LIBRAS EXERCICIO DE FIXAÇÃO DA AULA 06 A 10

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO AULA 06 
 1 a Questão 
 
Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de FUTURO 
aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem: 
 
 Advérbios de tempo. 
 
Verbos direcionais 
 
Sistema pronominal. 
 
Verbos não direcionais. 
 
Adjetivos descritivos. 
Explicação: Os advérbios de tempo determinam o momento da ação verbal, tendo em vista que, em LIBRAS, os verbos 
não são conjugados, aparecem sempre no infinitivo. 
 
 2a Questão 
 
 
Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que: 
 
 
Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas. 
 
Apresentam concordância com número. 
 Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos. 
 
Apresentam concordância com espaço do sinalizante. 
 
Apresentam concordância com gênero. 
Explicação: Os adjetivos em Libras também atuam sementicamente como classificadores descritivos. 
 
 
 3a Questão 
 
 
Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais: 
 
 
Os adjetivos são similares em seu nível estrutural. 
 
Os adjetivos compõem o grupo das pantomimas. 
 Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a 
forma de um objeto. 
 
Os adjetivos não compõem à classe gramatical da LIBRAS. 
 
No contexto linguístico, os adjetivos, são enfatizados como essenciais. 
 
Explicação: Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, 
não havendo, portanto, nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural). Os 
adjetivos são usados na formação de classificadores descritivos. 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com: 
 
 
Modo 
 
Tempo. 
 
Desinência. 
 Gênero. 
 Pessoa. 
Explicação: Os pronomes possessivos estabelecem apenas concordância de pessoa. 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 
O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo, 
indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características 
peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS: 
 
 
São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número. 
 Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores 
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após 
o substantivo. 
 
Flexionam em gênero, número e grau superlativo. 
 
Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva. 
 
Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação 
de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados 
na frase logo após o verbo. 
 
 
 6a Questão 
 
 
As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, 
sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um 
papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS). 
Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS? 
 
 Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais. 
 
As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS. 
 
As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento. 
 
As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos. 
 
As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos. 
 
 
 7a Questão 
 
 
Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal e, em geral, 
ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical. 
 
 
Antes, já, cedo, anteontem. 
 
Ontem, hoje, amanhã, já. 
 Mais que, como, amar, sobre. 
 
Cedo, depois, agora, sempre. 
 
Cedo, depois, antes, sempre. 
 
Explicação: Os advérbios de tempo são: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, depois, antes, sempre, anteontem. Mais que, 
como, amar, sobre, não representam essa categoria gramatical. 
 
 
 8a Questão 
 
 
Considerando a definição "os sinais sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca para gênero 
(masculino e feminino), nem para número (singular e plural)". Marque a ÚNICA opção que contempla a classe 
gramatical a que essa definição se refere. 
 
 
Advérbio. 
 Preposição. 
 Adjetivo. 
 
Conjunção. 
 
Artigo. 
 
 
Explicação: Os adjetivos se apresentam de forma neutra, sem marca para gênero ou número, como definido no enunciado. 
Na LIBRAS não há artigos e essa definição não se aplica às demais categorias. 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO AULA 07 
 1a Questão 
 
: Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos ocuparmos 
em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO: 
 
 
Verbos. 
 
Advérbios. 
 Artigos. 
 
Pronomes. 
 
Conjunções. 
Explicação: A única classe que inexiste na Libras é a de artigos definidos e indefinidos. 
 
 
 2a Questão 
 
 
Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA 
alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS: 
 
 Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e 
para baixo. 
 
Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, 
afirmando a ação. 
 
Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos. 
 Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. 
 
Interrogativa: a expressão facial é neutra. 
Explicação: - Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e 
para baixo. Afirmativa: a expressão facial é neutra. -Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro 
movimento da cabeça, inclinando-se para cima. -Forma negativa: a negação pode ser feita através de três 
processos: a) incorporando-se um sinal de negação diferente do afirmativo; b) realizando-se um movimento 
negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada; c) acrescida do sinal NÃO (com o dedo 
indicador) à frase afirmativa. 
 
 
 3a Questão 
 
 
A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em 
LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal: 
 
 
É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS. 
 
 
É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para 
marcar as palavras em evidência. 
 
Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais 
caseiros, entre outros. 
 
 
A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento,chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é 
muito comum. 
 
É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas, 
empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios. 
Explicação: A LIBRAS é uma língua de estrutura SVO, mas a construção tópico-comentário é muito recorrente, 
demonstrando ser a construção preferida. 
 
 
 4a Questão 
 
 
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente 
daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de 
língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação. 
 
 
Porque se apoiam na articulação do sinal. 
 Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal. 
 
Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal. 
 
Porque se apoiam na configuração do sinal. 
 
Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal. 
Explicação: A orientação a que se destina o sinal é o que fará a flexão verbal. 
 
 
 5a Questão 
 
 
Os parâmetros são unidades formacionais de sinais. Nas construções de sentenças em LIBRAS se faz necessário atenção 
a uma dessas unidades quanto a sua realização, já que ela determina a tipologia frasal. Marque a ÚNICA opção em que 
o parâmetro se relaciona à essa função: 
 
 
Orientação. 
 
Movimentos. 
 Expressões faciais e corporais. 
 
Ponto de articulação. 
 
Configuração das mãos. 
Explicação: As expressões faciais e corporais são unidades fonológicas que determinam o tipo de frase: interrogativa, 
exclamativa, afirmativa e negativa. 
 
 
 6a Questão 
 
 
Na sentença em LIBRAS: "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta), temos a seguinte estrutura: 
 
 Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda. 
 
Tópico-comentário porque o verbo está na posição certa. 
 
Tópico-comentário porque o pronome ELA está no meio da frase. 
 
Tópico-comentário porque NÃO e GOSTAR estão associados. 
 
Tópico-comentário porque o sujeito está na posição certa. 
Explicação:A resposta correta é que o verbo é deslocado à esquerda, dando ênfase na sentença. 
 
 
 7a Questão 
 
 
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente 
daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de 
língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação. 
 
 Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal. 
 
Porque se apoiam na configuração do sinal. 
 
Porque se apoiam na articulação do sinal. 
 Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal. 
 
Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal. 
Explicação: Os verbos direcionais são exemplos clássicos de como a direcionalidade modificam o comportamento do 
sinais e causam a flexão. 
 
 
 8a Questão 
 
 
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente 
daquela do português e que inclusive as marcas de flexão verbal são bastante específicas na modalidade visual-
espacial de língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação. 
 
 
Justifica-se porque a estruturação se apoia não direcionalidade do sinal. 
 
Justifica-se porque a estruturação se apoia na rotaçao do movimento do sinal. 
 Justifica-se porque a estruturação se apoia na direcionalidade do movimento do sinal. 
 
Justifica-se porque a estruturação se apoia na visualidade do sinal. 
 
Justifica-se porque a estruturação se apoia na navegação do sinal. 
Explicação: Os termos em sinais se estruturam em um dos parâmetros que é a direcionalidade. 
 
 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO AULA 08 
 1a Questão 
 
Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas 
particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada língua. 
Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais: 
 
 
Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento. 
 Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos 
iniciais no sujeito e finais no objeto. 
 
São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais. 
 
Quando são verbos que apontam a direção do discurso para construir os temas dos assuntos. 
 
São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal. 
Explicação: Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o 
sujeito) e o final (o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no 
corpo ou verbos que incorporam objetos. 
 
 
 2a Questão 
 
 
Na LIBRAS temos dois tipos de verbos: direcionais e não direcionais. Assinale a alternativa CORRETA em relação a 
esses verbos. 
 
 
Os verbos, em LIBRAS, têm caráter concreto e não demonstram ações abstratas como AMAR, 
SONHAR. 
 Os verbos não direcionais, não possuem concordância e podem ser ancorados ao corpo ou incorporar 
objetos. 
 
Os verbos direcionais são ancorados ao corpo e não possuem concordância. 
 
Os verbos não direcionais possuem concordância e têm como ponto inicial o sujeito e final o objeto. 
 
Todos os verbos na LIBRAS têm concordância. 
Explicação: Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o 
sujeito) e o final (o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no 
corpo ou verbos que incorporam objetos. 
 
