Avaliação Final Objetiva

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1.
	Analise os textos a seguir:
Texto 1:
O acelerado crescimento do conhecimento nos últimos anos tornou impraticável o ensino tradicional baseado exclusivamente na transmissão oral de informação. Em muitas disciplinas já não é possível, dentro das cargas horárias, transmitir todo o conteúdo relevante. Mais importante ainda, o conhecimento não é acabado, e muito do que o estudante precisará saber em sua vida profissional ainda está por ser descoberto. [...] Não será fazendo de nossos alunos meros depositários de informações que estaremos formando os cidadãos e profissionais de que a sociedade necessita. Para isto, as atividades, curriculares ou não, voltadas para a solução de problemas e para o conhecimento da nossa realidade, tornam-se importantes instrumentos para a formação dos nossos estudantes.
FONTE: BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda. A importância da iniciação científica para o aluno da graduação. Disponível em: <https://www.ufmg.br/boletim/bol1208/pag2.html>. Acesso em: 25 ago. 2016.
Texto 2:
Os melhores educadores são unânimes em afirmar que não se deve transformar a pesquisa científica numa atividade reservada a uma elite. Qualquer estudante pode e deve participar de experiências científicas. A consolidação qualitativa do aprendizado exige uma ampla e necessária formação científica [...].
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância da pesquisa no ensino de graduação. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, XVI, n. 116, set 2013. Disponível em: <http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=13604>. Acesso em: 3 ago. 2016.
Considerando as afirmações dos textos 1 e 2, e sua formação como profissional da educação, como um professor pode ser um incentivador, um estimulador da pesquisa no Ensino Fundamental e Médio? Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O professor poderá atuar como mediador entre as questões levantadas pelos alunos, mas não atua na busca por respostas pertinentes.
	 b)
	O professor deverá levar o aluno à curiosidade e à busca de respostas para indagações.
	 c)
	A investigação dentro do processo de ensino e aprendizagem somente ocorre no Ensino Superior ou na Universidade.
	 d)
	O professor deve estimular apenas a pesquisa em caráter de iniciação científica, ou seja, aquela que não tem muito valor acadêmico.
	2.
	Leia o texto que segue:
Canja de Galinha não faz mal a ninguém
"Especialmente quem está resfriado", afirma Stephen Rennard, da Universidade de Nebraska, nos Estados Unidos. De acordo com as suas pesquisas, caldo de galinha e legumes - cebola, cenoura, batata e nabo - têm o poder de retardar o movimento dos neutrófilos, isto é, os glóbulos brancos (leucócitos) que, embora ataquem os germes invasores, também são responsáveis por grande parte dos sintomas do resfriado e da gripe. [...] Ele demonstrou também que a cisteína, um aminoácido que o frango libera durante o cozimento, é quimicamente muito similar à acetilcisteína, um fármaco habitualmente receitado em casos de bronquite.
Com base no texto, analise as seguintes sentenças:
I- O texto faz referência a um conhecimento advindo das práticas cotidianas, das vivências diárias, denominado de conhecimento empírico ou popular, ou, ainda, senso comum.
II- O texto evidencia que o conhecimento científico não pode se relacionar ao conhecimento empírico, uma vez que suas perspectivas são contrárias e excludentes.
III- No texto há referência a um tipo de conhecimento construído por experimentações objetivas e organizadas, pelo confronto entre causas e consequências, pelos fatos e suas ocorrências, ao qual se chama de conhecimento científico.
IV- O texto não tem validade acadêmica porque apenas a Ciência Experimental e a Filosofia permitem a construção de conhecimentos cientificamente válidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Revista SuperInteressante. Set. 2000. Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/nao-parece-mas-e>. Acesso em: 20 ago. 2016.
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	3.
