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APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/AP2 Corpo e Movimento 2010.2.html
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS - CCH
 PEDAGOGIA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
PAIEF/UNIRIO/CEDERJ 
e
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
SEGUNDA AVALIAÇÃO PRESENCIAL ­ AP2 ­
2010-2
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação
Coordenação: Denise Sardinha
Tutores a Distância: Manoel Henrique e Pablo Santos
Aviso aos alunos:
As APs servem também para ajudar na aprendizagem do aluno. Ela deve ser realizada, 
depois que o aluno estuda a matéria. Portanto, não serão permitidas, as mesmas 
palavras e textos das aulas. As respostas iguais aos cadernos didáticos, não serão 
levadas em consideração na pontuação.
Questão 1 (5 pontos)
 
Desenvolva, a partir das afirmativas abaixo, um texto
 
 (aproximadamente 15 linhas),
 
 de
 
sua autoria, que faça um 
 
 paralelo
 
 entre:
 
 
 
·
 A necessidade de o professor conhecer os sistemas de ressíntese de ATP para que 
as suas aulas de corpo e movimento sejam agradáveis para os alunos, sem fadigas 
musculares e cansaços desnecessários etc.; 
 
·
E, como esse conhecimento de bioenergética, e dos sistemas de ressíntese de 
ATP, pode ajudar o professor a respeitar as dificuldades corporais e diferenças biológicas 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
de cada aluno, quando eles estão realizando algum exercício físico ou atividade física na 
escola.
Questão 2 (5 pontos)
a) O que é TRANSPSICOMOTRICIDADE? 
a) O desenvolvimento motor do indivíduo;
b) A importância de se trabalhar a transdisciplinaridade.
c) A psicomoticidade atravessada pelo pensamento complexo e pela 
transdisciplinaridade;
d) A consciência corporal do educando.
b) Selecione as opções que demonstrem possibilidades de práticas transpsicomotoras 
em um contexto que nos leve a construção de uma Educação pluralista, 
democrática e transgressora: 
1. Jogos que levem a pensar sobre a condição humana;
2. Jogos competitivos
3. Atividades que valorizem as possibilidades de ação corporal;
4. Brincadeiras que trabalhem a transdisciplinaridade onde o eixo principal seja o 
sujeito.
São corretas:
a) Somente 1
b) Todas
c) 1 e 4
d) 1, 3 e 4.
c) O que podemos avaliar, em nível psicomotor, quando nossos alunos brincam com 
bolas, chutando e atirando-as com os pés e com as mãos? 
a) O equilíbrio postural;
b) A dominância lateral e a afirmação da lateralidade;
c) A rapidez de reação e de parada de movimentos;
d) O tônus muscular.
d) Relacione: 
1. LATERALIDADE
2. COORDENAÇÃO MOTORA
3. ESPAÇO TEMPORALIDADE
4. RÍTMO
( ) Permite a movimentação e o reconhecimento, ajudando na localização das 
partes do corpo, situando-as no espaço.
( ) Predomínio motor do lado esquerdo ou direito do corpo. 
( ) Propicia uma melhor vivência do corpo e das possibilidades corporais.
( ) " Primeira forma de equilíbrio da conduta humana." Segundo Piaget
e) Preencha as lacunas abaixo, depois de analisar cada afirmativa, com a letra 
V, se você considerar que a afirmativa é pertinente e com a letra F, se 
considerar que a afirmativa não tem consistência teórica. 
( ) Cognição, afetividade e motricidade são domínios da aprendizagem que se 
inter-relacionam.
( ) Corpo e psiquismo são entidades diferentes que se inter-relacionam.
( ) Vygotsky relaciona pensamento e linguagem, afirmando que existem duas 
fases no desenvolvimento infantil: a pré-intelectual (desenvolvimento da fala) e a 
pré-lingüística (desenvolvimento do pensamento).
( ) O esquema e imagem corporal são a base principal da Psicomotricidade, 
envolvendo as demais bases, como espaço-temporalidade, equilíbrio, ritmo, 
coordenação motora.
 ( ) O professor tem que se decidir por apenas um método de Psicomotricidade, 
escolhendo o mais correto: o Americano ou o Francês ou o Alemão.
Muito boa sorte!
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APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito do Exercício Preparatório para a AP3 2009.1.doc
Gabarito:
1-a) Trata-se de parágrafo padrão sobre a atividade de leitura e compreensão de texto, com base na concepção da língua como fenômeno cultural, histórico, social e cognitivo.
b) Por traçar o objetivo da publicação Ler e escrever, é um parágrafo padrão.
c) Parágrafo com citação de Silvio Romero sobre a mestiçagem brasileira.
2- Quais são os tipos de exposição linguística?
R.: Os dois tipos de exposição linguística são a falada e a escrita. Para a expressão escrita concorrem a mímica, os gestos, o timbre da voz. A escrita desenvolve-se como sucedâneo da fala. 
3- a que – por quem – a cujo – de que – cujo – a que.
4- a fim de – porque – ou – embora – depois que.
5- Parece estranha a felicidade daqueles meninos, sem brincar, sem... , sem..., na rua.
Identifique e analise os parágrafos dados:
 
