av1av2 Analise textual

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Avaliação: CEL0014_AV1_ (AG) » ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 
Professor:
MARIZA FERREIRA BAHIA
ANDRE LUIZ DOS SANTOS
Turma: 
Nota da Prova: 4,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 
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 ��1a Questão (Ref.: 201403337182)
Pontos: 0,5  / 0,5
Leia o texto a seguir, escrito por Gustavo Ioschepe sobre a escolha da escola dos filhos, e indique a única passagem que caracteriza a informalidade da língua. "...por isso, minha recomendação principal aos afortunados que podem escolher onde o filho estudará é: prefiram a escola cuja proposta e valores mais se encaixam com aqueles da família. Não existe 'a melhor' escola; existe a melhor escola para a demanda daqueles pais. O importante é saber qual o foco principal. É o lado acadêmico? A formação religiosa? É ser bilingue? É a preparação para a cidadania? O desenvolvimento da criatividade? A segunda coisa importante é saber que nenhuma escola vai alcançar a excelência em todas essas dimensões. Porque o tempo letivo é finito; toda escola tem prioridades. Cabe aos pais saber o que procuram - e ficar de olho aberto às escolas que dizem ser possível assobiar e chupar cana ao mesmo tempo." (Revista Veja, fevereiro/14).
"...o importante é saber qual o foco principal..."
"...prefiram a escola cuja proposta[...] mais se encaixem com aqueles da família..."
"...cabe aos pais saber o que procuram..."
"...a segunda coisa importante é saber que nenhuma escola vai alcançar a excelência..."
 
"...dizem ser possível assobiar e chupar cana ao mesmo tempo..."
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 ��2a Questão (Ref.: 201403282222)
Pontos: 0,0  / 0,5
Vamos ler um trecho de SER MINEIRO - Frei Betto
 
Mineiro fala um dialeto que só outro mineiro entende, como aquele sujeito que, à beira do fogão de lenha, ensinava o outro a fazer café. Fervida a água, o aprendiz indagou: "Pó pô pó?" E o outro respondeu: "Pó pô, pô".
Mineiro não fica louco; piora. Por isso, em Minas não se diz que alguém endoidou, mas sim que "se manifestou..."
Ser mineiro é comer goiabada de Ponte Nova, doce de leite de Viçosa, queijo do Serro, requeijão de Teófilo Otoni e linguiça de Formiga, tudo regado a pinga de Salinas. 
É cozinhar em fogão de lenha com panela de pedra sabão.
 
No parte sublinhada temos um exemplo de:
Gírias
 
Linguagem informal
 
Regionalismo linguístico
Linguagem vulgar
Linguagem formal
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 ��3a Questão (Ref.: 201403131377)
Pontos: 0,0  / 1,0
Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO É, 22/08/1984)
conto
 
diálogo
poema
injunção
 
narração
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 ��4a Questão (Ref.: 201403334723)
Pontos: 0,5  / 0,5
Chamamos de variação linguística:
 
Os diversos contextos em que a língua se acomoda ;
Somente os falares regionais
O contexto escrito.
Apenas as variações de escrita
Somente as variações individuais
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 ��5a Questão (Ref.: 201403346706)
Pontos: 0,0  / 1,0
Assinale opção que, ao preencher a lacuna, torna o texto incoerente.
O princípio da igualdade tributária deve ser realizado por meio de um critério estabelecido pela própria Constituição brasileira - a capacidade contributiva -, que consiste em graduar os tributos de acordo com a riqueza de cada contribuinte, de modo que os ricos paguem mais, e os pobres paguem menos. Em outros termos, a capacidade contributiva é a ferramenta que fornece a medida para comparações, isto é, para distinguir os iguais e os desiguais. ______________________________ não é legítimo que pessoas com a mesma capacidade contributiva (mesma renda) sejam tributadas de forma distinta, com alíquotas diferenciadas em função da natureza da renda ou do local em que esta foi produzida.
Justifica-se sua adoção porquanto
 
Ela é necessária conquanto
 
Tal instrumento fundamenta-se no consenso de que
Para a consolidação desse critério partiu-se da constatação de que
Esse critério reforça a ideia de que
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 ��6a Questão (Ref.: 201403282112)
Pontos: 1,0  / 1,0
Complete: A linguagem _____________ é aquela que se utiliza de palavras para a transmissão da mensagem.
( ) simbólica
 
( ) verbal
( ) animal
( ) não verbal
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 ��7a Questão (Ref.: 201403341510)
Pontos: 1,0  / 1,0
A construção de um bom texto depende do uso correto dos articuladores sintáticos, elementos que ajudam a esclarecer lógica entre as ideias apresentadas pelo seu autor. Assim a escolha do articulador correto garante maior coerência à mensagem. Veja a frase abaixo, que está perfeitamente articulada e coerente:
Rosinha, apesar de ter apenas 10 anos, salvou a vida de sua mãe, pois teve aulas de primeiros socorros na escola.
Substituindo-se o articulador de concessão destacado por outro, também de concessão, a única frase corretamente escrita e coerente abaixo é
Rosinha, portanto tendo apenas 10 anos, salvou a vida de sua mãe, pois teve aulas de primeiros socorros na escola.
Rosinha, porque tinha apenas 10 anos, salvou a vida de sua mãe, pois teve aulas de primeiros socorros na escola.
Rosinha, entretanto tinha apenas 10 anos, salvou a vida de sua mãe, pois teve aulas de primeiros socorros na escola.
 
