AV3 DIDÁTICA

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1a Questão (Ref.: 201304209559)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	A Pedagogia Crítica surge nos fins da década de 1950, em contraposição à escola que reproduz o sistema e as desigualdades sociais. Propõe uma educação como instrumento de libertação do homem e transformação da realidade/sociedade. A partir do enunciado, qual o papel do professor nesta perspectiva educacional?
		
	
Resposta: o professor apresenta um papel de mediador do conteúdo e a realidade do aluno , visto que o professor interfere de um modo mais apropriado para melhor transmitir o conhecimento, sendo em sala de aula,em um laborátorio, museu,etc, tudo para o bom apreendizado do aluno.
	
Gabarito: Instigar o pensamento crítico, formar para cidadania crítica, constatar fenômenos e intervir, inquietar seus educandos diante dos fatos e do mundo, despertando neles o desejo de intervenção social, exercitar a práxis, ser um pesquisador assíduo, romper com o status quo e propor uma nova ordem social, lançar mão de sua condição de sujeito autônomo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201304200058)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Qual a diferença entre objetivos educacionais específico e geral?
		
	
Resposta: específico onde tem que se ter uma propriedade mais adquada e particular de transmiti o conhecimento como por exemplo um projeto de planejamento de aula de um professor, já o geral parte mais a princípio de um projeto político pedagógico , onde todos terão que participar e interagirem professores,diretores,coordenadores,comunidade, responsáveis, alunos todos em geral para uma boa organizaçaão e educação
	
Gabarito: Objetivos específicos são alcançados a curto prazo, são mais concretos e técnicos, mais restritos, enquanto que os objetivos gerais são alcançados a médio e longo prazo, são mais ambiciosos, mais amplos, genéricos e abstratos.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201304405137)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e acabado está de acordo com o modelo:
		
	
	reflexivo
	 
	linear
	 
	dialético
	
	problematizador
	
	transformador
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201304195423)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). De acordo com o texto, assinale a alternativa verdadeira:
		
	 
	O processo de ensino-aprendizagem é o objeto de estudo da Didática.
	
	O papel da didática tornou-se obsoleto nos dias atuais.
	
	A prática pedagógica não possui uma dimensão político-social.
	
	A Didática dedica-se a estudar os problemas de sala de aula.
	
	O objeto de estudo da didática é a prática docente.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201304313822)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação, novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na vida social. É preciso considerar os contextos, as cotidianidades e sentidos construídos. Assim, a Didática passa a ser vista como "Uma reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica". (CANDAU, 2004). Em outras palavras, podemos dizer que se trata da:
		
	
	Sistematização-mecanização-sistematização
	
	Normatização-aceitação-normatização
	 
	Ação-reflexão-ação
	
	Transmissão-assimilação-transmissão
	
	Reprodução-memorização-reprodução
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201304171653)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Das afirmativas abaixo, aquela que NÃO é coerente com a Tendência Crítico Social dos conteúdos, no que se refere à relação professor-aluno:
		
	
	Professor exerce o papel de mediador entre conteúdos e a realidade dos alunos.
	
	Professor e aluno são seres concretos (sócio-históricos), situados numa classe social - síntese de múltiplas determinações.
	 
	Professor é apenas um conselheiro, monitor à disposição do aluno.
	
	Professor é autoridade competente, direciona o processo pedagógico, interfere e cria condições necessárias à apropriação do conhecimento
	
	Professor e aluno são sujeitos ativos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201304180569)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Paulo Freire assinala que ensinar exige disponibilidade para o diálogo com os outros. Essa disponibilidade tem correlação com os seguintes fatores, EXCETO:
		
	
	a reflexão crítica e o fundamento político que sustentam a prática docente
	
	a segurança no trato com o conhecimento
	 
	a convicção de que se sabe tudo e que se pode saber mais e melhor
	
	a ética como é trabalhada a relação conteúdo /aluno / conhecimento
	 
	a convicção de que se ignora algo, mas que é possível aprender mais
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201304188913)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	É considerado curricular aquilo que foi planejado pelos educadores, mas também o que foi de alguma forma vivenciado na escola. A essas duas modalidades de currículo denominamos respectivamente:
		
	
	currículo planejado e currículo pensado
	 
	currículo pensado e currículo vivido
	
	currículo real e currículo vivido
	
	currículo vivido e currículo oculto
	
	currículo vivido e currículo pensado
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201304391902)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando uma prática é intencional, consciente e planejada, estamos nos referindo a uma prática:
		
	
	aleatória
	
	espontânea
	
	leiga
	
	informal
	 
	fundamentada
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201304760963)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	De acordo com Zabala (1998), "a aprendizagem adquire determinadas características conforme as diferenças tipológicas." Considerando a discussão proposta pelo autor no tocante à aprendizagem dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, analise as afirmativas a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. I- ( ) Manusear corretamente o dicionário implica uma aprendizagem de conteúdo conceitual, visto que requer a ordenação dos vocábulos consultados. II- ( ) Evocar os nomes das capitais do país implica uma aprendizagem de conteúdo atitudinal, visto que requer a retenção de informações arbitrárias. III- ( ) Respeitar as normas da escola, mesmo sendo para evitar uma sanção, implica uma aprendizagem de conteúdo atitudinal, pois levou o sujeito à aceitação delas. IV- ( ) Definir o significado de ¿ cerrado¿ implica uma aprendizagem de conteúdo conceitual, visto que requer a reprodução do enunciado deste conceito. V- ( ) Ler é um conteúdo procedimental, visto que essa aprendizagem implica uma atuação ordenada para a consecução de um fim. Marque a sequência correta:
		
	 
	F, F, V, V, V.
	
	F, V, V, F, V.
	
	F, V, V, F, F.
	
	V, F, V, F, F.
	 
	V, F, F, F, V.