Avaliação Final (Discursiva) Individual e sem Consulta

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03/12/2018 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Priscila Campos Raffainer (1123012)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:379304) ( peso.:4,00)
Prova: 5542206
Nota da Prova: 9,00
1. Um meio eficaz de desenvolver a prática pedagógica visando à apropriação da Língua Brasileira de Sinais é
proporcionar um trabalho envolvendo situações da vivência, do cotidiano do aluno. Disserte sobre a importância de
desenvolver um trabalho pedagógico nesta perspectiva e apresente ao menos três possibilidades que envolvam o
dia a dia do aluno e que facilmente possam ser abordadas na Libras.
Resposta Esperada:
Um trabalho pedagógico que parte do que o aluno já tem domínio e se propõe uma ampliação para saberes e fazeres,
na qual o aluno seja capaz de realizar com auxílio de alguém mais experiente é o que se espera da atuação de
qualquer professor em sala de aula. Nesta perspectiva, apresentamos como propostas: 
- Trabalhar com dados de identificação do próprio aluno. 
- A constituição e atribuições da família. 
- Endereço e o espaço social e de convivência. 
- Dados da escola. 
- Cuidados pessoais. 
- Regras de convivência.
2. Para que ocorra a escolarização, e a educação aconteça com sucesso, apenas o empenho e a dedicação da
instituição escolar não são suficientes. Esta é uma ação que pressupõe um trabalho mais envolvente e articulado.
Descreva como isto deve ocorrer.
Resposta Esperada:
Só o trabalho desenvolvido pela escola não é suficiente para a garantia da aprendizagem do surdo na escola. É
necessária uma ação articulada e contínua entre as instituições família e escola. O acompanhamento e a articulação
da família são condições indispensáveis para o progresso na aprendizagem do surdo. 
Definir, por parte dos pais, por uma forma de comunicação para que aconteça o ingresso do filho na escola não basta,
faz-se necessário interesse, carinho, atenção. 
O acompanhamento da família precisa ser até mais intenso, para que o aluno surdo possa ser incluso na escola e,
desta forma, sua socialização vai ocorrendo num clima de segurança e normalidade. 
A Libras não pode ser aprendida somente pelo surdo, o ouvinte que convive com ele também precisa aprender e fazer
uso quando na convivência com a pessoa surda. 
A família é a base do sucesso da educação do surdo. Cabe à família noções e práticas cotidianas de higiene, de
convivência e respeito.