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BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA ETAPA 3 AVALIAÇÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040, Bairro Benedito 89130-000 - INDAIAL/SC www.uniasselvi.com.br Curso Briquedoteca: A prática do curso de Pedagogia Centro Universitário Leonardo da Vinci Organização Ana Clarisse Alencar Barbosa Autoras Lúcia Cristiane Moratelli Pianezzer Ana Clarisse Alencar Barbosa Reitor da UNIASSELVI Prof. Hermínio Kloch Pró-Reitoria de Ensino de Graduação a Distância Prof.ª Francieli Stano Torres Pró-Reitor Operacional de Ensino de Graduação a Distância Prof. Hermínio Kloch Diagramação e Capa Renan Willian Pacheco Revisão José Roberto Rodrigues APRESENTAÇÃO Nesta etapa conheceremos a importância que a brinquedoteca tem no processo de aprendizagem das crianças. Sendo um instrumento de avaliação diagnóstica. Além de compreendermos os critérios avaliativos da dinâmica da brinquedoteca no curso de Pedagogia. 2 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA 5 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA BRINQUEDOTECA A avaliação das práticas educativas desenvolvidas na brinquedoteca possibilita uma compreensão sobre o funcionamento dos processos cognitivos e afetivo das crianças. Desse modo, o professor, por meio das brincadeiras, intervém, provocando nestas crianças situações que permitirão acompanhar e observar o seu processo de aprendizagem e suas reações. O trabalho educativo desenvolvido na brinquedoteca serve como instrumento de avaliação diagnóstica interventiva. Segundo Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem, considerada como uma ação investigativa para o desenvolvimento de intervenção, necessita se interligar aos pressupostos teóricos do projeto pedagógico. Luckesi (2011, p. 27) ainda corrobora afi rmando que O ponto de partida para atuar com avaliação é saber o que se quer com a ação pedagógica. A concepção pedagógica guia todas as ações do educador. O ponto de partida é saber aonde desejamos chegar em termos de formação do educando. Nesse sentido, o professor necessita ter a clareza sobre o conceito de avaliação, quanto à aplicação, principalmente quando o ambiente se constitui na brinquedoteca. Para tanto, alguns critérios, segundo Luckesi (2011), precisam ser considerados para uma avaliação, baseada nas fontes socioculturais. Critérios para avaliação 3 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA FONTE: Luckesi (2011, p. 411-412) Observando o organograma, podemos constatar que os critérios que norteiam a concepção de avaliação revelarão o entendimento do professor sobre o complexo processo de ensino e aprendizagem. Ou seja, as ações pedagógicas apontarão certas decisões, que objetivarão alguns resultados esperados, direcionando os caminhos que nortearão os processos de ensino e avaliação. A brinquedoteca propicia meios para que o professor avalie de forma diagnóstica, por meio da observação, o processo de desenvolvimento das crianças nas brincadeiras. Assim, a avaliação diagnóstica interventiva na brinquedoteca provoca um espaço lúdico, onde haja diversas possibilidades para as crianças experienciarem situações e interagirem com os colegas. Azevedo (2010, p. 67) afi rma que “seu principal objetivo não é localizar os problemas, as lacunas e as defi ciências, produzindo uma culpabilização mútua”. Mas, sim, orientar práticas que promovam meios para que a criança participe ativamente das atividades e interaja em grupo. O trabalho pedagógico desenvolvido na brinquedoteca requer do professor um conhecimento sobre como a criança aprende, o processo de desenvolvimento humano e as compreensões sobre as formas de brincar (AZEVEDO, 2010). Nessa perspectiva, apresentamos algumas ideias de diferentes espaços de brinquedotecas que podem ser organizados para o desenvolvimento de uma avalição diagnóstica. 6 CRITÉRIOS AVALIATIVOS DA BRINQUEDOTECA Antes de iniciarmos com explicações sobre como são avaliadas as dinâmicas das práticas na brinquedoteca, é importante conhecermos os diferentes espaços de uma brinquedoteca. 4 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA Vamos lá! DIFERENTES ESPAÇOS DA BRINQUEDOTECA FONTE: Azevedo (2010, p. 72) Podemos observar uma diversidade de cantos sugeridos e outros que ainda podem ser criados, propiciando uma ampla variedade de atividades lúdicas que poderão ser sugeridas pelo professor. Enfatizamos a necessidade da clareza dos objetivos e 5 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA pretensões planejadas, para que a permanência e as ações praticadas na brinquedoteca apresentem um sentido para as crianças Assim, fique atento para as atividades na brinquedoteca, que serão desenvolvidas(nos encontros presenciais) nas disciplinas específicas do curso de Pedagogia(descritas na etapa 2). A nota se dará em duas etapas distintas, no preenchimento