PROVAS E EXERCICIOS RESOLVIDOS

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UNIDADE I - A EDUCAÇÃO NO BRASIL
 
PERGUNTA 1
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu Artigo 3º, enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil.
Analise-os: 
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
Está(ao) CORRETA(S):
	
	a.
	I, II, III.
	
	b.
	Somente I e III.
	
	c.
	Somente II.
	
	d.
	Somente I, II.
	
	e.
	Somente III.
PERGUNTA 2
Na área das Ciências, ao se analisar o desempenho dos alunos, verificou-se que ele melhorou nas últimas décadas; porém, ainda há necessidade de melhorar muito, comparativamente ao desempenho de outros países. Para que haja melhora no desempenho, foi elaborada, no estado de São Paulo, uma proposta curricular que obedecesse a LDB, que estabelece que o foco do ensino para o da aprendizagem não é mais o da liberdade de ensino, mas o do direito de aprender.
A frase em negrito significa que:
	
	a.
	O ensino deve buscar compor o desenvolvimento da cultura científica com a promoção de competências centradas em habilidades mais específicas.
	
	b.
	Os objetivos da Disciplina podem ser determinados pelo próprio diretor, obedecendo às diversidades socioeconômicas e sociais nas quais está inserida a Escola, desde que os conteúdos mínimos sejam obedecidos.
	
	c.
	O ensino deve buscar compor o desenvolvimento da cultura científica com a promoção de competências mais gerais ou de habilidades mais específicas.
	
	d.
	Os objetivos da Disciplina podem ser determinados pelo próprio professor, obedecendo às diversidades socioeconômicos e sociais nas quais está inserida a Escola, desde que os conteúdos mínimos sejam obedecidos.
	
