behaviorismo revisão av2
4 pág.

behaviorismo revisão av2

Disciplina:Psicologia de Tsp123 materiais37 seguidores
Pré-visualização1 página
Estudo Dirigido

Explique por que o método introspectivo de Wundt era criticado pelo behaviorismo
metodológico?
Watson , pai do behaviorismo metodológico defendia que paara trasnrormar a psicologia em
ciencia respeitavel era preciso, seguir o método que pudesse ser observavel, replicavel e
mesurado, o que não acontecia com o metodo wundtiano.
O ano foi fundado o behaviorismo metodológico
 1913 por Jhon watson
 ​os principais antescendentes do behaviorismo e cite algumas de suas caracteristicas.
Estruturalismo tinha como fundador wundt, visava compreender como a mente se estruturava
Funcionalismo, tinha como principal representante William James, buscava entender os
aspectos do funcionamento da mente
Associacionismo estudou o aprendizagem por meio da associação
Os respondentes e suas caracteristicas.
São atos desencadeados por eventos que imediatamente o precedem. o evento
desencadeador é chamado de eliciador, suas características são :
Surgem involuntariamente,
são controlados pelos estimulos eliciadores
não são aprendidos
são universais
Estimulo incondicionado
É um estímulo eliciador que produz um respondente automaticamente, exemplo o alimento
dentro da boca é um estímulo incondicionado para a salivação.
Resposta incondicionada
É o respondente produzido automaticamente pelo estímulo incondicionada de por o alimento
dentro da boca
Estimulo neutro
é qualquer evento, objeto ou experiência que não elicia resposta incondicionada , até que o
condicionamento seja iniciado.
 Condicionamento classico
É a eliciação de uma resposta incondicionada por um estimulo neutro, pareado a um estimulo
incondicionado
 ​Diagrama de um condicionamento clássico

Estudo Dirigido

Reflexo
É a relação entre estímulo e resposta
As leis do reflexo :
 Intensidade​​ é a força do estímulo, que é proporcional a resposta
Magnitude​​ é a força da resposta, quanto maior a intensidade do estímulo, maior a magnitude
da resposta
Latência​​ está diretamente ligado ao tempo da resposta eliciada, é dependente da intensidade
do estímulo, quanto maior a intensidade do estímulo maior a velocidade da resposta, ou seja
menor a latência.
Generalização respondente
É a eliciação de resposta por estímulos com características semelhantes ao estímulo
condicionado, quanto maior a semelhança dessas características , maior a magnitude da
resposta.
Condicionamento de ordem superior
É a ocorrência de um novo condicionamento com base em outro condicionamento
Ocorre por meio do pareamento de um estímulo condicionado a um novo estímulo neutro.
Extinção respondente
Ocorre por meio da apresentação dos estímulos condicionados sem a presença das respostas
condicionadas
Tecnicas de suavização
Contracondicionamento
 ​​É o pareamento de um estímulo condicionado a um estímulo que elicia uma resposta contrária
a resposta condicionada.
 Dessensibilização ​​ocorre por meio da apresentação de estímulos semelhantes em relação às
características dos estímulos condicionados de forma gradativa, do que apresenta menor
magnitude para o estímulo condicionado em si. Se dá em em indivíduos que apresentam a
generalização respondente.
Recuperação espontanea
É a retomada das respostas condicionadas eliciadas pelos estímulos condicionados após um
curto periodo de distanciamento, funciona como uma especie de recaida.

