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VIVENDO, APRENDENDO E PREVENINDO 
 
José Gabriel Maluf Soler1 
Antônio Claret Caponi2 
Ana Paula Brescancini Rabelo2 
Juliano Silveira Baena3 
 
RESUMO 
 
Acidentes domésticos são comuns e responsáveis por um grande número de lesões ocorridas 
com crianças e adolescentes. Muitas vezes, atividades cotidianas e brincadeiras, no caso de 
crianças, são executadas sem os cuidados necessários por não ser dada atenção à atitudes de 
risco. Quedas, queimaduras, intoxicações, afogamentos e sufocações são responsáveis por um 
elevado número de ocorrências e internações nos hospitais. Assim, este projeto tem por 
objetivo desenvolver um material visando à educação de crianças e adolescentes para 
incentivar atitudes seguras no dia-a-dia. Pois, quando a criança aprende, desde cedo, a ter 
atenção para cada atividade que é, por ela, desenvolvida, por mais simples e cotidiana que 
essa seja, e a buscar atitudes seguras, ela leva este hábito a todas as suas atividades, reduzindo 
os acidentes ou minimizando seus efeitos ao longo de toda a vida. A fim de atingir esse 
objetivo, estão sendo desenvolvidas cartilhas abordando diferentes temas, relativos à 
segurança. Essas cartilhas serão distribuídas em escolas de ensino fundamental para serem 
usadas em aulas que tratem do assunto “segurança”. Serão oferecidas às escolas, orientações 
para o uso das cartilhas durante as aulas e palestras sobre o assunto. 
 
PALAVRAS-CHAVE: Prevenção de acidentes. Educação. Segurança. 
 
 
1 APRESENTAÇÃO DO PROJETO 
 
Os acidentes domésticos são muito comuns, e mesmo tendo cuidado, alguns objetos e 
situações apresentam riscos, principalmente para as crianças. 
As brincadeiras das crianças podem terminar em graves acidentes, internações em 
hospitais e, até mesmo, levar à morte. Afinal, elas não são capazes de avaliar o risco de 
brincadeiras com fósforos, caixas d´água ou panelas com água ou óleo quente. E, atitudes 
como essas, fazem com que, todos os dias, aproximadamente 270 crianças sejam 
hospitalizadas no Brasil por causa de acidentes domésticos, de acordo com pesquisa da ONG 
Criança Segura. 
Em São Paulo, uma estatística da Promotoria da Infância e Juventude reafirma o 
perigo dos acidentes caseiros, mostrando que 70 mil crianças estão fora de creches ou escolas 
e, muitas vezes, ficam sozinhas por várias horas sem a supervisão de adultos. Os dados 
 