		O primeiro aspecto importante numa análise da atividade de compreensão é a noção de língua que se adota.(...) Os manuais escolares e os autores mais estruturalistas concebem a língua simplesmente como um código ou um sistema de sinais autônomo, transparente, sem história e fora da realidade social dos falantes. Mas a língua é muito mais do que um sistema de estruturas fonológicas, sintáticas, e lexicais. A língua não é sequer uma estrutura; ela é estruturada simultaneamente em vários planos, tais como o fonológico, o sintético, o semântico e o cognitivo, que se organizam no processo de enunciação. A língua é um fenômeno cultural, histórico, social e cognitivo, que varia ao longo do tempo e de acordo com os falantes: ela se manifesta no seu funcionamento e é sensível ao contexto. Não é um sistema monolítico e transparente, para “fotografar a realidade, mas é heterogênea e sempre funciona situadamente na relação dialógica”, como ensina Bakhtin(1979). Não pode ser tratada como um código. Assim, a produção textual não é uma simples atividade de codificação e a leitura não é um processo de mera decodificação.
 MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e
 compreensão. São Paulo: Parábola, 2008, p.240.
O objetivo deste livro é apresentar, de forma simples e didática , as principais estratégias à disposição dos produtores de textos no momento da escrita. Esta é uma atividade regida pelo princípio da interação e, como tal, requer a mobilização de conhecimentos referentes à língua, a textos, a coisas do mundo e a situações de comunicação.
 KOCH, Ingedore Villaça, ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de
 produção textual. São Paulo: Contexto, 2009.
“Todo brasileiro é mestiço. Senão no sangue, nas idéias”. A observação é de Sílvio Romero, e foi feita há cerca de um século. (KONDER, Leandro.O GLOBO, 11 de out. 1992). 
2- Proponha uma questão para o texto e dê-lhe a resposta:
	Há dois tipos distintos de exposição lingüística: falada e escrita. De maneira geral, podemos dizer que uma se comunica pelo ouvido e outra, pela visão. Em outros termos: na comunicação escrita, os sons que essencialmente constituem a linguagem humana passam a ser apenas evocados mentalmente por meio de símbolos gráficos. A civilização tem dado mais importância à escrita do que à oralidade.
	A linguagem escrita não passa de um sucedâneo da fala. Esta é que abrange a comunicação lingüística em sua totalidade, pressupondo, além da significação dos vocábulos e das frases, o timbre da voz, a entoação, os elementos subsidiários da mímica, incluindo-se aí o jogo fisionômico. Por isso, para bem se compreender a natureza e o funcionamento da linguagem humana, é preciso partir da linguagem oral
e examinar em seguida a escrita como uma espécie de linguagem mutilada, cuja eficiência depende da maneira por que conseguimos obviar à falta inevitável de determinados elementos expressivos. 
(CAMARA JUNIOR, Joaquim. Expressão oral e escrita. 19. ed. Petrópolis, Vozes, 2000. p. 14. [com adaptações]).
 
3- Preencha a lacuna com o pronome relativo adequado:
 
Os problemas ........................... se referem os educadores nem sempre são compreendidos ................................ teria condições de resolvê-los.
A linguagem ..................... emprego se opõe o uso da comunidade, constitui um meio ............................................os indivíduos de determinado grupo dispõem para satisfazer o desejo de autoafirmação.
É preciso que a formação do hábito de leitura, ...................... início deve ocorrer o mais cedo possível, constitua para a criança fonte de prazer, e nunca uma atividade .............. .................... se atribua caráter obrigatório.
As crianças, .............enorme capacidade de criar deve ser continuamente exercitada, encontram variados meios de escapar do mundo ........................... imperam as leis dos objetos industrializados. 
Preencha a lacuna com o conectivo adequado:
Pretendo ingressar na universidade, ....................... de me qualificar para o trabalho.
Pretendo ingressar na faculdade , ............................ quero ser biólogo.
Ingresso na faculdade .................................. viajo para o exterior.
Frequentarei a Universidade, ..................................... more bem longe daqui.
Ingressarei nesta Universidade, ....................................... passar no vestibular.
5 – “Felicidade estranha a daqueles meninos. Sem brincar. Sem roupas. Sem casa, na rua.”
	Relacione as ideias das frases acima, de modo que constituam um só período. Faça as modificações necessárias.
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP2 Práticas Educativas em Contexto não Escolares 2010.2.pdf
Gabarito e Critérios de Correção da AP2 - 
Práticas Educativas em Contextos não Escolares - 2010.2 
 
Prezad@ Estudante: 
 
Além do gabarito das questões objetivas, a fim de que você compreenda quais os 
critérios de correção que foram utilizados nas questões dissertativas, abaixo 
indicamos os principais, de acordo com o que estudamos em nossa disciplina ao 
longo deste semestre. 
Lembrando que além do conteúdo de cada questão, a clareza de suas ideias, sua 
capacidade de coesão e síntese, e seu poder argumentativo, são aspectos 
importantes que foram considerados e que já estavam indicados na avaliação. 
 