 
 3a Questão 
 
 
As línguas de sinais são tão complexas quanto as demais línguas. Possuem gramática e estrutura próprias, atendendo 
a objetivos específicos. De acordo com essa informação, assinale uma característica dos verbos direcionais. 
 
 
Verbos que têm função de dar direção ao discurso. 
 São verbos que possuem marcas de concordância de início e fim, ou seja, inicia no sujeito e termina no 
objeto. 
 
Todos os verbos em LIBRAS são direcionais,pois por ser uma língua visual, a mão projeta-se sempre na 
mesma direção. 
 
São sinais icônicos, que mostram diretamente assunto. 
 
São verbos diretos, sem sujeitos. 
Explicação: A sinalização aponta de onde (ponto inicial) para onde (ponto final). Os verbos direcionais têm 
concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto. 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Na Libras, ao descrever as características físicas e ou comportamental de pessoas, utiliza-se o recurso corporal 
denominado: 
 
 Classificadores 
 
Elementares 
 
Localizadores 
 
Instrumentos 
 
Descritores 
Explicação: Os classificadores tem a função de descrever características das pessoas , é um recurso da lingua de 
sinais. 
 
 
 5a Questão 
 
 
Em LIBRAS os verbos com concordância são: 
 
 Aqueles que se flexionam em pessoa, número e aspecto. 
 
Aqueles que apresentam as mesmas características dos verbos não direcionais. 
 
Aqueles para os quais não há gestos em LIBRAS 
 
Aqueles que não flexionam em pessoa, número e aspecto. 
 
Aqueles para os quais não há sinal em LIBRAS. 
 
 
 6a Questão 
 
 
A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores 
são muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a ÚNICA resposta que justifica seuuso na LIBRAS: 
 
 
Os classificadores são importantes porque classificam o assunto dos sinais. 
 Os classificadores são importantes porque ajudam a construir as estruturas sintáticas por meios de 
recursos corporais. 
 
Os classificadores são importantes porque corroboram na compreensão dos gestos, quando não 
entendemos os sinais. 
 
Os classificadores são gestos importantes que auxiliam os surdos a entender as frases na LIBRAS. 
 
Os classificadores são importantes porque funcionam como verbo de ligação na LIBRAS. 
Explicação: Os classificadores, na LIBRAS, podem vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto ligado à 
ação verbal. São marcadores de concordância para pessoa, animal ou coisa, portanto, ajudam a construir as 
estruturas sintáticas por meio de recursos corporais. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem 
ser ancorado ao corpo, são: 
 
 
Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância. 
 Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto. 
 
Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se 
associa. 
 
Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR. 
 
Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância. 
Explicação: os verbos direcionais possuem concordância 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Assinale a frase que contempla um verbo com concordância: 
 
 
Ela amar ele marido. 
 
Comer maçã. 
 Ele brincar o dia inteiro. 
 Flor eu dar mamãe. 
 
Eu amar Francisco. 
Explicação: A Ação de dar é direcional a mãe a quem recebe 
 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO AULA 09 
 1a Questão 
 
Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso 
conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a 
sigla corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil: 
 
 
ASL. 
 
LSA. 
 
LSE. 
 
LSM. 
 LIBRAS. 
 
 
 2a Questão 
 
 
Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial: 
 
 
Não tem importância. 
 
Não tem relação com a produção de sinais. 
 Compõe a produção de sinais. 
 
Serve somente para enfatizar. 
 
Não faz parte da produção dos sinais. 
Explicação: A expressão facial é um dos parâmetros da LIBRAS, portanto faz parte da produção do sinal. Há as 
expressões faciais afetivas e gramaticais. 
 
 
 3a Questão 
 
 
Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva 
sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira": 
 
 
Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social. 
 
Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social. 
 
Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social. 
 Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social. 
 
Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana. 
 
 
 4a Questão 
 
 
As expressões faciais representam um dos parâmetros da LIBRAS, contribuindo com a produção e compreensão de um 
sinal. Assinale a ÚNICA alternativa que indica os dois tipos de expressões faciais existentes. 
 
 
Diretas e Indireta. 
 
Feias e Bonitas. 
 
Gramatical e Agramatical. 
 Afetivas e gramaticais. 
 