1
 Coordenador do Projeto – Professor do curso de Engenharia Civil, Campus Poços de Caldas 
2
 Professores Colaboradores - Professores do curso de Engenharia Civil, Campus Poços de Caldas 
3
 Estagiário – aluno do 5º Período do Curso de Engenharia Civil, Campus Poços de Caldas 
apresentados pela ONG citada anteriormente, foram obtidos em registros do Ministério da 
Saúde que constata que quedas, queimaduras, intoxicações, afogamentos e sufocações foram 
responsáveis por 98.310 internações de pacientes menores de 14 anos em 2005. 
No Brasil, a maior causa de morte de crianças a partir de 5 anos de idade são os 
acidentes. Segundo pesquisa realizada pelo Ministério da Saúde em 1997, acidentes de 
automóveis, quedas, queimaduras, afogamentos e intoxicações foram responsáveis por um 
elevado número de mortes de crianças e adolescentes até 14 anos de idade (Ministério da 
Saúde, 2009). 
Para que as crianças tenham realmente atenção e, a prevenção de acidentes seja eficaz, 
acredita-se que não basta proibi-las de fazerem determinadas atividades ou atitudes, mas 
deve-se ensiná-las e alertá-las quanto aos riscos que certos atos possuem, para que possam 
desenvolver a noção de qual tipo de comportamento é perigoso. 
A prevenção de acidentes pode evitar a sua ocorrência ou minimizar seus potenciais 
danos. Essa prevenção pode e deve ser realizada no dia-a-dia e, por esse motivo, é importante 
que as pessoas conheçam os acidentes mais comuns e suas origens, para que possam adotar 
medidas capazes de evitá-los. 
As crianças e os adolescentes são mais propensos a sofrer acidentes porque algumas 
características típicas desta fase podem conduzi-los aos perigos. Algumas dessas 
características são: a curiosidade, a atração pelas novidades, a inexperiência e a falta de 
conhecimentos suficientes para prever e evitar as situações que a eles causam riscos. 
Em geral, os riscos de acidentes são maiores onde há miséria, doenças e falta de 
adultos por perto. Na zona rural, há também os riscos de acidentes de trabalho, já que muitas 
crianças e adolescentes trabalham em atividades rurais desde muito novos. 
Atualmente, os avanços na ciência e tecnologia fornecem suporte para que vidas 
possam ser salvas e as consequências de acidentes sejam reduzidas. Apesar disso, as taxas de 
mortalidade continuam elevadas, assim como os custos decorrentes de qualquer tipo de 
acidentes. Devido a esses fatores, medidas simples de segurança doméstica e prevenção de 
acidentes devem ser tomadas. 
Assim, a educação para a prevenção de acidentes é importante a fim de minimizar os 
acidentes e seus danos e consequências, não somente na infância e adolescência, mas também 
durante toda a vida das pessoas. 
A prevenção de acidentes é muito importante por várias razões, entre elas o bem-estar 
das pessoas, a fim de minimizar acidentes domésticos com adultos e crianças e educar as 
pessoas para que, a médio e longo prazo, seja atingida também a prevenção de acidentes de 
trabalho, devido ao comportamento desenvolvido desde a infância. Além disso, com a 
prevenção de acidentes e redução de seus danos, também se reduz os gastos com atendimento 
médico e danos materiais. 
Além disso, as engenharias estão diretamente ligadas à segurança e prevenção de 
acidentes, sendo assim, há um grande interesse do curso de Engenharia Civil em trabalhar 
com a educação para a prevenção de acidentes e estar em sintonia com o projeto pedagógico 
do curso, que visa a formar cidadãos éticos e conscientes de seu papel na sociedade. 
Portanto, pretende-se desenvolver, por meio deste projeto, atividades e cartilhas 
voltadas à educação para a prevenção de acidentes, direcionadas à crianças na idade da pré-
escola, ensino fundamental e médio. Este projeto deve ser levado para escolas públicas e 
privadas, de ensino médio e fundamental, da cidade de Poços de Caldas. 
A equipe para o desenvolvimento deste projeto será formada por 3 professores do 
curso de Engenharia Civil da PUC Minas em Poços de Caldas; são eles o Professor Antônio 
Claret Caponi, engenheiro civil e engenheiro de segurança do trabalho, Professor José Gabriel 
Maluf Soler, engenheiro civil, Professora Ana Paula Brescancini Rabelo, engenheira química, 
e um aluno de graduação. A equipe será responsável pelo desenvolvimento do material 
(cartilhas), divulgação nas escolas e orientação dos professores para a utilização das cartilhas. 
 