	e.
	Os objetivos da Disciplina podem ser determinados pelo próprio professor, obedecendo às diversidades socioeconômicas e sociais nas quais está inserida a Escola.
PERGUNTA 3
A Educação e a Aprendizagem são construídas a todo o momento, de maneira formal e informal. Assinale a alternativa que apresenta o Processo de Aprendizagem Formal:
a.	
As atividades desenvolvidas na Escola contribuem com a aprendizagem do conteúdo; porém, não interferem na formação ética e moral do aluno.
b.	
Todos os recursos materiais utilizados na Escola são capazes de produzir conhecimentos significativos, mesmo sem a mediação do professor.
c.	
O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e mediações, pois o processo formal não ocorre somente na Escola.
d.	
A mediação realizada pelo professor é importante para a aprendizagem significativa, e contribui para o desenvolvimento intelectual do aluno.
e.	
A rotina de atividades desenvolvidas na Escola não interfere no Processo de Aprendizagem.
PERGUNTA 4
São formas corretas de prática do Projeto Pedagógico na Escola, EXCETO:
a.	
Reconhecer o referencial teórico e a filosofia da escola.
b.	
Definir metas de avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos.
c.	
Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do conhecimento.
d.	
Todas as alternativas estão corretas.
e.	
Propor a prática de projetos coletivos na Escola.
Métodos Científicos
PERGUNTA 1
Fazem parte dos temas transversais:
	a.	
Orientação sexual e trabalho, ética, pluralidade cultural, meio ambiente e saúde.
	b.	
Ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo e sociedade.
	c.	
Ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual e trabalho e consumo.
	d.	
Orientação sexual e trabalho, ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde e sociedade.
	e.	
Orientação sexual e trabalho, ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde e sociedade brasileira.
PERGUNTA 2
Para a introdução da Educação Científica nas escolas, é necessário que as atividades propostas sejam diferencias; portanto, elas devem ser:
a.	
Propostas a fim de que as crianças possam explorar os materiais, fatos e fenômenos à sua volta, testar ideias, observar e registrar propriedades, pensar e refletir a partir dos resultados alcançados e discutir com seus pares.
b.	
Reformuladas dos currículos do ensino de Ciências a partir dos PCNs e da Proposta Curricular de Química a fim de possibilitar às crianças, jovens e adultos a utilizar as ferramentas da Internet em sala de aula.
c.	
Reformuladas para dar subsídios à melhoria da qualidade de ensino, pois sem a utilização das ferramentas da Internet, os alunos ficam a quem da alfabetização digital.
d.	
Repensadas para ensinar as mudanças tecnológicas na sociedade.
e.	
Pensadas para auxiliar os alunos a agirem de forma mais consciente, mesmo que não tenham a ferramenta específica para tal (Internet).
PERGUNTA 2
Talvez uma das maiores limitações da proposta dos PCNs seja a visão de que o __________ é a formação do cidadão por meio da apresentação de situações nas quais o papel do __________ é de alguém que está sendo informado, alertado e colocado diante de questões ou fenômenos que ele deve investigar ou analisar.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:
	a.	
Ensino, aluno.
	b.	
Ensino, estudante.
	c.	
Ensinar, educando.
	d.	
Ensino, educando.
	e.	
Ensinar, aluno.
PERGUNTA 3
A importância da Educação Científica se deve à:
	a.	
Reformulação dos saberes, de forma a ensinar as mudanças tecnológicas.
	b.	
Reconstrução das ideias de renovação do Ensino Aprendizagem.
	c.	
Reconstrução de conhecimento que capacita as pessoas a agirem de forma mais consciente, crítica e responsável.
	d.	
Reformulação dos currículos do ensino de Ciências a partir dos PCNs e da Proposta Curricular de Química.
	e.	
Melhoria da qualidade de ensino utilizando ferramentas da Internet.
PERGUNTA 3
A importância da Educação Científica se deve à:
	a.	
Reformulação dos saberes, de forma a ensinar as mudanças tecnológicas.
b.	
Reconstrução das ideias de renovação do Ensino Aprendizagem.
c.	
Reconstrução de conhecimento que capacita as pessoas a agirem de forma mais consciente, crítica e responsável.
d.	
Reformulação dos currículos do ensino de Ciências a partir dos PCNs e da Proposta Curricular de Química.
e.	
Melhoria da qualidade de ensino utilizando ferramentas da Internet.
PERGUNTA 4
“O que se espera são reflexões que partam das práticas sociais, dos interesses culturais dos sujeitos e que levem a efetivas transformações no modo de viver”.
O trecho do texto diz respeito à:
a.	
Educação cidadã e inclusiva.
b.	
Educação cidadã.
c.	
Educação cidadã e tecnológica.
d.	
Educação cidadã e social.
e.	
Educação tecnológica.
PERGUNTA 1
Um dos entraves para o ensino de Química no Ensino Médio é:
a.	
A falta de estudos dos alunos.
b.	
A falta de entendimento dos alunos.
c.	
A formação do professor.
d.	
A indisciplina dos alunos.
e.	
A formação diversificada do professor.
PERGUNTA 1
Para ensinar Química, os professores precisam ir em busca de novos modelos para que o aluno entenda os conceitos. Para atingir esse objetivo é necessário que:
a.	
Alunos estejam dispostos a aprender química.
b.	
Professor e comunidade escolar juntem esforços para que o aluno aprenda.
c.	
O aluno tenha interesse nas aulas.
d.	
Professores e alunos busquem caminhos para tornar os conceitos químicos significativos.
e.	
Alunos e professores busquem saídas para despertar o interesse do educando.
PERGUNTA 2
Observe as assertivas a seguir e responda.
I. As causas para estas dificuldades são diversas, podendo estar na formação deficiente dos educadores. 
II. Uso incorreto de determinados conceitos. 
III. Dificuldade associada à natureza abstrata dos conceitos da disciplina. 
Está (ão) correta(s):
a.	
I e II
b.	
II e III
c.	
I, II e III
d.	
I e III
e.	
I somente
PERGUNTA 3No ensino de Química em algumas escolas, tem-se dado maior ênfase à transmissão de conteúdos e à memorização de fatos, símbolos, nomes, fórmulas, deixando de lado a construção de conhecimento científico dos alunos e a desvinculação entre o conhecimento químico e o cotidiano. Desta forma o aluno:
a.	
Tem dificuldade de aprender de forma significativa.
b.	
Apreende mais rápido e o professor não perde tempo com explicações sem sentido.
c.	
Não aprende, pois é uma forma significativa de ensinar.
d.	
Não aprende e nem apreende, pois é uma forma “tecno-informadora” de ensinar.
e.	
Aprende mais rápido e de forma significativa.
PERGUNTA 3
A tarefa do professor deve centrar-se em ensinar o aluno a estabelecer a relação consciente com o conhecimento científico. Segundo ______________________, passa-se do censo comum à consciência filosófica e cabe ao professor, a partir da prática social, alternar qualitativamente a prática de seus alunos para que possam ser agentes de transformação social.
	