 
Questões 
 
1) Levando-se em consideração o estudo do texto de Moacir Gadotti “A questão da 
educação formal/não formal”, leia atentamente as afirmativas abaixo: (1,0) 
 
 I - A própria vivência na cidade propicia um espaço de aprendizagem permanente, 
informalmente. 
 
II - Para que a cidade seja intencionalmente educadora ela precisa promover a 
formação para e pela cidadania e isto tem relação direta com as posições e ações 
políticas de seus habitantes. 
 
III - O conceito de Escola Cidadã foi desenvolvido pelo Instituto Paulo Freire (SP), 
tendo como objetivo a demarcação das fronteiras entre a educação formal e não 
formal. 
 
IV - O papel da escola na cidade que educa é desenvolver uma concepção neoliberal 
para a formação de consumidores que atendam ao mercado, de forma seletiva, de 
acordo com suas necessidades de consumo. 
 
V - Ao pensarmos sobre a pedagogia da cidade não podemos esquecer da 
necessidade de dar tratamento objetivo ao processo de educar, uma vez que as 
questões sobre diferenças e subjetividades podem nos desviar do foco principal desta 
discussão, que é educar a cidade. 
 
Marque a única opção correta: 
 
a) Todas as afirmativas estão corretas. 
b) Nenhuma afirmativa está correta. 
c) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) Apenas as afirmativas II e V estão corretas. 
 
 
2) Baseando-se no Texto 8, estabeleça a diferença entre Organização e Estrutura: 
(1,5) 
 
A Organização é a união de pessoas, idéias, ideologias, e recursos para atingir 
objetivos, enquanto que a Estrutura trata da forma como essa organização será 
racionalizada, seus métodos e estruturação para agir. 
 
 
3) De acordo com o texto 8. Cury (2003) classifica as organizações segundo três 
Critérios. Marque com (X), quais são eles: (0,5) 
a) I – Flexibilidade 
b) II – Inflexibilidade 
c) III – Revolução 
d) IV - Complexidade 
e) V - Evolução Histórica 
 
Marque a única opção correta: 
a) Todas as afirmativas estão corretas. 
b) Nenhuma afirmativa está correta. 
c) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
 
4) O autor Carlos Hilsdorf afirma em seu texto que, nas organizações, tudo se resume 
as pessoas. Esta colocação, apesar de parecer óbvia está no texto como parte de 
uma crítica a falta de coesão de muitas empresas e organizações. Isto é 
responsabilidade, segundo o autor, principalmente: (0,5) 
a) dos funcionários subalternos; 
b) da gerência de recursos humanos; 
c) das chefias intermediárias; 
d) dos agentes terceirizados; 
e) da liderança da organização. 
 
5) A escola pública ou privada pode ser considerada uma organização. Diga se 
afirmativa é verdadeira ou falsa e porque. (1,5) 
Verdadeira, pois é um coletivo de sujeitos com objetivos comuns e estruturada de 
determinada forma para atingir determinados fins. 
 
6) Baseado no Texto 10 sobre Consultoria Educacional assinale verdadeiro ou falso 
nas alternativas abaixo e marque a sequência correta: (0,5) 
a) A consultoria educacional acontece de maneiras diferentes. 
b) A consultoria educacional ocorre de acordo com a necessidade do cliente ou 
ainda a realidade de cada instituição. 
c) A formação continuada de professores não pode ser realizado por meio da 
consultoria educacional. 
d)A consultoria educacional não pode ser considerada como uma empresa de 
prestação de serviços educacionais. 
 
( ) a - F V F V 
( ) b - V V F F 
( ) c - F F V V 
( ) d - V V V F 
( ) e – F V F F 
 
 
7) Segundo a autora do texto de Consultoria Educacional, oferecer um ensino de 
qualidade tornou-se um dos maiores discursos no âmbito da educação. Entretanto, 
nem todas as instituições estão preparadas para oferecer um padrão de qualidade de 
acordo com a realidade que possuem. Neste sentido, quem poderá desenvolver tais 
competências? 
Marque a alternativa correta abaixo: (0,5) 
a) Consultor educacional 
b) Consultor de organização 
c) Consultor especialista 
d) Consultor empresarial 
e) Consultor de marketing 
 
8) A autora do texto sobre gestão do conhecimento, afirma que a lógica da sociedade 
do conhecimento é diferente por basear-se na teoria da: (0,5) 
a) produtividade; 
b) escassez; 
c) abundância; 
d) alternância; 
e) tolerância. 
 
9) Você considera que o professor hoje pode ser considerado um trabalhador do 
conhecimento? Por que? Justifique a partir dos conceitos do texto. (1,5) 
Trabalhador do Conhecimento: necessita pensar, realiza operações mentais, o 
trabalho acontece de forma não-linear, e seu trabalho cria conhecimento e gera 
informação. 
 