Condicionamento Operante
Influenciadores
Os principais difusores da corrente operante, foram thorndike e suas caixas de gato, onde
percebeu que o aprendizado de todo humano se dá por meio de tentativa e erro.
B F Skinner, o maior nome da corrente do condicionamento operante.
 A principal diferença entre o behaviorismo radical e metodológico
A diferença é que o behaviorismo metodológico a relação se dá por meio de estímulo -
resposta, enquanto no operante se dá por meio da relação entre a resposta - consequência.
Operantes
São ações deliberadas, ou resposta voluntárias, onde o condicionamento ocorre por meio das
consequências e o seguem, aumentando ou diminuindo a probabilidade do comportamento
voltar a ocorrer.
Reforço ​​são consequências agradáveis para o aprendiz

Estudo Dirigido

Reforço positivo​​ ocorre quando uma consequência agradável para o aprendiz é adicionada a
ele quando ele emite o comportamento.
Reforço negativo ​​ocorre quando uma consequência aversiva para o aprendiz é retirada, após
a emissão do comportamento.
Modelagem ​​é um recurso operante que se dá por meio do reforçamento positivo, também
conhecido como método de aproximação sucessiva onde consiste em reforçar o reforço todas
as vezes que o organismo se aproximar do comportamento desejado.
Controle aversivo do comportamento​​ consiste em livrar-se de variáveis desagradáveis assim
como um reforço negativo, pode ocorrer por meio de ​FUGA​​, quando o organismo entra em
contato com a situação aversiva ou por meio de ​ESQUIVA​​, que ocorre quando o organismo
evita entrar em contato com a situação aversiva.
Punição ​​são consequências desagradáveis para o aprendiz .
Punição positiva ​​é o acréscimo de uma variável aversiva ao organismo, com objetivo de adiar
ou extinguir o comportamento
Punição negativa​​ é a retirada de uma variável agradável ao sujeito, quando ele emite o
comportamento indesejado.
Extinção operante​​, ocorre por meio da consequência que reforça o comportamento
condicionado, podendo dessa forma haver uma ​recuperação espontânea​​ do comportamento
condicionado.
Esquemas de reforçamento
Consiste em dois esquemas sendo:
Esquema de reforçamento Contínuo ​​consiste em todas as vezes que um comportamento é
emitido ele é reforçado.
Esquema de reforçamento Variável/intermitente​​ ocorre por meio de fragmentação seja ele
de quantidade( razão) ou tempo (intervalo)
Esquema de reforçamento de razão fixa ​​ocorre dentro de um padrão fixo, pre definido,
envolvendo a quantidade (razão) que tende sempre a ser fiel.
Ex. trabalhadores que ganham por produção.
Esquema de reforçamento de razão variável​​ ocorre sem padrões pre definidos, não existe
quantidade pré estabelecida.
Ex. caça níqueis, que o indivíduo precisa jogar 3 ou 5 ou 10 ou 100 vezes para obter um
reforço.
Esquema de reforçamento de intervalo fixo
Ocorre quando o tempo para a obtenção de um reforço é estabelecido em um padrão
Ex. trabalhadores que ganham por hora
Esquema de reforçamento de intervalo variável​​ ocorre sem uma prévia definição de tempo
para que ocorra o reforço.
Ex. esperar um ônibus urbano
Comportamento verbal
Ocorre por meio de uma relação entre ouvinte e falante onde o comportamento é emitido pelo
falante e reforçado pelo ouvinte

Estudo Dirigido

Falante​​ é aquele que emite um comportamento de fala, na expectativa de um reforçamento por
parte de um ouvinte, a quem direciona por meio da suas experiências prévias
Ouvinte ​​é aquele que reforça o comportamento emitido pelo falante, pode ocorrer esse reforço
por meio da linguagem verbal e não verbal como gestos, toques, olhares, e expressão facial, os
dois devem pertencer a mesma comunidade verbal.
Comunidade verbal ​​é o grupo cultural ao qual o binômio falante-ouvinte pertencem, precisam
compartilhar da cultura e linguagem para que haja um episódio verbal.
 Episódio verba​​l é o fato ocorrido onde há a emissão de comportamento e reforçamento do
mesmo pelo ouvinte , pode haver uma substituição de papéis hora, onde um mesmo sujeito é
ouvinte, hora é falante.