a.	
Piaget
	
b.	
Paulo Freire
	
c.	
Moraes
	
d.	
Saviani
	e.	
Ausubel
PERGUNTA 4
O ensino de Química e Física é um problema enfrentado:
	
	a.
	Somente no Brasil.
	
	b.
	Somente em países subdesenvolvidos.
	
	c.
	Em países em desenvolvimento.
	
	d.
	Em todos os países de língua portuguesa.
	
	e.
	Em várias partes do mundo.
mapa mental
PERGUNTA 1
Um Mapa Conceitual pode ter como objetivo:
	a.	
Significar as experiências dos alunos e dos professores.
	b.	
Refletir a organização conceitual que está na estrutura cognitiva ou de significado pelas quais os estudantes percebem e processam experiências.
	c.	
Atingir a linguagem textual dos alunos e dos professores envolvidos.
	d.	
Refletir a organização de conceitos dos alunos em forma de diagrama.
	e.	
Refletir a organização conceitual que está na estrutura cognitiva dos gestores da Escola de tempo regular.
PERGUNTA 2
Leia as assertivas a seguir:
I. O de uso dos Mapas Conceituais está relacionado à avaliação da Aprendizagem. 
II. Avaliação não com o objetivo de testar conhecimento e dar nota ao aluno, a fim de classificá-lo de alguma maneira, mas no sentido de obter informações sobre o tipo de estrutura que o aluno vê. 
III. Construção do Mapa ou este pode ser obtido indiretamente por meio de suas respostas a testes escritos ou orais. 
Quanto ao uso de Mapas Conceituais:
	a.	
I e III estão corretas, somente.
	b.	
Somente I está correta.
	c.	
II e III estão corretas, somente.
	d.	
Somente II está correta.
	e.	
I, II e III estão corretas.
PERGUNTA 3
Para elaboração de Mapas Conceituais, são necessárias algumas regras que:
	a.	
Não precisam ser seguidas, porém devem obedecer a modelos pré-determinados.
	b.	
Não são rígidas para a sua construção.
	c.	
Devem ser seguidas as regras passo a passo.
	d.	
São muito rígidas.
	e.	
Devem ser seguidas e desenhar o mesmo modelo prescrito.
PERGUNTA 2
Qual o significado do uso de Mapas Conceituais para professores?
	
	a.
	Auxiliam no processo Ensino Aprendizagem, pois são ilustrações retiradas dos livros.
	
	b.
	Auxiliam na avaliação da compreensão dos estudantes e ajudam na visualização dos conceitos e suas relações, facilitando o ensino.
	
	c.
	Auxiliam no Ensino Aprendizagem pois são experimentos práticos realizados em sala de aula.
	
	d.
	Auxiliam nas explicações teórico-práticas dos conceitos.
	