10) Segundo a autora do texto sobre Gestão do Conhecimento, uma das tarefas que 
os pedagogos podem desenvolver nas empresas é: (0,5) 
a) divulgar o conhecimento tácito dos trabalhadores; 
b) preparar os diretores para reconhecer o conhecimento explícito na empresa; 
c) potencializar o conhecimento explícito das lideranças; 
d) transformar
o conhecimento tácito em explícito no âmbito da organização; 
e) reformular as bases de produção na empresa. 
 
11) Em relação ao texto sobre Educação não escolar, da professora Eliana Moura, há 
uma afirmação de que as políticas públicas são dicotomizadas entre: (0,5) 
a) Secretarias de educação e de transportes; 
b) Secretarias de saúde e de desenvolvimento; 
c) Secretarias de governo e de assistência social; 
d) Secretarias de finanças e de habitação; 
e) Secretarias de educação e de assistência social. 
 
12) Em relação a Pedagogia Social a Professora aponta algumas dificuldades para o 
reconhecimento de tais práticas. Aponte uma delas e diga se o sistema educacional 
tem possibilidade de contribuir para esta área e como isso poderia ser realizado. (1,0) 
O principal problema apontado pela autora é o não reconhecimento pelas 
universidades e cursos de Pedagogia em geral desses espaços como espaços 
efetivos de educação. Ainda há o problema da formação dos educadores de projetos 
sociais que, além de ser desigual sua atuação tem reconhecimento precário e as 
tentativas de “formação em serviço” normalmente não atingem os objetivos buscados. 
Como sugestão de solução, uma maior aproximação do setor não formal do formal e 
um maior investimento dos cursos de Pedagogia na formação desses profissionais. 
 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito EP3 Info Inst 2009.1.pdf
 
 
P E D A G O G I A - H I S T Ó R I A 
Informática Instrumental - Informática na Educação I 
Exercício Programado 
Este exercício tem como objetivo prepará-lo para a AP, porém, não esgota todo o 
conteúdo. Através dele você pode ter uma idéia de como podem ser as questões 
de sua avaliação. Não deixe de tirar suas dúvidas junto às tutorias. 
Bom estudo! 
Profª Leila Andrade e Prof. Leonardo Rocha 
Responda as perguntas abaixo: 
 
1) O que é uma homepage? 
É a página inicial de um site na Internet. 
 
2) O que é download? 
Copiar o conteúdo de um arquivo localizado em outro computador para o seu computador. 
 
3) O que é um Navegador (browser)? Cite exemplos. 
É o aplicativo (programa) que permite acessar as páginas da Internet 
Mozilla Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Ópera 
 
4) O que é um programa anti-vírus? 
É um programa que procura e remove arquivos maliciosos que se inserem dentro de outros 
programas ou áreas do disco. 
 
 
5) Utilizar um programa antivírus é suficiente para manter a segurança do computador? 
Porque? 
Não, existem outros tipos de programas mal intencionados que entram no computador 
normalmente quando acessamos páginas suspeitas ou executamos anexos que chegam por 
e-mail sem verificar a autenticidade de quem enviou. Estes anexos são chamados de cavalos 
de tróia. É importante saber que é possível enviar um e-mail como se fosse outra pessoa, 
portanto não é seguro abrir todos os anexos que chegam sem confirmar antes com a pessoa 
que enviou. 
 
 
 
 
 
 
Assinale as afirmações abaixo como Verdadeiro (V) ou Falso(F)? 
 
( V ) zenildo@gmail.com é um endereço de correio eletrônico válido. 
( V ) www.unirio.br é um endereço de página web válido. 
( F ) Windows é um sistema operacional e software livre. 
( F ) A principal função do BrOffice Calc é escrever textos. 
( F ) A principal função do gabinete é prover conexão com a Internet. 
( F ) O melhor tipo de conexão é a discada, também chamada de banda-larga. 
( V ) Hardware são os componentes eletrônicos e mecânicos do computador. 
( V ) O Linux é um sistema operacional e software livre. 
( V ) Arquivos com extensão .odt são arquivos texto criados no BrOffice Writer. 
( F ) O scanner é um exemplo de software. 
( V ) Arquivos com extensão .jpg são imagens. 
 
Responda as perguntas considerando a planilha abaixo: 
 