1.1 Justificativa 
 
A educação para a prevenção de acidentes é importante para minimizar os acidentes e 
seus danos e consequências, não somente na infância e adolescência, mas também durante 
toda a vida das pessoas. 
Sendo assim, este projeto está relacionado à prevenção de acidentes e é direcionado a 
crianças e adolescentes de 7 a 18 anos, alunos de ensino médio e fundamental, visando o 
desenvolvimento de atitudes preventivas que acompanhem essas crianças e adolescentes por 
toda a sua vida, minimizando os riscos e acidentes também no ambiente de trabalho e na 
terceira idade. Pretende-se introduzir a “Prevenção de Acidentes” em disciplinas nas escolas a 
partir das séries iniciais, estendendo-se até o ensino médio, coincidindo com o início das 
atividades laborais. 
Pretende-se realizar a educação para a prevenção de acidentes por meio de cartilhas 
desenvolvidas de acordo com a faixa etária de interesse. Para crianças, pretende-se 
desenvolver cartilhas de acordo com a faixa etária de interesse. Para crianças,pretende-se 
desenvolver cartilhas semelhantes a gibis, a fim de manter a atenção das crianças e tornar o 
aprendizado mais interessante e divertido. 
Pretende-se levar este projeto para escolas de ensino médio e fundamental, de escolas 
públicas e privadas, da cidade de Poços de Caldas, tendo em vista levar a educação para a 
prevenção de acidentes para crianças e adolescentes de 7 a 18 anos, abrangendo em torno de 
2000 estudantes. 
Com isso, espera-se, a longo prazo, diminuir o número de acidentes e suas 
consequências. E, como resultado imediato, espera-se mostrar à sociedade a importância da 
prevenção de acidentes e associar a PUC Minas com a difusão de atitudes cotidianas que 
evitem ou minimizem os danos em acidentes domésticos, procurando melhorar o bem-estar de 
toda a sociedade. 
 
1.2 Objetivos 
 
A seguir, são apresentados os objetivos gerais e específicos do projeto. 
O objetivo geral deste projeto é desenvolver um material didático (cartilhas) visando a 
educar alunos de ensino fundamental e médio para a segurança, mostrando que as formas de 
prevenção de acidentes devem ser tratadas, analisadas e aplicadas de forma científica. 
Pretende-se chamar a atenção das pessoas para os perigos com potencial para 
acidentes graves, que atividades rotineiras e brincadeiras, podem oferecer e propor atitudes 
para evitar esses acidentes ou minimizar suas consequências. 
Não se trata de cercear a prática dos divertimentos e brincadeiras, mas de evidenciar 
nesses, os perigos ocultos com potencial para acidentes graves. 
Pretende-se também inserir a instituição na formação de uma nova geração, 
preocupada com a sua segurança e a das pessoas ao seu redor, mostrando a vocação 
educacional, filantrópica, extensionista e social da PUC Minas. 
Como objetivos específicos têm-se: 
 
� Identificar os perigos com potencial para acidentes em atividades cotidianas de 
crianças e adolescentes; 
� Identificar atitudes que possam minimizar ou evitar os acidentes identificados na 
atividade anterior; 
� Elaborar cartilhas direcionadas para várias faixas etárias (desde o ensino 
fundamental até o ensino médio), abordando o tema “Prevenção de Acidentes”; 
� Divulgar essas cartilhas em escolas públicas e privadas da cidade de Poços de 
Caldas; 
� Orientar os professores das escolas públicas e privadas para a abordagem do tema 
“Segurança e Prevenção de Acidentes” em suas aulas, utilizando o material 
desenvolvido neste projeto. 
 
As principais metas que se pretende alcançar são: 
 
� Estimular nos estudantes a preocupação com a segurança e a identificação dos 
perigos que atividades do cotidiano possam causar; 
� Diminuir os índices e os potenciais de gravidade dos acidentes em todos os 
segmentos de nossa sociedade, dentre eles, a longo prazo, os acidentes de trabalho; 
� Aumentar os conhecimentos dos alunos de Engenharia na área de segurança e 
análise de riscos, assim como desenvolver seu interesse pela área de educação e 
ensino, ao desenvolver um material didático e orientar os professores das escolas 
em sua utilização; 
� Despertar, nos professores da PUC Minas, o reconhecimento da importância dos 
conhecimentos deles na área de segurança e análise de riscos, além da experiência 
adquirida no desenvolvimento do material didático (cartilhas). 
 