	e.
	Auxiliam na preparação das aulas e no processo avaliativo.
PERGUNTA 3
A teoria que está por trás da Metodologia de Mapa Conceitual é a Teoria Cognitiva de Aprendizagem de David Ausubel, que foi uma técnica desenvolvida por:
	a.	
Ausubel e Novak.
	b.	
Ausubel e Gowin.
	c.	
Novak e Piaget.
	d.	
Novak e Paulo Freire.
	e.	
Novak e Gowin.
PERGUNTA 4
O que são Mapas Conceituais?
	a.	
São representações gráficas semelhantes a diagramas.
	b.	
São representações cognitivas.
	c.	
São representações de formas regulares.
	d.	
São representações figurativas.
	e.	
São representações gráficas como um mapa.
PERGUNTA 2
Qual o significado do uso de Mapas Conceituais para professores?
	a.	
Auxiliam no processo Ensino Aprendizagem, pois são ilustrações retiradas dos livros.
	b.	
Auxiliam na avaliação da compreensão dos estudantes e ajudam na visualização dos conceitos e suas relações, facilitando o ensino.
	c.	
Auxiliam no Ensino Aprendizagem pois são experimentos práticos realizados em sala de aula.
	d.	
Auxiliam nas explicações teórico-práticas dos conceitos.
	e.	
Auxiliam na preparação das aulas e no processo avaliativo.
prova
PERGUNTA 1
Q#2 COD#044
A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e informal. Qual das alternativas explicita o processo de aprendizagem formal?
	
	a.
	As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a aprendizagem do conteúdo, porém não interferem na formação ética e moral do aluno.
	
	b.
	A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere no processo de aprendizagem.
	
	c.
	O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e mediações, pois o processo formal não ocorre somente na escola.
	
	d.
	A mediação realizada pelo professor é importante para a aprendizagem significativa, e contribui para o desenvolvimento intelectual do aluno.
	
	e.
	Todos os recursos materiais utilizados na escola são capazes de produzir conhecimentos significativos mesmo sem a mediação do professor.
PERGUNTA 2
Q#12 COD#032
Leia o trecho do texto a seguir e responda. 
O estudante deve ser entendido como alguém inserido nas práticas sociais e que, a partir delas, possui suas próprias questões e interesses. Para que isso se realize é necessário conhecer a realidade dos estudantes e cabe ao futuro professor:
	
	a.
	Ser capacitado para buscar novas práticas de ensino que estejam engajadas nas novas tecnologias.
	
	b.
	Se aperfeiçoar no ensino aprendizagem do aluno.
	
	c.
	Ser capacitado a entender as práticas sociais.
	
	d.
	Entender a sociedade em que o aluno está inserido.
	
	e.
	Buscar formas de inserir o aluno na sociedade.
PERGUNTA 3
Q#5 COD#089
O conceito de letramento científico amplia a função da educação, incorporando a discussão de valores que venha a questionar:
	
	a.
	o modelo de desenvolvimento científico e tecnológico.
	
	b.
	o modelo de desenvolvimento tecnológico.
	
	c.
	o modelo de desenvolvimento global do aluno.
	
	d.
	o modelo de desenvolvimento científico e de saberes populares.
	
	e.
	o modelo de desenvolvimento científico e formal.
PERGUNTA 4
Q#10 COD#024
São formas corretas de prática do Projeto Pedagógico na escola:
	
	a.
	Ensinar a partir da sociedade em geral e do conhecimento.
	
	b.
	Ensinar a partir de valores da visão do homem e da ciência.
	
	c.
	Ensinar a partir dos conhecimentos da sociedade em geral.
	
	d.
	Ensinar ao aluno o conhecimento científico.
	
	e.
	Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do conhecimento.
PERGUNTA 5
Trabalhar os conteúdos de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos, pois:
	
	a.
	Os alunos estão prontos para desenvolver atividades que tenham significados na sua vida cotidiana.
	
	b.
	Os alunos estão aprendendo os conteúdos de forma significativa desde o seu nascimento, pois sua vida faz parte da educação formal desenvolvida pela família.
	
	c.
	Os alunos estão em pleno desenvolvimento e, portanto, não apresentam, ainda, habilidade para o ensino aprendizagem.
	
	d.
	Os alunos sempre podem melhorar sua formação intelectual em qualquer fase de vida, dependendo apenas da metodologia aplicada pelo professor.
	
	e.
	Os alunos estão emdesenvolvimento de suas habilidades e competências para a aprendizagem significativa.
PERGUNTA 6
Q#1 COD#052
Os conteúdos de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos, por quê?
	