 
a) Qual o endereço da célula da Nota 3 da aluna Lidiene? 
___D5_____ 
b) Qual a fórmula para calcular a média do aluno Waldisney? 
__=MÉDIA(B2:D2)___ ou =(B2+C2+D2)/3___ 
c) Qual a fórmula para calcular a média da turma na Nota 2? 
__=MÉDIA(C2:C7)__________ 
d) Qual a vantagem de colocarmos uma fórmula para calcular a média na planilha em vez 
de digitar seu valor? 
Quando alteramos o valor das notas a conta é atualizada automaticamente e/ou A fórmula 
pode ser copiada para outros locais mantendo a referência entre as células sem que 
precisemos alterá-las manualmente. 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP3 Matemática 1.doc
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GABARITO AP3 – MATEMÁTICA 1
1ª Questão: Na aula 4 foram apresentados pontos importantes sobre a metodologia do ensino de conceitos matemáticos na educação infantil.
 “Alfabetizar-se é apropriar-se de outras formas de leitura do mundo em que se incluem a palavra escrita, a quantificação desse mundo, a historização, a construção do tempo, do espaço e de suas relações etc. Assim, o conhecimento matemático inclui-se no conceito de alfabetização em seu sentido mais amplo e, como tal, não pode ser tratado isoladamente, especialmente na educação infantil! (livro texto, volume 1, p.64)
Pensando na formação dos conceitos vivenciados pelos alunos, explique a importância do ensino da matemática na educação infantil?
Resposta: É pessoal, mas deve destacar a importância da vivência lúdica e utilizando materiais concretos. As atividades deverão estar de acordo com a realidade e possibilitando vivência as crianças. A matemática deve estar associada ao dia-a-dia e o jogo deve estar sempre presente. As crianças deverão ser estimuladas a conhecer e reconhecer a matemática e sua aplicabilidade na vida.
2ª Questão: Desafio Matemático. Numa viagem ao passado, a “máquina do tempo” levou um grupo de passageiros à Bélgica, terra do Tintim e do cachorro Milu. Desses passageiros: oito já tinham ido à Bélgica, mas não conhecem o Tintim e o Milu; três conhecem o Tintim e o Milu, mas nunca tinham ido à Bélgica anteriormente; ao todo, dez conhecem o Tintim e o Milu; ao todo, nove nunca foram à Bélgica. Quantos são os passageiros?
Resposta: 24
3ª Questão: Os seis cartões abaixo foram apresentados aos alunos de uma turma, pela professora, para o desenvolvimento de uma atividade sobre o Sistema de Numeração Decimal.
		0
		
		3
		
		4
		
		5
		
		6
		
		9
 
Proposta: Cada aluno deveria escolher livremente alguns algarismos apresentados nos cartões (com ou sem repetição) e preencher um quadro valor de lugar (QVL), e a seguir responder as questões apresentadas pela professora. Veja o QVL preenchido pelo aluno Paulo:
		CM
		DM
		UM
		C
		D
		U
		
		0
		5
		3
		4
		3
		5
		
Caro aluno, agora é a sua vez de responder!
a) Quantos algarismos Paulo escolheu? QUATRO
b) Ele é formado por quantas classes? E quantas ordens? 2 CLASSES E 5 ORDENS
c) Como se lê esse número? 
CINQUENTA E TRÊS MIL, QUATROCENTOS E TRINTA E CINCO.
d) Quantas unidades vale o algarismo posicionado na terceira ordem da primeira classe? QUATROCENTAS
e) (0,5) Na representação escrita do número aparece duas vezes o algarismo 5. Será que este algarismo tem o mesmo valor em ambas as posições? Justifique sua resposta.
NÃO. O ALGARISMO 5 QUE OCUPA A 1ª ORDEM TEM O VALOR RELATIVO CINCO E O ALGARISMO 5 QUE OCUPA A 5ª ORDEM TEM COMO VALOR RELATIVO 50 000. O NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO É POSICIONAL.
4ª Questão: “A notação posicional é uma forma de fazer com que os algarismos assumam valores diversos segundo a sua posição.” (livro texto p. 153). Informe quais são os números resultantes nas seguintes expressões:
a) 7×102+0×101+9×100 = 7 X 100 + 0 X 10 + 9 X 1= 700+ 0 +9= 709
b) 0×103+1×102+0×101+8×100 = 0x1000 + 1x100 + 0x10 + 8x1 = 0+100+0+8 = 108
5ª Questão: Na aula 15 você estudou a resolução de problemas.
Aprendeu a resolver problemas didaticamente. Marque uma das alternativas abaixo que expressa à sentença matemática correta para a resolução do seguinte problema:
“Uma turma tem vinte alunos. Cinco desses alunos compraram um pacote de balas cada um. Cada pacote dessas balas possui 10 unidades. Quatro alunos compraram junto, um único pacote com 70 unidades. Eles resolveram juntar todas as balas e dividi-las igualmente entre todos os alunos da turma. Quantas balas foram compradas?”
Resposta: 5x10+70
6ª Questão: Na aula 18, você leu sobre outras idéias que envolvem o conceito da operação de multiplicação.
 “A utilização de diferentes representações para uma mesma situação favorece a construção dos conceitos envolvidos nela direta ou indiretamente. Nesse caso, a construção da tabela abre caminho para a configuração retangular, que é outra idéia associada ao conceito de multiplicação”. (livro texto, volume 2, p. 76)
Exemplificando: 15 x 11 = (10 + 5) x (10 + 1) = (10 x 10) + (10 x 1) + (5 x 10) + (5 x 1)
Usando a organização retangular registre a multiplicação de 12 x 13. Registre todos os cálculos necessários para a representação da multiplicação. 
Resposta: 12 X 13 = (10 + 2) X (10 + 3) = 10 X 10 + 10 X 3 + 2 X 10 + 2 X 3 = 100 + 30 + 20 + 6 = 156
7ª Questão: Na aula 21 apresentamos o funcionamento de uma calculadora comum. 
a) Se, numa calculadora comum, você digitar a sequência de teclas 6 – 1 + 10 x 2=. Qual será o resultado encontrado? Resposta: 30
b) Qual é o valor correto da expressão 6-1+10x2, quando resolvemos usar a representação escrita? Resposta: 25
c) Se, numa calculadora comum, você digitar a seqüência de teclas 6-1+10x2==, qual será o resultado encontrado? Resposta: 60
8ª Questão: Na aula 26, você estudou sobre as figuras geométricas planas e as figuras geométricas espaciais.
As embalagens de produtos que consumimos, as construções que nos cercam e outros objetos são figuras geométricas espaciais. Elas possuem três dimensões: largura, altura e comprimento.
Além do paralelepípedo (prisma de base retangular), há outras figuras espaciais muito comuns no nosso cotidiano. Os paralelepípedos são, na verdade, um caso particular de um tipo de figuras espaciais chamadas prismas.
Observe a figura do paralelepípedo e responda:
Quantas faces têm a figura? SEIS
Quantos vértices? OITO
Quantas arestas? DOZE
Escreva três produtos que tenham a embalagem nesse formato. CREME DENTAL, LEITE LONGA VIDA, CREME DE LEITE , LEITE CONDENSADO, ETC.
9ª Questão: O Tangram funciona como um quebra-cabeça que se tornou bastante popular no final do século XVIII e no início do século XX. Ele é composto por 7 peças: 5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo. Com suas peças podemos construir novas figuras. Componha a forma apresentada abaixo usando as 5 peças restantes do Tangram.
Numere as peças utilizadas, seguindo a numeração das peças do Tangram.
 1
 2
 1
 6
 7
 5
 3
 4
�
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP2 Práticas Educativas em Contextos não Escolares 2010.1.pdf
Gabarito - AP2 - 2010.1 
Práticas Educativas em Contextos não Escolares 
 