2 METODOLOGIA 
 
A metodologia de trabalho que está sendo aplicada é baseada no desenvolvimento dos 
temas de interesse para cada grupo de pessoas, de acordo com a sua faixa etária, na forma de 
cartilhas. O desmembramento dos assuntos será realizado conforme os níveis: pré-escola, 
ensino fundamental e ensino médio. Um ponto importante é que as informações preventivas 
em relação aos acidentes sejam introduzidas de forma gradual respeitando a idade e a série 
que o aluno estiver cursando, considerando os riscos a que se expõem nas atividades próprias 
da idade. 
Visando a uma aplicação em âmbito municipal, o projeto será implementado nas 
escolas em forma de cartilhas, cada uma abordando um tema específico. Por exemplo, a 
“Prevenção de Acidentes no Lar” desdobrada em vários módulos como: Quedas, Eletricidade, 
Produtos Químicos, Plantas Venenosas, entre outros; a “Prevenção de Acidentes nos 
Divertimentos”, abordando os Parques de Diversões, Soltar Pipas, A Utilização de Bicicletas 
e demais brincadeiras, conforme a idade. 
 Para a cobertura dos assuntos, o projeto estabelece, inicialmente, um total de 9 
“Cartilhas do Aluno”, cada uma delas acompanhada de um “Manual do Professor” com as 
orientações didáticas, os conceitos prevencionistas específicos, além das explicações 
necessárias ao pleno entendimento de cada parágrafo da cartilha do aluno. As cartilhas são 
intituladas "Vivendo, Aprendendo e Prevenindo". 
A avaliação e monitoramento das ações deste projeto serão realizadas por meio de 
formulários, cujo preenchimento será solicitado aos alunos, professores e pais dos alunos que 
usarão as cartilhas. Além disso, pretende-se introduzir na última página de cada cartilha, uma 
chamada para que as crianças e adolescentes escrevam fazendo perguntas, oferecendo 
sugestões ou relatando algum acidente relacionado ao assunto da cartilha, que por ventura 
tenham conhecimento. Com isso, a intenção é determinar o interesse despertado pela cartilha 
nos alunos. 
 
3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
 
Para a realização deste projeto, realizam-se reuniões semanais com os integrantes do 
grupo (alunos e professores), a fim de realizar as análises dos riscos e determinação das 
medidas preventivas, para, posteriormente, desenvolver as cartilhas. 
As etapas desenvolvidas para o desenvolvimento do projeto são: 
 
1. Identificar os perigos com potencial para acidentes em atividades cotidianas de 
crianças e adolescentes; 
2. Propor atitudes que possam minimizar ou evitar os acidentes identificados na 
atividade anterior; 
3. Elaborar cartilhas direcionadas para várias faixas etárias (desde o ensino 
fundamental até o ensino médio), abordando o tema “Prevenção de Acidentes”; 
4. Divulgar essas cartilhas em escolas públicas e privadas da cidade de Poços de 
Caldas; 
5. Orientar os professores das escolas públicas e privadas para a abordagem do tema 
“Segurança e Prevenção de Acidentes” em suas aulas, utilizando o material 
desenvolvido neste projeto. 
 
3.1 Desenvolvimento do Projeto 
 
 Durante o primeiro semestre, realizaram-se as atividades descritas a seguir. 
Primeiro, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em relação aos perigos e 
aosacidentes envolvendo crianças e adolescentes e definidas as atitudes que possam evitar, ou 
minimizar, esses acidentes e suas consequências. 
Após essa etapa, foi elaborada a primeira cartilha na forma de uma história em 
quadrinhos, com a finalidade de despertar mais a atenção das crianças pelo assunto. 
A primeira cartilha foi enviada para impressão, porém ainda não foi entregue pela 
gráfica. E essa primeira cartilha, aborda os perigos de acidentes que possa ocorrer com 
crianças na escola, em casa e nas brincadeiras. O assunto é dividido em partes como “Quedas”, 
“Escadas”, “Brincadeiras” etc. As cartilhas têm forma similar a de uma revista em quadrinhos, 
com a finalidade de fixar a atenção das crianças e, cada assunto, apresenta figuras que 
ilustram os perigos de acidentes. Esse material foi fornecido pelo Professor Antônio Claret 
Caponi. A seguir apresentam-se alguns exemplos de perigos identificados e figuras que os 
ilustram. 
 