	a.
	Os alunos estão em desenvolvimento de suas habilidades e competências para a aprendizagem significativa.
	
	b.
	Os alunos estão em pleno desenvolvimento e portanto, não apresentam, ainda, habilidade para o ensino aprendizagem.
	
	c.
	Os alunos estão prontos para desenvolver atividades que tenham significados na sua vida cotidiana.
	
	d.
	Os alunos estão aprendendo os conteúdos de forma significativa desde o seu nascimento, pois sua vida faz parte da educação formal desenvolvida pela família.
	
	e.
	Os alunos sempre podem melhorar sua formação intelectual em qualquer fase de vida, dependendo apenas da metodologia aplicada pelo professor.
PERGUNTA 1
Q#3 COD#036
Um dos maiores problemas de Ensino de Química no Ensino Médio é:
	
	a.
	A indisciplina dos alunos.
	
	b.
	A formação diversificada do professor.
	
	c.
	A falta de entendimento dos alunos.
	
	d.
	A formação do professor.
	
	e.
	A falta de estudos do alunos.
PERGUNTA 2
Q#8 COD#085
Os conteúdos de Ciências devem atender as perspectivas dos alunos voltadas para toda a educação fundamental , desta forma os mesmos devem estar voltados para: 
I. Favorecer a construção, pelos estudantes, de uma visão de mundo e não somente para as provas; 
II.Promover as relações entre diferentes fenômenos naturais e objetos da tecnologia, entre si e reciprocamente para que o aluno não tenha facilidade na construção do conhecimento; 
III. Constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores a serem promovidos de forma compatível com as possibilidades e necessidades de aprendizagem do estudante, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus conhecimentos. 
Pergunta-se: As afirmações corretas são?
	
	a.
	I e III somente
	
	b.
	I, somente
	
	c.
	I, II e III
	
	d.
	III somente
	
	e.
	I e II somente
PERGUNTA 3
Q#6 COD#078
Para Vygotsky (1999), "[...] na ausência do outro, o homem não se constrói homem", mostrando que o desenvolvimento da inteligência nasce dessa convivência: homem/homem, o que proporciona o nosso desenvolvimento mental. 
Podemos extrair desta frase de Vygotsky como função do Professor em Sala de Aula:
	
	a.
	promover ideias da busca pelo indivíduo.
	
	b.
	promover a interação e troca de ideias entre os alunos.
	
	c.
	promover o desenvolvimento do eu interior dos alunos.
	
	d.
	promover o estudo pautado na interação, mas sem troca de conhecimento entre os alunos.
	
	e.
	promover a busca da individualidade dos alunos.
PERGUNTA 4
Q#1 COD#052
Os conteúdos de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos, por quê?
	
	a.
	Os alunos estão em desenvolvimento de suas habilidades e competências para a aprendizagem significativa.
	
	b.
	Os alunos estão prontos para desenvolver atividades que tenham significados na sua vida cotidiana.
	
	c.
	Os alunos estão em pleno desenvolvimento e portanto, não apresentam, ainda, habilidade para o ensino aprendizagem.
	
	d.
	Os alunos estão aprendendo os conteúdos de forma significativa desde o seu nascimento, pois sua vida faz parte da educação formal desenvolvida pela família.
	
	e.
	Os alunos sempre podem melhorar sua formação intelectual em qualquer fase de vida, dependendo apenas da metodologia aplicada pelo professor.
PERGUNTA 5
Q#2 COD#044
A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e informal. Qual das alternativas explicita o processo de aprendizagem formal?
	
	a.
	As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a aprendizagem do conteúdo, porém não interferem na formação ética e moral do aluno.
	
	b.
	Todos os recursos materiais utilizados na escola são capazes de produzir conhecimentos significativos mesmo sem a mediação do professor.
	
	c.
	O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e mediações, pois o processo formal não ocorre somente na escola.
	
	d.
	A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere no processo de aprendizagem.
	
	e.
	A mediação realizada pelo professor é importante para a aprendizagem significativa, e contribui para o desenvolvimento intelectual do aluno.