1ª) A Professora Maria Luiza Marins, na introdução de seu livro, destaca algo em comum a 
Pedagogos e Empresários que teria facilitado a construção de seu caminho profissional. Este 
aspecto é: (0,5 pontos) 
 
R: c - A conquista de objetivos através da modificação do comportamento das pessoas. 
 
2ª) Segundo a Professora Roseli Ferreira da Costa Gonçalves, caberia ao Pedagogo que atua 
dentro das empresas uma série de ações, com exceção de: (1,0 ponto) 
R) d - Controlar o desempenho das atividades fim da empresa. 
 
3ª) Escreva ao lado de cada característica do chefe – o líder educador uma definição para a mesma 
(1,5 pontos - cada: 0,5 pontos) 
 
Nesta resposta precisam ficar claras as características de cada tipo de liderança. 
 
Age sem saber e sem querer - Aquele cuja conduta é exemplo para os que lidera, sendo sua 
ação mais importante, um ‘dom’ que pode ser cultivado e treinado. 
 
Provoca o entusiasmo - Estimula a imitação e o treino e nunca emprega a discussão ou a 
pressão. 
 
Influencia - Convence as pessoas naturalmente, com facilidade, levando-as a vivenciar aquilo 
que prega e ou que defende. 
 
4ª) Na questão anterior o foco está no empresário líder. Em relação ao trabalhador, a atuação do 
Pedagogo, segundo a Professora Roseli, deve buscar a modificação do comportamento deste 
através da (0,5 pontos) 
R) b - Produção e difusão do conhecimento dentro da organização. 
 
5ª) Sobre o processo de formação nas empresas, a Professora Maria Luiza Holtz defende que: (1,0 
ponto) 
R) a - A experiência de situações de mudanças de comportamento otimiza a formação. 
 
6ª) O Pedagogo empresarial para desenvolver melhor as capacidades e habilidades dos 
trabalhadores deve; (1,0 ponto) 
R) b - Ter como meta o desenvolvimento integral dos mesmos. 
 
7ª) Diferencie Educação de Instrução e dê ao menos um exemplo que ilustre essa diferença (1,5 
pontos): 
Resposta ampla que envolva alguns conceitos. É importante a clareza das ideias e a 
articulação do que estamos estudando ao longo desse semestre. 
 
A educação é o processo de formação integral do sujeito onde procura-se desenvolver todos 
os aspectos do mesmo em busca de sua auto satisfação. A instrução é o processo de 
passagem de informações através do qual espera-se que o sujeito mude seu comportamento 
imediato sobre algum aspecto específico do seu trabalho. 
 
A educação é um processo que ocorre de dentro para fora do sujeito, enquanto a instrução 
acontece de fora para dentro, não levando muito em consideração suas experiências 
vivenciadas anteriormente. 
 
Como exemplos temos vários, como os treinamentos de vendas de novos produtos, que são 
meramente instrutivos e não provocam crescimento real do indivíduo, ao passo que um 
 2 
processo de formação com vista a ocupação de novas funções deve levar o sujeito a 
repensar-se e a refletir sobre seu potencial e sua vida de maneira mais ampla, envolvendo 
sonhos, desejos e possibilidades. 
 
8ª) Dentro da realidade atual da chamada sociedade do conhecimento, emerge, de dentro de 
algumas empresas, uma nova área de atuação para os pedagogos que é: (1,0 ponto) 
R) e - A responsabilidade social. 
 
