relatorio de estagio UNIGRAN

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PAULA GRACIELA DUARTE CHAVES
 
 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL (0 a 5 anos) 
	
 SANTA VITÓRIA DO PALMAR
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PAULA GRACIELA DUARTE CHAVES RGM: 013.474
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL (0 a 5 anos) 
Relatório exigido como parte dos requisitos para aprovação do Estágio Supervisionado em Educação Infantil, do 1º semestre do Curso de Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior - Pedagogia a Distância – UNIGRAN – Dourados/MS, sob a orientação da Professora Especialista Dilce Maria Bortolanza.
SANTA VITÓRIA DO PALMAR
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO: DA OBSERVAÇÃO À DOCÊNCIA
CARACTERIZAÇÃO
RELATO DA OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE
RELATO DA DOCÊNCIA
ANÁLISE GERAL DO ESTÁGIO
REFERÊNCIAS 
ANEXOS
INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil é uma etapa indispensável no processo de formação do profissional da educação, uma vez que é o eixo central na formação de professores. 
Através do estágio o futuro profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia (PIMENTA E LIMA, 2004). O autor afirma, ainda, que o estágio é uma atitude investigativa, que envolve a reflexão e a intervenção na vida da escola, dos professores, dos alunos e da sociedade.
Portanto, o estágio supervisionado oportuniza ao aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo profissional. 
Desse modo, o presente trabalho tem por objetivo registrar as atividades realizadas no decorrer do estágio, que foi realizado na Escola de Educação Infantil Giguinha, na cidade de Sta. Vitória do Palmar na turma Pré 2, com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos de idade.
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO: DA OBSERVAÇÃO À DOCÊNCIA
CARACTERIZAÇÃO 
A escola de Educação Infantil Giguinha, fica situada na rua Conde de Porto Alegre, 222, bairro centro, na cidade de Sta. Vitória do Palmar-Rs, é uma escola de iniciativa privada de classe média\alta. Tendo um total de crianças matriculadas de 100 alunos, nos turnos matutino e vespertino, a escola não é fechada ao meio dia, atendendo alunos em turno integral.
O prédio da escola se encontra em perfeita condições, contendo um saguão amplo, secretaria, sala da coordenação e gestor, 9 salas de aulas amplas, cozinha, 5 banheiro (2 femininos, 2 masculino e 1 para deficiente físico), biblioteca, sala de vídeo, laboratório de informática, quadra de esportes coberta, pátio com pracinha e brinquedos diversos.
A escola possui uma secretaria onde acontece todo o trabalho administrativo, organizacional e burocrático com atendimento ao publico, professores, alunos e funcionários. Tem uma cozinha ampla com refeitório, merendeira, auxiliar e uma nutricionista, para a preparação dos alimentos. Têm auxiliares para diversos tipos de atendimento
O regime de horas é de 20 horas semanais e atividades extras curriculares, procurando sempre orientar melhor seus educadores. Reuniões pedagógicas são realizadas semanalmente, tratando sobre assuntos diversos do cotidiano, mas o que chama mais atenção é a inclusão, a escola abraça tudo o que é diferente. Coordenação pedagógica no estudo e elaboração do PPP e do regimento escolar é de grande importância para a execução das suas atividades.
RELATO DA OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE
Neste estagio, realizei a observação sobre a caracterização dos espaços de atuação dos professores de educação infantil nas salas do berçário, maternal e prés, passando por todas as salas da escola, realizando 24 horas de observação.
Assim percebi que é indispensável o cuidar e o educar, pois as crianças ainda se encontram dependentes dos adultos, exigindo cuidados como descanso e recreação, a alimentação.
E tudo isso se encontra nas propostas pedagógicas da Escola de Educação Infantil Giguinha.
Percebi que nas salas existem cartazes que são confeccionados pelos alunos com auxilio dos professores e da auxiliar, e que os trabalhos são produzidos pelo grande grupo com êxito.
professores demonstram domínio nas salas, atualizadas com os conteúdos a serem transmitidos, se mostram muito competentes na suas atuações como educadores.