	No sistema autor-data, basicamente colocamos o nome do autor, o ano da publicação e a página. Esse sistema é mais adequado para os papers e artigos, em que as notas de rodapés ficariam reservadas para alguma explicação mais detalhada da obra. Acerca da elaboração deste sistema de referência, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Quando o sobrenome do autor faz parte do corpo do trabalho, deve-se colocar entre parênteses apenas o ano da publicação.
	 b)
	Quando os sobrenomes dos autores estão fora dos parênteses, usamos vírgula entre o primeiro e o segundo. Entre o segundo e o terceiro, é utilizado o hífen.
	 c)
	Quando os sobrenomes estão entre parênteses, não usamos ponto e vírgula para separá-los, seguindo o exemplo: (BAGNO-GAGNE-STUBBS, 2002, p. 73).
	 d)
	Quando o sobrenome do autor não faz parte do corpo do trabalho, deve-se colocá-lo entre parênteses, ao final do parágrafo, seguido do ano da publicação e da página.
	4.
	Com relação às citações bibliográficas, essas são essenciais para que o seu trabalho científico contribua de maneira significativa para geração de conhecimento. Para cada obra citada no seu trabalho de pesquisa, ao final, todos autores precisam ser referenciados. Outro aspecto que merece atenção, é com relação às citações diretas e indiretas. É muito comum utilizarmos citações diretas. Talvez esse recurso seja utilizado quando ainda temos maior dificuldade em amarrar os conteúdos das fontes com nossas palavras, referenciando os autores, mas a verdade é que as citações indiretas dão mais prestígio aos artigos. Assim sendo, analise as afirmativas a seguir:
I- Nas citações indiretas, o uso das nossas palavras para descrever determinado assunto dispensa a autoria das ideias que utilizamos.
II- Nas citações indiretas, você, como autor, constrói uma conversa, utilizando ideias de autores, comparando os resultados de diferentes artigos.
III- Construindo parágrafos, onde seus resultados são corroborados com as informações de outros autores, dando a devida autoria, é fundamental para construção de conhecimento.
IV- Ao fazer uso das citações indiretas, na construção de um parágrafo, podemos, para uma mesma ideia ou conceito, utilizar mais de um autor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	5.
	A leitura de vários artigos sobre determinada área do conhecimento é a fonte mais importante que temos para sustentar nossas ideias. Atualmente, com diversos recursos digitais para obter as pesquisas científicas e respectivos artigos, não são mais desculpa para não termos o amparo que nossos artigos necessitam acerca de qualquer tema. Infelizmente, a atual geração cada vez lê menos. Ocorre que hoje o problema não é mais a falta de informação. E não abundância, cada vez menos esforço é necessário fazer, e consequentemente menos nos é exigido para nos inteirar sobre aquilo que nos interessa. Sobre o uso das citações em um texto acadêmico e/ou científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A citação é uma menção, no texto, de uma ideia exposta por outro autor, de uma informação colhida em outra fonte. 
(    ) A citação direta é aquela que ocorre sobre a forma de paráfrase, ou seja, são utilizadas as ideias do autor, mas não suas palavras. 
(    ) A citação direta pode ser curta, até três linhas, ou longa, mais de três linhas, aparecendo recuada no texto. 
(    ) O sistema autor-data apresenta as fontes bibliográficas em notas de rodapé. 
(    ) As citações indiretas dispensam a identificação de sua fonte bibliográfica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:a)
	F - F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F - F.
	6.
	Como você já estudou, citações são elementos que você encontra em livros, revistas, documentos eletrônicos, entre outros. Elas contribuem para o raciocínio e podem conter parágrafos ou textos copiados na sua íntegra ou não, seguindo características específicas para cada caso. Observe o exemplo a seguir:
A partir desta sensação de que o tempo tem ritmos diferentes para cada um, podemos concluir que ?O tempo não é um dado da natureza, mas, sim, uma criação cultural que faz parte do sistema de crenças dos homens? (PETTA; OJETA, 2001, p. 4).
FONTE: PETTA, Nicolina Luiza de; OJETA, Eduardo Aparício Baez. História [em negrito]: uma abordagem integrada. São Paulo: Moderna, 2001.
