varias questoes avaliação prova final 3 III (discursiva) Politicas educacionais

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1. As escolas possuem em sua estrutura elementos que possuem a participação e representação da comunidade e dos alunos. Estes mecanismos estão presentes em uma gestão democrática participativa. Além destes mecanismos, a escola possui a avaliação institucional da escola e da aprendizagem. Frente ao exposto, disserte sobre como ocorre a avaliação institucional da escola e da aprendizagem. 
ESPERADA: As escolas, em sua estrutura democrática, buscam a avaliação institucional para determinar como estão sendo percebidas as mudanças que foram aplicadas na escola tanto em nível físico como pedagógico. Para tanto, a comunidade escolar é convidada a dar seu parecer através de pesquisas que são desenvolvidas para assim verificar qual o pensamento dos pais com relação a estas mudanças. Dá ainda a possibilidade de verificar se são necessárias mudanças nos projetos propostos e ao professor realizar com a equipe de gestores um feedback do que foi realizado. Receber ideias e sugestões dos pais é outro ponto positivo nesta proposta. Podemos dizer que este mecanismo é uma possibilidade de realizar um autorregulação institucional, demonstrando à comunidade que a escola está aberta e realizando um trabalho voltado aos interesses da comunidade, bem como apresentando suas prestações de contas à comunidade. A avaliação institucional ocorre também em nível de aprendizagem, pois os professores precisam perceber qual foi o avanço e como está sua maneira de trabalhar (adequada ou não) aos alunos.
No trato da Seção I, vamos nos ater ao Artigo 207, que diz em sua composição: As universidades gozam de autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão aos princípios de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Frente a isso, disserte sobre o significado da autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
RESPOSTA ESPERADA: A autonomia didático-pedagógica vem de encontro da liberdade das universidades para elaborarem currículos que estejam adequados à sua realidade e clientela; possui a liberdade de abrir e fechar cursos conforme sua prioridade; busca pelo financiamento de pesquisa, perante as regras internas da instituição. Autonomia administrativa: diz respeito à melhor organização dos trabalhos internos ali realizados, tendo como base seus estatutos, seus planos de carreira, tendo a possibilidade de assim autogerir-se. Autonomia financeira: dá a liberdade às universidades em autogerir-se e buscar condições financeiras para seu funcionamento. Autonomia patrimonial: dá condições às universidades de elevar seu nível de patrimônio para melhor atendimento aos educandos e a utilização destes recursos conforme a necessidade da instituição.
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