da sua dieta o delicioso pão francês? Pois 0,5 em 0,5 pontos 22/11/2018 21'04Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D253_... Página 6 de 7https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?att…_341440_1&outcome_id=_4887490_1&outcome_definition_id=_260799_1 Resposta Selecionada: a. um estudo realizado pelos pesquisadores da Science concluiu que, por culpa do aquecimento global, estamos cada dia mais perto dessa realidade. A pesquisa analisou o impacto das mudanças climáticas nas quatro principais culturas consumidas pela população mundial – trigo, arroz, milho e soja – e concluiu que a produção do trigo é a mais afetada pelo aumento da temperatura: atualmente, ela está 5,5% menor do que se os termômetros não tivessem subido e a tendência é essa porcentagem aumentar junto com a temperatura global. Sendo assim, a produção de todos os alimentos à base de trigo – como pães, massas e bolachas – sofrerá redução, mas a maior ameaça é à fabricação do pão francês. Isso porque, de acordo com os pesquisadores, a iguaria – também conhecida como cacetinho, média e carioquinha, entre outros nomes, pelo Brasil afora – é uma das que possui maior teor de glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo. Ainda segundo os cientistas, por enquanto os avanços nas tecnologias de produção estão dando conta de combater os efeitos da natureza e manter o ritmo de fabricação da iguaria, mas, quanto mais a temperatura subir, mais difícil será evitar o desaparecimento do pãozinho francês. Será que, com essa notícia, mais pessoas se animam a lutar contra o aquecimento global? Texto disponível em: http://super.abril.com.br/blogs/planeta/aquecimento-global-pode- acabar-com-o-pao-frances/ O gênero textual divulgação científica utiliza-se de elementos didáticos. No final do terceiro parágrafo do texto, percebemos um desses elementos (“é uma das que possui maior teor de glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo.”). O elemento utilizado aqui seria a: Definição. Pergunta 9 Resposta Selecionada: b. O gênero textual divulgação científica: Tem função essencialmente socioeducativa. 0,5 em 0,5 pontos 22/11/2018 21'04Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D253_... Página 7 de 7https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?att…_341440_1&outcome_id=_4887490_1&outcome_definition_id=_260799_1 Quinta-feira, 22 de Novembro de 2018 20h55min38s BRST Pergunta 10 Resposta Selecionada: e. O que não podemos pressupor com a frase “Julinha foi minha primeira filha.” Eu tenho filhos. ← OK 0,5 em 0,5 pontos
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