do Roteiro da Atividade e do Relatório da Atividade, conforme os modelos a seguir: MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE • Disciplina • Data • Tema Escolhido, com justifi cativa • Atividades que serão desenvolvidas • Tempo necessário • Material utilizado • Expectativas em relação às atividades (Objetivos) • Quantidade de alunos e faixa etária • Construção de um texto (fundamentado teoricamente) na atividade que foi escolhida, dentro da disciplina • Referências utilizadas. Para a escrita do ROTEIRO DA ATIVIDADE é necessário trazer material de pesquisa, já no primeiro encontro da disciplina que terá aula prática na Brinquedoteca. Por exemplo, se a disciplina for Educação Inclusiva, poderão ser utilizadas pesquisas que orientem os acadêmicos na elaboração da aula prática. • Para a escrita do ROTEIRO DA ATIVIDADE, a turma será dividida em grupos e, de posse de suas pesquisas bibliográfi cas, elaborará seu roteiro. • O ROTEIRO DA ATIVIDADE é como se fosse um plano de aula, trazendo o passo a passo das atividades que pretendem desenvolver na aula prática. • Apenas um grupo será sorteado para apresentar seu ROTEIRO DE ATIVIDADE, na semana seguinte (segundo encontro). • No primeiro momento do segundo encontro, o grupo sorteado apresentará seu ROTEIRO DA ATIVIDADE, abrindo espaço para discussão e eventuais esclarecimentos sobre a prática realizada. 6 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA • Após esta etapa, no segundo momento, todos farão o “RELATÓRIO DA ATIVIDADE”, com base na prática desenvolvida pelo grupo sorteado. • O RELATÓRIO DA ATIVIDADE será feito NO LUGAR DA REDAÇÃO ENVIADA PELA UNIASSELVI. • O ROTEIRO DE ATIVIDADE poderá ser utilizado como fonte de consulta, na escrita do relatório. MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE • Acadêmico: Turma: • Matrícula: • Disciplina: • A data da aplicação e/ou observação: • O tema escolhido: • A relação entre os conceitos vistos na teoria (Roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização): • Os objetivos foram alcançados? (Justifi cativa da resposta): • Considerações fi nais: aspectos positivos e negativos da prática observada. (Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório). • O grupo que apresentou TAMBÉM FARÁ O RELATÓRIO DA ATIVIDADE, além de ser avaliado pela prática apresentada, dentro de alguns critérios, estabelecidos na fi cha avaliativa, conforme gabarito a seguir: 7 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA GABARITO DE CORREÇÃO PARA OS ACADÊMICOS QUE APRESENTARAM A DINÂMICA DA BRINQUEDOTECA:CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS PONTUAÇÃO 1) Organizou e construiu um texto coerente e criativo com foco na temática sugerida pela organização da disciplina (Roteiro da Atividade). _____________________________________________________________________ 2,5 2) Cumpriu todas as etapas da atividade proposta, unindo teoria e prática. _____________________________________________________________________ 1,5 3) Alcançou os objetivos, estabelecendo metas em relação ao tempo, organização e aos recursos utilizados.____________________________________________________ 1,5 4) Conseguiu o envolvimento das crianças ou acadêmicos durante toda a dinâmica, respeitando, valorizando e ampliando o conhecimento de cada um. _____________________________________________________________________ 1,0 5) Explorou em diversas situações, durante a apresentação, os objetivos (Instrumentos de Ludicidade) e o espaço da brinquedoteca de forma criativa e coerente.______________________________________________________________ 1,0 6) Fundamentou teoricamente o seu Relatório da Atividade de acordo com a atividade escolhida (Roteiro da Atividade) e os objetivos propostos para a dinâmica. ______________________________________________________________________ 2,5 8 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA GABARITO DE CORREÇÃO PARA OS ACADÊMICOS QUE APENAS OBSERVARAM A DINÂMICA DO GRUPO SORTEADO: CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS PONTUAÇÃO 1) Organizou e construiu um texto coerente e criativo com foco na temática sugerida pela organização da disciplina (Roteiro da Atividade).______________________ 2,0 2) Efetuou correspondência entre o Roteiro da Atividade construído nos grupos, com a apresentação do grupo no Relatório da Atividade.