Desestrutural e afetiva. 
Explicação: As expressões faciais podem ser afetivas e gramaticais. As expressões faciais afetivas, demonstram 
sentimentos e são comuns em todas as línguas. Já as expressões faciais gramaticais são exclusivas da língua de sinais. 
 
 5a Questão 
 
 
Nas comunidades de surdos é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas , principalmente, se 
identificando por meio de seu: 
 
 
Gesto pessoal. 
 
Código pessoal. 
 
Expressão pessoal. 
 Sinal pessoal. 
 
Movimento pessoal. 
Explicação: O sinal pessoal é o sinal recebido como forma de batismo na comunidade e pelo qual seremos 
(re)conhecidos. 
 
 
 6a Questão 
 
 
As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. 
Para tanto, os pares linguísticos devem 
 
 
Ter boa oratória em LIBRAS. 
 
Saber duas línguas distintas no ato comunicativo. 
 Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico. 
 
Ser alfabetizado, somente um dos pares linguísticos. 
 
Desconhecer os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua. 
Explicação: Para que haja troca linguística é necessário que os pares compartilhem de um mesmo sistema linguístico, ou 
seja, falem a mesma língua. Quando as línguas são diferentes, as relações sociais podem ficar comprometidas. 
 
 
 7a Questão 
 
 
No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! 
Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu 
morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também 
 
 
LSP 
 
Linguagem de sinais 
 
LSM 
 LIBRAS 
 
ASL 
Explicação: A transposição das frases para o português escrito representam a fraseologia da LIBRAS. Linguagem de 
sinais não existe e as demais opções se referem a outras línguas de sinais que não a brasileira. 
 
 
 8a Questão 
 
 
As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem 
várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca 
aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS: 
 
 Frase interrogativa 
 
Frase negativa. 
 
Frase imperativa. 
 
Frase afirmativa. 
 Frase exclamativa 
Explicação: - Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e para 
baixo. Afirmativa: a expressão facial é neutra. 
-Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. 
-Forma negativa: a negação pode ser feita através de três processos: a) incorporando-se um sinal de negação 
diferente do afirmativo; b) realizando-se um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está 
sendo negada; c) acrescida do sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa. 
 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO AULA 10 
1a Questão 
 
Arte é um termo que vem do latim e significa técnica/habilidade. A arte é um reflexo do ser humano e muitas vezes 
representa a sua condição social e essência de ser pensante (http://www.significados.com.br/arte/). Ao observar a 
definição sobre arte e constatar que existem poucas manifestações artísticas feitas para surdos e por surdos, marque a 
ÚNICA alternativa que explica a insuficiência artística voltada para a comunidade surda: 
 
 
Esse público se interessa por artes e gostam de participar de manifestações artísticas quando há 
acessibilidade na comunicação. 
 
Os surdos possuem uma língua própria e por isso podem produzir arte. 
 
Os surdos são seres pensantes, por isso são capazes de entender e produzir artes. 
 A maioria das ações culturais tem a sua comunicação com o público baseada na oralidade, ou seja, 
na fala. 
 
O processo de inclusão deve contemplar a arte, a literatura para as pessoas surdas através da 
LIBRAS. 
Explicação: A maioria das ações culturaisexistentes baseiam-se na oralidade e não proporcionam acessibilidade aos 
surdos, por isso a insuficiência artística voltada para esse público. Os surdos são capazes de entender e produzir arte em 
sua língua natural, a língua de sinais. Para que haja inclusão é preciso ter acessibilidade linguística em todas as áreas. 
 
 
 2a Questão 
 
 
O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual 
destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Podemos considerar que: 
 
 O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter 
uma comunicação linguística comum. Assim mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; 
sua língua natural. Seu estilo de vida. 
 
O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando usa o termo "escute", que é parte perceptível 
das línguas de modalidade oral auditiva. 
 
O poeta diz que a LIBRAS deveria ser abandonada, para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande 
que faz utopia entre ouvir e sinalizar. 
 
O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade, ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o 
que ele diz. 
 
O poeta exagera sobre a importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode 
buscar outros meios de comunicação. 
Explicação: O poeta nos convida a compreensão de quanto a Libras pode expressar tudo que o ouvinte expressa com as 
oralidade, por isso a provocação se escuta o que ele diz com as mãos. 
 