9) Em relação aos processos de melhoria do nível de satisfação dos trabalhadores, as empresas 
devem adotar, segundo Maria Luiza, como foco principal; (1,5 pontos) 
 
R) c - A auto-estima. Resposta ampla que deve conter algumas considerações sobre a auto-
estima como responsável pela maneira como o sujeito se vê e vê o mundo, as situações que 
o cercam e os demais sujeitos sendo, portanto, vital para sua realização pessoal e 
profissional. 
 
10ª) Uma das características do trabalho do pedagogo nas empresas é ter que lidar com (0,5 pontos): 
R) a - Equipes e projetos interdisciplinares. 
 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP2 PI 2010.2.doc
GABARITO
1▪ a. Em uma carta ao ministro da Saúde, situação em que se espera formalidade na linguagem, é bem incoerente o uso de expressões como “calou o bico da imprensa” e “ deu um sossega leão”. Uma reescrita possível seria:
Prezado Senhor Ministro da Saúde,
	Escrevo-lhe para manifestar meus profundos agradecimentos pela campanha de vacinação contra o vírus H1N1, cujos resultados tiraram o país das vergonhosas manchetes de epidemia da gripe e a população da situação de medo. Caso o aluno não utilize a moldura da carta, descontaremos (1 ponto); se não substituir as expressões selecionando vocábulos mais adequados,
descontaremos( 1 ponto).
(Valor: 2).
1▪ b. Que confusão! A quem se refere a expressão “ são salvos da crescente violência, que os leva até mesmo à morte” ? Veja como a simples concordância correta já torna o texto coerente.
 O morador de rua causa preocupação à população dos centros urbanos porque é alvo da crescente violência, que o leva até mesmo à morte.
(Valor: 2).
2▪ 3, 2, 1.
(Valor: 1,5).
3▪ quando / primeira vez / de 1950 /tempos depois / jamais.
(Valor: 1,5).
4▪ D.
(Valor: 1,5).
5▪ C.
(Valor: 1,5). 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito EP1 Info Instrumental 2010.1.pdf
 
 
P E D A G O G I A E H I S T O R I A 
 
Informática Instrumental 
 Informática na Educação I 
Exercício Programado I 
 Este exercício tem como objetivo prepará-lo para a AP, porém, não esgota todo o 
conteúdo. Através dele você pode ter uma idéia de como podem ser as questões de sua 
avaliação. Você dever tirar suas dúvidas junto às tutorias. Na Plataforma CEDERJ, em 
Calendários e também em Guias, você encontra o Cronograma e Roteiro para os 
Encontros Presenciais, onde colocamos o conteúdo de cada encontro. Ele também é uma 
fonte de pesquisa. 
Bom estudo! 
Profa Leila Andrade e Prof. Leonardo Rocha 
 
1) No texto, lemos que downloads podem ser perigosos. Mas o que significa download? 
(a) uma rede, em escala mundial, de milhões de computadores conectados. 
(b) Programas que gerenciam as tarefas básicas do computador. 
(c) Um programa que permite a visualização das páginas da internet. 
(d) Serviço que permite o envio e o recebimento de mensagens através da web. 
(e) Transferência, ou seja, cópia de arquivo da internet para um computador. 
 
2) “Muitas vezes, por distração ou até mesmo falta de conhecimento, os usuários não tomam 
certas medidas simples de segurança que deixam o computador protegido na hora de baixar 
arquivos”. Apesar dos vírus de computadores terem se tornado um tema global, muitos 
usuários de computadores desconhecem o que é um vírus. Vírus que infectam computadores 
são: 
(a) programas desenvolvidos para infectar outros programas, inclusive o 
sistema operacional. 
(b) pequenas partículas que podem infectar outros organismos biológicos. 
(c) pedaços de um programa que faz cópias de si mesmo e se espalha anexando-se a um 
organismo hospedeiro. 
(d) dispositivos mecânicos capazes de prejudicar seus hospedeiros. 
(e) agentes de doenças infecciosas que se reproduzem dentro das células vivas do 
organismo. 
 
 
 
 
3) O que é um programa antivírus? 
(a) Programa de computador para desenvolvimento de vacinas. 
(b) Software que detecta a presença de vírus no organismo humano. 
(c) Remédios fabricados para combater infecções virais. 
(d) Programa que detecta e elimina vírus de computador. 
(e) Programa de computador para simular o ataque a vírus no corpo humano. 
 
“Downloads são parte do cotidiano de quem utiliza o computador todos os dias, seja 
para trabalho, estudo ou lazer”. 
 
4) Defina Hardware e Software e cite três exemplos de cada: 
Resposta: Hardware é a parte física do computador, por exemplo, temos a placa 
mãe, o monitor o teclado e o mouse. Software é a parte lógica do 
computado, como exemplo temos o Sistema Operacional, o BrOffice e o 
Mozilla Firefox. 
 