________________________ 2,0 3) Elaborou perguntas e se posicionou de forma crítica após a apresentação do grupo. _____________________________________________________________________ 1,0 4) Fundamentou teoricamente o seu Relatório da Atividade, com a apresentação realizada. ____________________________________________________________ 5,0 ATENÇÃO ÀS SEGUINTES ORIENTAÇÕES: • Se o acadêmico FALTAR no PRIMEIRO ENCONTRO da disciplina: Mediante atestado médico, deverá realizar a redação enviada pela UNIASSELVI (no segundo encontro), pois não terá construído o “Roteiro da Atividade”. Sem atestado médico, deverá dar conta do “Relatório da Atividade”, baseado na pesquisa que deveria ter trazido no primeiro encontro e na apresentação assistida, no segundo encontro, cuja pontuação será de no máximo 6,0 ou, ainda, solicitar reposição de avaliação, via AVA. • Se o acadêmico FALTAR no SEGUNDO ENCONTRO da disciplina: Mediante atestado médico, deverá solicitar a avaliação enviada pela UNIASSELVI, em forma de reposição de avaliação, via AVA, ignorando o “Roteiro da Atividade” construído na aula anterior. Se não tiver atestado médico, receberá a nota da primeira parte que seria a construção do “Roteiro da Atividade”, valendo no máximo 2 pontos, ou deverá solicitar reposição de avaliação, via AVA. 9 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA A avaliação da aprendizagem é um ato rigoroso de acompanhamento da apren- dizagem do educando; ela permite tomar conhecimento do que se aprendeu e do que não se aprendeu e reorientar o educando para que supere suas difi cul- dades e carências, visto que o importante é aprender (LUCKESI, 2011, p. 376). Com esta refl exão, encerramos esta etapa, desejando-lhe novas descobertas e grandes aprendizagens! Um abraço do Dô e da Teca! Atenção acadêmicos matriculados na oferta Flex. As orientações estarão na Trilha de Aprendizagem da disciplina. 10 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA REFERÊNCIAS Manual da Brinquedoteca 2017. UNIASSELVI. AZEVEDO, Antônia Cristina Peluso de. Brinquedoteca no diagnóstico e intervenção em difi culdades escolares. 3. ed. Campinas, SP: Editora Alínea, 2010. LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 11 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA ANEXO A (PORTFÓLIO) CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89130-000 – Indaial/SC Fone (47) 281-9000 – Fax (47) 281-9090 – Site: https://portal.uniasselvi.com.br/ PORTFÓLIO - DINÂMICA DA BRINQUEDOTECA 1. RELATÓRIO DE PROMOÇÃO DE EVENTO I. IDENTIFICAÇÃO DO EVENTO 1- Tipo: ( ) Palestra ( ) Seminário ( ) Congresso ( ) Simpósio ( ) Semana ( X ) Outro: Atividade Prática Brinquedoteca 2- Denominação: Dinâmica da Brinquedoteca 3- Local: UNIASSELVI Polo - 4- Período: II. IDENTIFICAÇÃO DOS PARTICIPANTES 1- Curso (s): Licenciatura em Pedagogia 2- Turma(s): PED 3- Número de alunos: 4- Disciplinas envolvidas: 5- Tutor(a) responsável Tutor externo 6- Auxílio UNIASSELVI: III. OBJETIVO Objetivo Geral: Objetivos Específi cos: Data: 12 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA IV. RELATÓRIO (resultados obtidos para a turma e benefícios para a comunidade atendida) TEMA: (Inserir o documento digitalizado do registro de frequência - Anexo B) 2. PARTICIPANTES DA DINÂMICA DA BRINQUEDOTECA 13 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA (No máximo 4 fotos) (Se houver) 3. FOTOS 4. ANEXOS 14 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA ANEXO B REGISTRO DE FREQUÊNCIA – BRINQUEDOTECA Tutor externo responsável:________________________ Turma:________________________ Disciplina: _____________________________________________ Data da dinâmica:_____/_____/_______ Quantidade de acadêmicos presentes:________ Nome do acadêmico (letra legível) Assinatura 15 Copyright © UNIASSELVI 2017. Todos os direitos reservados. BRINQUEDOTECA: A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA MODELO DE AUTORIZAÇÃO DE MENORES PARA FAZER A VISITA NA BRINQUEDOTECA DA UNIASSELVI. Eu______________________________________________, portador(a) do RG nº _________________, inscrito(a) no CPF nº_____________________, residente e domiciliado(a) na rua _________________________________, nº__________, bairro_____________, nesta cidade de _______________, autorizo meu/minha fi lho(a) menor de idade _______________ _____________________________, portador(a) do RG ________________________ e do CPF ______________________, a participar da dinâmica da Brinquedoteca, no polo _________________ no dia ____/____/______, sendo que a duração máxima desta atividade será de 4 horas. Declaro ter conhecimento de que este espaço tem como principal objetivo o resgate e a ressignifi cação de brinquedos e brincadeiras, que serão vivenciados pelas crianças, bem como estar ciente de que o uso das imagens e dos sons produzidos neste espaço da Brinquedoteca pela criança poderão ser reproduzidos e transmitidos em número ilimitado de vezes e por tempo indeterminado, por qualquer meio de comunicação existente, em todo o âmbito nacional. Por ser a expressão da verdade, assino e fi rmo a presente declaração. Assinatura do responsável _____________________________ Data ____/____/______. ANEXO C Centro Universitário Leonardo da Vinci Rodovia BR 470, km 71, n° 1.040, Bairro Benedito Caixa postal n° 191 - CEP: 89.130-000 - lndaial-SC Home-page:www.uniasselvi.com.br
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