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KATIA MASCARENHAS ALECRIM
201605115231
 
Disc.:  CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
CEL0353_AV_201605115231   08/11/2018 14:00:49 (F)  AV
Aluno: 201605115231 - KATIA MASCARENHAS ALECRIM
Professor: MARIO SERGIO TARANTO Turma: 9001/AA
Avaliação:
9,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEM  
 
 1.
Ref.: 88971 Pontos: 1,00  / 1,00
O sistema de numeração mais utilizado atualmente é o Sistema de Numeração Decimal. Assinale a
única alternativa que apresenta todas as características do Sistema de Numeração Decimal.
utilizar nove algarismos e ser posicional
 ser decimal, posicional e ter dez algarismos distintos
utilizar nove algarismos e mais o zero
utilizar a base dez, o zero e ser posicional
possuir uma infinidade de algarismos e ser posicional
 2.
Ref.: 91833 Pontos: 1,00  / 1,00
Identifique nas alternativas abaixo aquela que apresenta o Princípio Fundamental da Divisão
D = d + q x r (Dividendo é igual ao divisor somado com o quociente e multiplicado pelo resto)
d = D x q + r (Divisor é igual ao dividendo multiplicado pelo quociente e somado com o resto)
d = D + q x r (Divisor é igual ao dividendo somado com o quociente multiplicado pelo resto)
D = d x q x r (Dividendo é igual ao divisor multiplicado pelo quociente e multiplicado pelo resto)
 D = d x q + r (Dividendo é igual ao divisor multiplicado pelo quociente e somado com o resto)
 3.
Ref.: 91840 Pontos: 1,00  / 1,00
A construção de maquetes com as crianças dos anos iniciais é uma interessante atividade que deve
ser amplamente explorada pelos professores. Assinale a alternativa CORRETA após a análise das
experiências que a construção de maquetes favorece explorar com as crianças.
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(I) Colocar em prática as concepções espaciais e intuitivas das crianças
(II) Explorar atividades de localização com as crianças
(III) Entreter as crianças com uma atividade lúdica
 As experiências I e II estão corretas
As experiências II e III estão corretas
As experiências I e III estão corretas
Somente a experiência III está correta
Somente a experiência I está correta
 4.
Ref.: 91993 Pontos: 1,00  / 1,00
A professora Lucia pediu aos seus alunos que dobrassem uma folha de papel em duas partes e depois
ao meio mais uma vez. Assinale a alternativa que mostra a fração que representa cada uma das partes
em que essa folha de papel ficou dividida.
 1/4
1/3
1/2
1/5
1/8
 5.
Ref.: 92037 Pontos: 1,00  / 1,00
A professora Lucia desenvolveu muitas atividades de medição com seus alunos utilizando medidas
convencionais e não convencionais. Marque a alternativa que apresenta exemplos de utilização de
medidas não convencionais em sala de aula. 
Medir o comprimento do lápis utilizando a fita métrica
 Utilizar o palmo para medir o comprimento da mesa do aluno
Determinar a área do chão da sala utilizando o metro quadrado
Utilizar a régua para medir o comprimento da mesa do aluno
Determinar quantos centímetros quadrados mede a folha do caderno
 6.
Ref.: 92151 Pontos: 1,00  / 1,00
Para que um aluno possa identificar esses dados da tabela é necessário que a professora oriente
quanto ao procedimento que ele deve realizar. Marque a alternativa que apresenta o tipo de
procedimento apropriado para identificar os dados na tabela:
verificar cada linha da tabela que contém o valor de cada um dos produtos;
calcular separadamente o valor do aumento de cada produto, independente do ano;
 analisar a primeira coluna em relação às outras três que apresentam os preços nos vários anos;
verificar o valor de cada coluna na tabela identificando a variação que ocorreu;
realizar os cálculos que favoreçam o reconhecimento do aumento dos preços;
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 7.
Ref.: 92173 Pontos: 1,00  / 1,00
Marque a alternativa que justifica a utilização dos jogos na aula de matemática pelo professor.
Porque os jogos motivam as crianças para o brincar que é a atividade principal para as crianças
na escola
Porque os jogos ajudam as crianças a melhor passar o tempo na escola ficando livres do
trabalho matemático
Porque os jogos divertem as crianças e são muito apropriados para serem utilizados no tempo
livre em sala de aula
 Porque os jogos podem dar uma grande contribuição ao desenvolvimento do pensamento lógico
matemático
Porque é importante oferecer atividades lúdicas e prazerosas e sem o compromisso com
nenhum conteúdo matemático
 8.
Ref.: 576587 Pontos: 1,00  / 1,00
Qual das afirmativas abaixo representa uma função que o Livro Didático de Matemática desempenha
em relação ao ALUNO?
 Consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos adquiridos.
Favorecer a formação didático-pedagógica.
Auxiliar no planejamento e na gestão das aulas.
Assumindo o papel de texto de referência.
Auxiliar na avaliação da aprendizagem do aluno.
 9.
Ref.: 722771 Pontos: 1,00  / 1,00
Utilizando a calculadora, o número 489. Sem apagá-lo, pensem que teclas deverão apertar para que
apareça o número 409?
 -80
- 89
+50-39
+80
400+80+9
 10.
Ref.: 89948 Pontos: 0,00  / 1,00
O Erro na escola tem sido considerado como coadjuvante do cotidiano Escolar, em verdade ele
poderia auxiliar professor e aluno a:
 avaliar o desempenho do aluno
avaliar e limitar professor e aluno
limitar a ação pedagógica
 delimitar as melhores formas de regular os conteúdos
avaliar a consecução dos objetivos do professor
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