Rosinha, embora tivesse apenas 10 anos, salvou a vida de sua mãe, pois teve aulas de primeiros socorros na escola.
Rosinha, contudo tendo apenas 10 anos, salvou a vida de sua mãe, pois teve aulas de primeiros socorros na escola.
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 ��8a Questão (Ref.: 201403342037)
Pontos: 0,0  / 1,0
A coerência textual é a relação existente entre as partes do texto, é o vínculo entre as ideias expostas nele, ela é responsável pela percepção de sentido. De acordo com Ingedore Koch, podemos organizar a coerência em quatro tipos: semântica, sintática, estilística e pragmática. Um texto pode ser incoerente em determinada situação se seu autor não consegue estabelecer um sentido ou uma ideia através da articulação de suas frases e parágrafos e por meio de recursos linguísticos (pontuação, vocabulário etc.).
Com base neste conceito em qual das opções abaixo ocorre a incoerência sintática.?
 
É indispensável que se plantem hortaliças e frutas para o consumo do país.
O leite estragado é jogado em rios ou aterros sanitários, o que contamina o solo e o lençol freático.
O homem nunca chegou a Marte
 
Pessoas ricas procuram o ensino particular. Onde os métodos, equipamentos e professores são melhores.
A televisão transmite lazer.
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 ��9a Questão (Ref.: 201403345874)
Pontos: 1,0  / 1,0
Leia o fragmento e indique a qual tipo de texto, predominantemente, se refere a informação.
 
A morte de Santiago Andrade tem de servir, ao menos, para uma intensa e profunda reflexão sobre distorções escondidas nos subterrâneos de militâncias expostas em perfis falsos nas redes sociais que difamam pela internet, em sindicatos de jornalistas aparelhados e desconectados da profissão, em universidades transformadas em centros de doutrinação política, em funções desvirtuadas em assessorias de partidos políticos - para citar os pontos de intoxicação ideológica autoritária mais visíveis. (http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/2014/02/12/os-inimigos-da-democracia)texto narrativo
texto injuntivo
texto descritivo
 
texto argumentativo
metatexto
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 ��10a Questão (Ref.: 201403133388)
Pontos: 0,0  / 0,5
Identifique a modalidade da linguagem empregada no seguinte enunciado:
"Quando nós fala assim tem que ficá queto mesmo. Pode vir agora com os alemão que o bagulho vai ficar salgado pro lado deles, tá ligado".
Registro regional, na modalidade oral.
 
Registro formal, na modalidade oral.
Norma culta, na modalidade escrita.
Registro coloquial, na modalidade escrita.
 
Registro vulgar, na modalidade oral.
	
 
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Avaliação: CEL0014_AV2_ » ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 
Professor:
MARIZA FERREIRA BAHIA
ANDRE LUIZ DOS SANTOS
Turma: 
Nota da Prova: 2,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 
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 ��1a Questão (Ref.: 201403341443)
Pontos: 0,5  / 0,5
Assinale a alternativa que não corresponde aos estudos sobre língua, linguagem e variações linguísticas.
A língua é ensinada nas escolas para que o usuário aprenda a usá-la de maneira adequada aos gêneros textuais e às situações de comunicação.
A linguagem coloquial pode ser utilizada em situações de comunicações informais ou com gêneros que possibilitem a informalidade.
A linguagem padrão deve ser utilizada quando o sistema de comunicação é formal ou o gênero utilizado requer esta formalidade.
A língua é utilizada como matéria-prima para a construção de inúmeros gêneros textuais.
 
A linguagem não admite que variações possam ser determinadas pelo sistema de comunicação e pelo gênero utilizado
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 ��2a Questão (Ref.: 201403344821)
Pontos: 0,0  / 0,5
Leia com atenção as informações contidas nas frases abaixo:
O ............................ pode ser entendido como uma espécie de conexão em que as informações podem ser lidas em diferentes sequências.
No ..............................o leitor segue vários caminhos para desvendar/desdobrar a mensagem.
No mundo contemporâneo, por exemplo, o ........................ se tornou uma forma de interatividade, fundamental para que possamos compreender e organizar a enorme quantidade de informações a que somos expostos diariamente.
A palavra que preenche adequadamente todas as frases acima é?
 
Hipertexto
Texto
Idioma
 
Enunciado
Argumento
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 ��3a Questão (Ref.: 201403351799)
Pontos: 0,0  / 0,5
Marque a alternativa que apresenta incoerência:
Os candidatos deverão comparecer no local com uma hora de antecedência da prova. Caso contrário, serão desclassificados.
 