Sobre citação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nas citações diretas é permitido fazer a cópia fiel ao parágrafo pesquisado.
(    ) A citação usada no exemplo se trata de uma citação direta curta.
(    ) A frase citada pode ser encontrada na obra de Petta e Ojeta, de ano de edição 2001.
(    ) Na citação direta não é permitido copiar a frase ou parágrafo na íntegra do texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	7.
	Quando você vê na televisão uma propaganda de saúde pública com explicações para evitar a proliferação do mosquito da dengue, pode observar que tal propaganda tem conteúdo de conhecimento popular e também científico. Logo, o conhecimento científico precisa ter métodos com resultados previsíveis. Sobre as características do conhecimento científico, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O conhecimento científico procura evidenciar fenômenos, causas e a lógica do real.
	 b)
	O conhecimento científico tem a ver com a reflexão e com o imaginário popular.
	 c)
	Ao método científico importa mais o método do que encontrar a verdade.
	 d)
	Não é necessário que o conhecimento científico ultrapasse o senso comum.
	8.
	Luckesi (1989, p. 13) afirma que:
É, então, na perspectiva de participar e interferir que a universidade é, urgentemente, chamada a abandonar seu papel tradicional de receptora e transmissora de uma cultura técnico-científica, importada, com o rótulo de "desinteressada", e assumir a luta pela conquista de uma cultura, um saber comprometido com os interesses nacionais. Ela é chamada a assumir a formação de uma personalidade brasileira em diálogo, de igual para igual, com os demais centros do saber e da cultura, sem perder de vista que nós temos de reelaborar o "saber da humanidade em função de nossos problemas específicos, o primeiro dos quais é a busca de nossa identidade e autonomia culturais". Fazendo uso das afirmações de Luckesi e dos conhecimentos construídos na disciplina de Metodologia Científica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Cabe à universidade, bem como às demais instâncias de ensino, formar cidadãos críticos, reflexivos e conscientes de seu papel em um mundo globalizado.
(    ) O Brasil apresenta graves problemas educacionais e de exclusão social, por isso, antes que surjam soluções para eles, não é recomendável que se estimule a pesquisa nas universidades.
(    ) As universidades brasileiras, para que atingem a excelência, devem primar pelos conhecimentos "universais", sem fazer adaptações para a realidade local, a qual desvirtua o objetivo da ciência.
(    ) O ato de pesquisar deve ser constantemente promovido e utilizado nas universidades, bem como nas demais instâncias de ensino, uma vez que sua prática estimula a construção dos conhecimentos necessários ao homem e à sociedade em que ele se insere.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUCKESI, C. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. O conhecimento: elucidações conceituais e procedimentos metodológicos. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1989.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	9.
	Não basta saber, é preciso saber fazer. Esta frase, lema da Uniasselvi, significa que apenas o acúmulo de conhecimento não transforma o mundo. Precisamos partir para a ação e refletir sobre o processo e melhorar a cada nova investida. Assim, o conhecimento que se adquire se torna um instrumento para agirmos. Dentro dessa perspectiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ser humano busca conhecimento quando tem interesse em algo ou objetivos claros.
(    ) Podemos utilizar como instrumento de ação o acúmulo do nosso conhecimento.
(    ) Conhecer algo não é apenas estar informado sobre este ou aquele processo e/ou objeto.
(    ) Para utilizarmos o conhecimento como instrumento de ação, é necessário saber utilizá-lo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	Dentre os tipos de conhecimento presentes em nossas vidas e relacionado à forma como vivemos, podemos destacar o senso comum. Com base nesse conteúdo, analise as afirmativas a seguir:
I- O senso comum está baseado em experiências do nosso cotidiano.
II- O senso comum é um tipo de conhecimento de razão pura.
III- O senso comum é pouco utilizado atualmente.
IV- O senso comum tem caráter empírico, ametódico e assistemático.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.