Após ter concluído a minha observação, conversei com a professora do Pré II, onde optei por fazer meu projeto, assim ela me orientou como era o andamento da turma, como ela realizava as atividades pedagógicas, e me deu liberdade de trabalhar com o modo que melhor me adaptasse, mas seguindo necessidades do projeto que era cronograma da Escola nesse período.
No turno matutino pelo qual eu optei a rotina começa com a entrada 8:00 e as crianças podem chegar até às 8:15, se faz chamada e a escolha do ajudante do dia, e eles começam as atividades pedagógicas proposta para o dia.
RELATO DA DOCÊNCIA 
A realização da docência no estágio supervisionado, como prática associada à teoria, é importante e necessária para o processo de formação docente, pois o exercício de olhar para si mesmo, de descobrir-se para, então, ver e descobrir o outro é uma rica possibilidade – vivenciada na educação infantil (OSTETTO, 2008).
Portanto, com a intenção de vivenciar, agindo e refletindo o cotidiano da educação infantil, a docência foi realizada na Instituição Escola de Educação Infantil Giguinha, na turma da Pré-escola com alunos na faixa etária de quatro a cinco anos de idade, com carga horária de vinte horas.
O projeto aplicado teve como Título Semana da criança, seus direitos e deveres, sendo realizadas as atividades relatadas abaixo: 
No primeiro dia de estágio foi realizada 
1º dia
Conteúdo: Abertura da Semana da Criança
Metodologia 
	Trazer a tona seus direitos e deveres
	*Abertura da Semana da Criança;
	*Apresentação dos alunos;
	*Roda para leitura de como surgiu o dia da criança;
	*Leitura sobre seus direitos e deveres;
	*Lanche;
	*Brincadeiras no pátio;
	*Organização das mochilas e sala.
2º dia
Conteúdo: Contos e falar sobre si.
Metodologia
	*Historinha;
	*Roda de conversa sobre o livro; 
	*Conversa sobre os sentimentos de cada aluno;
	*Lanche;
	*Recorte e colagem, sobre seus sentimentos;
	*Explicação de cada um sobre suas colagens;
	*Organização das mochilas e sala.
3º dia
Conteúdo: Dia de competição, conhecendo seus limites.
Metodologia 
	*Competição esportiva;
	*Ginastica;
	*Lanche;
	*Conversa sobre como foi as atividades físicas e o que mais incomodou, assim sabendo quais os limites de cada aluno;
	*Entrevista entre os alunos para se conhecerem melhorar, assim respeitando as diferenças entre um e outro;
	*Organização das mochilas e sala.
4º dia
Conteúdo: Confecção das lembrancinhas do dia das crianças
Metodologia 
	*Confecção de um mural para corredor da sala com frases do dia da criança, e seus direitos e deveres;
	*Confecção das lembrancinhas;
	*Lanche;
	*Continuação das confecções;
	*Organização das mochilas e sala.
5º dia
Culminância: 
	Será uma confraternização com escola e alunos do Pré 1 matutino, ao qual escolhi para fazer meu estagio, com apresentação de cada aluno sobre o que eles apreenderam sobres seus direitos e deveres, através de encenação teatral. 
	Depois uma roda de conversa com os alunos para eles indicarem o que mais gostaram e o que não gostaram, sempre procurando atender melhor cada criança.
	Apresentação do mural feito por eles as outras turmas.
	Confraternização com musica e lanches. E no final entrega das lembrancinhas que eles mesmos fizeram.
 
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ANÁLISE GERAL DO ESTÁGIO
O meu estagio foi um auxilia muito grande paraa minha aprendizagem como futura pedagoga, nele eu consegui adquirir uma aprendizagem significativa. A escola me recepcionou com muito carinho e atenção, assim consegui desempenhar todas as atividades de meu projeto, sempre com o auxilio da professora de sala que sempre esteve envolvida e interessada, por tudo que era levado por mim para o grupo.
Não vou negar que fiquei muito apreensiva no começo, por que para mim era tudo novo, mas o carinho que tive das crianças me proporcionaram mais do que eu poderia imaginar, e quem acabou aprendendo muito com elas fui eu.
Adquiri uma ótima bagagem que levarei para toda a minha vida profissional, pois me forneceram experiências.
REFERÊNCIAS
OSTETTO, L. E. Educação Infantil: saberes e fazeres da formação de professores. Campinas, SP: Papirus, 2008.
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília‚
https://brasilescola.uol.com.br/dia-das-criancas/a-origem-dia-das-criancas.htm 08-10-2018
 
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