O candidato compareceu na hora marcada; porém, estava habilitado para fazer a prova.
Com o intuito de ser aprovado no concurso, ela estudava seis horas por dia.
Ele ficou indignado, quando soube que o resultado do concurso havia sido manipulado.
 
Quanto mais ele estudava, menos dúvidas ele tinha.
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 ��4a Questão (Ref.: 201403348632)
Pontos: 0,0  / 0,5
É a estruturação lógica das ideias, para que haja continuidade entre as sequencias ou frases e um sentido unitário para o todo. Esta definição aplica-se a:
Argumentação
 
Coerência
 
Poesia
Narração
Descrição
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 ��5a Questão (Ref.: 201403350744)
Pontos: 0,0  / 0,5
Os tipos textuais referem-se à estrutura composicional do texto.
Como dificilmente encontramos um texto que possua apenas um tipo textual, costuma-se classificá-los de acordo com as características em predominância no seu corpo textual.
Considerando estas informações, assinale qual o tipo textual predominante no texto abaixo:
                     Salada de aipo com maçã
Ingredientes:         
2 xícaras de aipo cortado em rodelas finas.
2 xícaras de maçã verde, cortada em cubinhos.
1 xícara de castanhas de caju picadas.
2 colheres de sopa de maionese.
2 colheres de sopa de creme de leite.
1 pitada de sal.
Pimenta a gosto.
 
Modo de preparo:
1. Misture todos os ingredientes.
2. Deixe tomar gosto pelo menos por 1 hora.
3. Se quiser servir como entrada, torre algumas fatias de pão e forre uma travessa com folhas de alface, arrume as torradas e por cima a salada.  
Dissertativo
 
Descritivo
Expositivo
Argumentativo
 
Injuntivo
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 ��6a Questão (Ref.: 201403334889)
Pontos: 1,0  / 1,5
Leia os fragmetntos de linguagem oral e responda: I -E ai, brother? Bora pegar onda? II - Muitíssimo bom dia!   Gostaria de convidar-lhe a adentrar ao oceano para iniciarmos a prática da modalidade esportiva denominada surfe. A) Como se pode caracterizar a fala expressa pelos falantes I e II? Comente utilizando os conceitos estudados na aula 1: (1,5)
Resposta: I : e a linguagem coloquial, a linguagem que se usa gírias. ll: e a linguagem formal.
Gabarito: A fala(I) representa um registro informal, conversa entre amigos que,provavelmente, participam de uma mesma comunidade de fala (surfistas). Já a fala (II) representa a linguagem formal, registro culto da língua, que, dificilmente seria utilizada por surfistas.
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 ��7a Questão (Ref.: 201403353068)
Pontos: 0,5  / 1,5
Sabemos que a metáfora se baseia na transferência de sentido de uma palavra para um ambiente que não lhe é próprio e que a metonímia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. A partir dessas definições, traga um exemplo de metáfora e um exemplo de metonímia, explicando-os.
Resposta: Ele estar nas nuvens-
Gabarito: RESPOSTA LIVRE.
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 ��8a Questão (Ref.: 201403337498)
Pontos: 0,0  / 0,5
Mafalda tenta convencer seu bichinho de pelúcia a respeito de um fato. Para isso, ela usou um argumento contido na frase
 
"Este é o mundo."
 
"Sabe por que este mundo é bonito?"
 
"O original é um desastre."
"Está vendo?"
"Olha."
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 ��9a Questão (Ref.: 201403344262)
Pontos: 0,0  / 1,0
Assinale a alternativa que não possui características de um texto argumentativo:
 
Possibilidade de usar a lógica dedutiva e/ou indutiva.
Propósito de defender uma idéia.
Intuito de convencer alguém.
Utilização de argumentos.
 
Necessidade de saber se uma conclusão pode ser justificada.
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 ��10a Questão (Ref.: 201403351165)
Pontos: 0,0  / 1,0
A má construção sintática do enunciado, suscitando dúvidas no leitor pode levá-lo a conclusões equivocadas na interpretação do texto.
Observe o texto abaixo:
Árvore ameaça cair em praça de subúrbio Um perigo iminente ameaça a segurança dos frequentadores de uma praça do bairro de Lins de Vasconcelos, no Rio de Janeiro: uma árvore, com cerca de 35 metros de altura, que fica na Praça da Luz, ameaça cair a qualquer momento. Ela foi atingida, no final de novembro do ano passado, por um raio e, desde este dia, apodreceu e morreu.
A árvore, de grande porte, é do tipo amendoeira e está muito próxima à rede de iluminação pública e das residências.
"O perigo são as crianças que brincam no local", disse o presidente da associação de moradores do bairro.
Em relação ao conteúdo semântico, a frase "O perigo são as crianças que brincam no local", dita pelo presidente da associação de moradores do bairro, apresenta
 
duplo sentido
 
ambiguidade
metonímia
metáfora
polissemia