Cuidados no banheiro: 
Os escorregões são os maiores causadores de quedas nos banheiros, eles acontecem 
devido a: água, xampu, pedaços de sabonete e outros produtos espalhados pelo piso. 
 
 
Nas banheiras... 
 
... ou nos chuveiros... 
Ao sair do banho, devemos utilizar de chinelas próprias ou pisar sobre tapetes quenão 
escorregam. 
 
 
 
Cuidados nas alturas... 
 
Quando tivermos que pegar qualquer objeto nas partes 
altas dos armários, estantes ou prateleiras, que esteja fora 
do alcance de nossas mãos, devemos pedir ajuda. 
Usar de banquinhos, cadeiras ou outros objetos colocados 
um sobre o outro para alcançar a altura desejada é muito 
perigoso. 
A escada doméstica, de abrir, é o meio mais apropriado e 
seguro para isso. 
 
Quando a cartilha for recebida, ela será distribuída nas escolas e havendo interesse por 
parte das mesmas, uma breve apresentação sobre segurança será feita. Outras 4 cartilhas já 
estão na fase final de sua confecção e serão encaminhadas à gráfica assim que a primeira 
cartilha ficar pronta. 
Este projeto está sendo desenvolvido pelo curso de Engenharia Civil e despertou no 
aluno estagiário o interesse pela área de segurança na construção civil, assim, logo após 
finalizar as cartilhas previstas neste projeto, o mesmo será complementado com um manual de 
segurança para a construção civil. Através de uma pesquisa a respeito de segurança na 
construção civil, que já foi iniciada. 
Para o aluno/estagiário envolvido neste projeto, esta experiência tem-se mostrado 
bastante importante por ser a primeira vez que ele tem contato com a área de segurança. E 
esta área, tem-se mostrado bastante interessante e importante para o aluno, tanto em 
atividades cotidianas quanto em suas atividades profissionais. 
 
4 CONCLUSÕES 
 
Os acidentes envolvendo crianças são muito comuns e, muitas vezes, atividades 
cotidianas podem apresentar graves riscos a saúde infantil. Algumas vezes, esses acidentes 
são tão graves que podem levar à morte. 
Portanto, com o objetivo de conscientizar às crianças sobre os perigos que atividades 
cotidianas podem ter e propor atitudes que evitem esses acidentes, ou pelo menos minimizem 
os efeitos dos mesmos, estão sendo desenvolvidas cartilhas que visam a orientar crianças de 
diferentes faixas etárias a ter atitudes preventivas a fim de evitar acidentes ou minimizar às 
consequências dos mesmos. 
O projeto está em andamento e até o momento todas as atividades previstas foram 
realizadas, exceto a distribuição da primeira cartilha, já que a mesma foi enviada para a 
gráfica, mas ainda não ficou pronta. 
As demais cartilhas já estão em fase adiantada de elaboração e serão encaminhadas à 
gráfica assim que a primeira cartilha for entregue. 
Está sendo desenvolvido também um manual de segurança na construção civil, o que 
não era previsto no projeto inicial. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
GURGEL, Isney Isabel – Prevenção de Acidentes no lar, na Escola, na Rua – Coleção 
SESI-, 3ªEdição. São Paulo- 1979. 
PREVENÇÃO E AÇÃO – Informativo da 18ª Cia. Do 2° Batalhão de Bombeiros. Poços de 
Caldas, ANO1- n°3.