prova ele 1

prova ele 1


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Bem - vindo a sua prova eletrônica!
A Estácio/Uniseb, pensando no aprimoramento de seus estudos, facilitou o manuseio de sua avaliação eletrônica. A partir desse bimestre, ela será disponibilizada por disciplina. Por isso, fique atento, com cada disciplina que você está matriculado, pois terá uma prova a ser realizada. A sua nota será computada após o período de realização da prova.
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A prova eletrônica ficará disponível do dia 03/11/2014 até o dia 28/11/2014. Ao término deste período você terá 30 dias (até 28/12/2014) para visualizar o seu desempenho.
Durante a execução da prova você poderá mudar as suas respostas, sair e entrar na prova. Quando terminar de responder todas as questões, e tiver certeza das suas respostas, não deixe de finalizar a prova. Ao finalizar a prova não poderá mais alterar as suas respostas.
Em caso de dúvidas, entre em contato pelo telefone (16) 3603-9900 ou pelo autoatendimento disponível no sitewww.estudeadistancia.com.br
	
	
	1.
	Com relação às formas de organização do trabalho ao longo da história do regime capitalista, relacione as colunas.
 
	Quest.: 1
	
	
	
	
	3,1,2
	
	
	2,3,1
	
	
	3,2,1
	
	
	2,1,3
	
	
	1,2,3
	
	
	2.
	Com relação a Henri Fayol podemos afirmar:
I- Foi considerado o pai da administração, pois acreditava que a administração é uma doutrina ou um corpo de saber prático e teórico com procedimentos e princípios que deveriam ser aplicados para cargos de chefia e gerência.
II- Segundo ele, a administração é um método geral que relaciona-se ao governo das organizações.
III- Não era objetivo de sua teoria aumentar a eficiência das organizações nem tão pouco os níveis de responsabilidade dentro de uma organização.
Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas:
	Quest.: 2
	
	
	
	
	I e II;
	
	
	III e V;
	
	
	III e IV;
	
	
	IV e V.
	
	
	II e III;
	
	
	3.
	Assinale a alternativa que corresponde corretamenta a definição do conceito de gestão educacional:
I- este conceito se atrela intimamente aos princípios democráticos;
II- reconhece e valoriza a importância da ação humana coletiva nas decisões sobre a orientação, organização e planejamento do trabalho;
III- incentiva a dependência e desarticulação das dimensões do campo pedagógico;
IV- defende a participação de todos os membros da sociedade civil e da comunidade escolar na tomada de decisões.
Estão corretas as alternativas:
	Quest.: 3
	
	
	
	
	Todas.
	
	
	III- IV-I;
	
	
	I- IV- II;
	
	
	Nenhuma;
	
	
	I - II- III;
	
	
	4.
	Com relação ao interesse de Elton Mayo sobre as condições de trabalho e produtividade, escolhas as alternativas que representam algumas variáveis apontadas no estudo deste autor:
I- Os grupos informais no ambiente de trabalho são importantes para o aumento da produtividade, já que permitem um momento de socialização neste ambiente.
II- A produtividade não se relaciona à satisfação no trabalho.
III- As recompensas simbólicas são mais significativas que as recompensas materiais.
IV-  As relações sociais e pessoais na empresa não atingem a produtividade.
Estão corretas as alternativas:
	Quest.: 4
	
	
	
	
	I, II e III;
	
	
	I e III.
	
	
	I e IV;
	
	
	I, II e IV;
	
	
	III e IV;
	
	
	5.
	Ao propor a passagem do conceito de administração para gestão educacional Heloisa Luck defende como:
	Quest.: 5
	
	
	
	
	é um método pouco utilizado para se pensar a gestão educacional já que parte das questões étnico-raciais para se estabelecer critérios e diretrizes para as políticas educacionais.
	
	
	é um método comparativo entre gestões escolares para se chegar a soluções mais evoluídas para os problemas escolares.
	
	
	é uma abordagem metodológica de estudo da escola baseada na organização coletiva e na formação humana dos alunos, professores e gestores a partir dos fatos materiais (econômicos e técnicos) e das relações advindas entre a infraestrutura e a superestrutura.
	
	
	é um processo de gerir escolas com métodos que organizem as escolas para um ambiente dependente de todo corpo docente e administrativo com objetivo de coesão de todos os espaços escolares.
	
	
	um processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo, e de coordenação das escolas em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas compromissadas com os princípios da democracia.
	
	
	6.
	Max Weber descreve a Teoria da Burocracia na administração, segundo ele o processo burocrático:
I- Era uma organização inevitável e eficiente para se atingir objetivos necessários em uma empresa.
II- Refere-se a uma racionalidade em que há adequação dos meios aos objetivos propostos, levando a uma eficiência.
III- É a realidade invertida e as ideias surgem como verdadeiro motor da vida real.
IV- É uma racionalidade que aplicada no cotidiano inverte a lógica organizativa em desorganização.
Estão totalmente corretas:
	Quest.: 6
	
	
	
	
	III - IV;
	
	
	I - IV;
	
	
	I - II - IV;
	
	
	I - II.
	
	
	III - II;
	
	
	7.
	Sabemos que contexto histórico que favoreceu o surgimento das principais teorias administrativas data do século XIX. Com relação a esta ideia coloque V- verdadeiro ou F- falso:
(  ) este crescimento da noção administrativa se deu pelo fato deste período as grandes empresas, especialmente as norte-americanas estarem em pleno processo de expansão.
(  ) pelo fato de as empresas mundiais estarem em pleno processo de recessão.
(  ) pelo fato da  expansão empresarial mundial exigir novas adaptações ao mercado e ao processo produtivo.
(  ) este processo foi decorrência do desenvolvimento complexo da sociedade humana nos grandes centros urbanos resultando na reflexão sobre as propostas de administração.
	Quest.: 7
	
	
	
	
	F-V-F-V;
	
	
	V-F-V-F;
	
	
	F-F-V-V.
	
	
	V-V-V-V;
	
	
	V-F-V-V;
	
	
	8.
	IF-2011 adaptada. No que se referem às críticas que se desenvolve aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida pelos pensadores críticos das políticas educacionais.
	Quest.: 8
	
	
	
	
	Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.
	
	
	Não existe uma relação direta entre educação e economia.
	
	
	Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
	
	
	Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
	
	
	Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo a obrigação de preparar para a empregabilidade.
	
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Adriana
Adriana fez um comentário
me ajudem precuso de todas respostas
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Luiza
Luiza fez um comentário
com urgência
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Luiza
Luiza fez um comentário
gostaria de saber a resposta da questao 8
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rosimeire
rosimeire fez um comentário
gostaria de saber a RESPOSTA DA 3ª
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