 
 3a Questão 
 
 
A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com 
deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as 
alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo: 
 
 
Impressora em Braille, MSN, redes sociais, teclado adaptado. 
 
Closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x libras, leitor de tela, mouse adaptado. 
 
Leitor de tela, teclado em Braille, impressora em Braille, closed caption. 
 
Impressora em Braille, telefone para surdos, leitor de tela, aplicativos para envio de mensagens e vídeos. 
 Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras 
- tradutor português x LIBRAS. 
 
 
 4a Questão 
 
 
Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais,já que as pessoas 
surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na sociedade, dando 
visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa 
correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa afirmação: 
 
 
Os surdos não tem pensamentos abstratos, porque por sua língua só podem falar de coisas concretas, assim fica 
impossível exporem ideias e concepções do mundo na Arte. 
 Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas 
narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, 
revelam pelo discurso artísticos quem são e como são. 
 
Os surdos são incapazes para assumir papéis fundamentais na produção de bens culturais. 
 
O texto não expressa a realidade. Os surdos possuem uma língua própria, mas não há espaço para uma produção 
artística independente. 
 
A questão do discurso é importante, os surdos mudos não podem ficam fora dessas oportunidade. 
 
 
 5a Questão 
 
 
Não há dúvidas de que a tecnologia se faz presente em todo o mundo, cruzando fronteiras entre ricos e pobres, idosos, 
jovens e crianças. Entre os surdos não é diferente, pois esse fenômeno tecnológico moderno favoreceu sua comunicação 
e o registro de sua literatura. Marque a alternativa CORRETA que indica como as histórias da comunidade surda eram 
preservadas no passado: 
 
 
A LIBRAS era proibida e nenhum surdo se comunicava através dela. 
 As histórias eram contadas em grupos de surdos e, dessa forma, transmitidas por gerações, pois mesmo sendo 
proibida, a LIBRAS continuava sendo usada pelos surdos em sua comunicação e produção cultural. 
 
No passado os surdos não se comunicavam, pois a LIBRAS é uma língua muito recente. 
 
Os surdos não eram capazes de produzir nenhum tipo de literatura. 
 
Nas associações de surdos não existem nenhum vestígio de histórias contadas por eles. 
 
 
 6a Questão 
 
 
O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela Acessibilidade Brasil e está sendo desenvolvido por 
três equipes: Equipe de LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação Gráfica. Entendendo que esse é 
um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que define o objetivo desse projeto. 
 
 
O objetivo desse projeto é promover cursos de LIBRAS para professores. 
 O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando pleno acesso aos 
meios de comunicação e entretenimento. 
 
O objetivo desse projeto é formar tradutores e intérpretes de LIBRAS. 
 
O objetivo desse projeto é oferecer cursos de LIBRAS para surdos e ouvintes. 
 
O objetivo desse projeto é transcrever para o sistema Braille textos da Língua Portuguesa. 
 
 
 7a Questão 
 
 
Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed captions) tornaram-se obrigatórias 
nos principais meios de comunicação. No Brasil, há duas leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA 
alternativa em que as descrições dos documentos abordam diretamente sobre acessibilidade em tecnologia e sistemas 
de comunicação: 
 
 Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à 
Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos 
sistemas de comunicação e sinalização. 
 Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua 
Brasileira de Sinais. 
 
Decreto 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 12.319 de 1 de setembro de 
2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS. 
 
Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 
que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais. 
 
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e Lei 12.319 de 1 de 
setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS. 
 
 
 8a Questão 
 
 
A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a 
comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos 
distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino: 
 
 
A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes de acessar. 
 
Os surdos não ingressam no ensino superior, sua educação é somente básica. 
 Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a 
inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas. 
 
Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na educação presencial. 
 
Os surdos não são capazes de estudar à distância. 
Explicação: 
Os surdos encontram facilidadesna EAD, desde que haja acessibilidade, como intérprete de LIBRAS e legendas nas 
aulas teletransmitidas. Nada impede o surdo de acessar as novas tecnologias e estudar à distância, pelo contrário, as 
TIC trazem novas possibilidades de aprendizagem para todos. O ingresso dos surdos no Ensino Superior tem 
aumentado cada vez mais com a inclusão.