5) Em relação ao computador associe V para verdadeiro e F para falso. 
(F) Placa mãe é não é a principal placa do sistema e nem onde estão localizados, por 
exemplo, o Processador e Memória RAM. 
(V) Memória RAM - Memória de Acesso Aleatório (Randomic Access Memory). É uma 
memória de armazenamento temporário dos programas e depende de uma fonte de 
energia para o armazenamento dos programas. É uma memória eletrônica muito 
rápida assim os programas de computador são executados nesta memória. 
(V) São exemplos de periféricos: teclado, mouse, impressora, pen drive entre outros. 
(F) A menor porção de informação com que os computadores trabalham chama-se 
quilobyte. 
(V) Para se compor um byte usam-se oito bits e 1kb são 1.024 bytes. 
 
“Nunca sabemos se o arquivo que está sendo baixado é realmente o que desejamos e 
pensamos”. 
 
6) Qual a principal tarefa desempenhada pelo gerenciador de arquivos? 
Resposta: Permitir a manutenção (organização) dos arquivos que estão nos 
diversos discos do computador, permitindo gravação, cópia e eliminação 
dos mesmos. 
 
7) Relacione as colunas. 
(a) recado.txt (e) arquivo de imagem 
(b) festa.wav (b) arquivo de música 
(c) index.htm (a) arquivo de texto 
(d) GPBrasil.mpg (d) arquivo de vídeo 
(e) cavalo.jpg (c) página da internet 
 
8) O que é um sistema operacional? 
Resposta: Um conjunto de rotinas e serviços que controlam o hardware do 
computador fazendo com que um mesmo programa seja compatível entre 
várias configurações de hardware. Também simplificam a execução dos 
programas, pois diversas tarefas são realizadas pelo Sistema Operacional 
não precisando o programa ter acesso direto ao hardware. 
 
9) Marque a opção que lista apenas sistemas operacionais. 
(a) Linux, Unix, Spam, Windows 7, DOS. 
(b) Mozilla, Explorer, Windows XP, DOS. 
(c) Impress, Powerpoint, Write, Bloco de Notas. 
(d) Windows XP, Windows Vista, Windows 7, MacOS, Unix, Linux. 
(e) Linux, Mozilla, Impress, Windows 2000. 
 
 
 
10) O que é Software Livre? 
Resposta: É um programa que pode ser copiado, alterado, distribuído e 
instalado em diversos computadores sem a necessidade de pagamento de 
diversas licenças. O software livre pode eventualmente ser comprado, mas 
desde que se tenha uma mídia com seu instalador, ele pode ser instalado 
em quantos computadores desejarmos sem a necessidade da compra de 
outra licença. 
 
“O número de pessoas com 10 anos ou mais de idade que acessavam a Internet no 
Brasil totalizava 32,1 milhões em 2005, ou 21% do total da população acima de 10 
anos, que somava 152,7 milhões naquele ano.” 
 
11) Em relação à Internet associe V para verdadeiro e F para falso. 
(V) HTML é um padrão de editoração que permite criar páginas para a publicação na 
Internet. 
(V) http://www.mec.governo.br é uma URL, ou seja, o endereço de uma página na 
Internet. 
(F) Na Internet não podemos encontrar documentos no formato PDF (Adobe portable 
document format). 
(V) Navegador, ou browser, em inglês, é um programa, um aplicativo que permite a 
visualização de páginas na internet. 
(V) A internet não foi criada junto com os computadores. Ela foi criada, primeiramente, 
com objetivos estritamente militares: a idéia era desenvolver uma rede de 
computadores que não pudesse ser destruída por bombardeios e que fosse capaz 
de ligar pontos estratégicos, como centros de pesquisa e tecnologia. 
(F) O webmail é uma ferramenta bastante eficaz para receber mensagens eletrônicas. 
Porém com este serviço não conseguimos enviar mensagens. 
(V) Podemos ter acesso a internet por conexão discada, banda larga, via cabo, rádio e 
satélite. 
(V) A principal característica da banda larga é permitir maior velocidade de navegação. Há 
vários tipos de conexão em banda larga, mas os dois mais difundidos no Brasil são os 
acessos por ADSL e o via cabo. 
(V) Os links são pontos de conexão entre diferentes partes de texto de um mesmo website 
ou entre diferentes websites. 
(V) Cada website tem uma URL, que significa Uniform Resource Location, ou, traduzindo, 
local uniforme do recurso. Uma URL é um endereço virtual que indica exatamente 
onde as informações da empresa ou da pessoa se encontram e geralmente tem o 
formato www.nomedoprovedor.com.br/seunome ou 
www.dominioproprio.tipododominio.br. 
(V) Para configurar o programa de correio eletrônico;
você precisa do nome de sua conta 
(Login) e da senha, e dos nomes dos provedores de mensagem enviada (POP – Post 
Office Protocol) e recebidas (SMTP – Simple Mail Transfer Protocol), que são 
fornecidas pelo seu provedor de correio eletrônico. 
(F) Spam é uma mensagem eletrônica que é enviada indiscriminadamente a milhares de 
pessoas com autorização do destinatário. 
(V) Malwares – é o termo usado para definir programas nocivos que rodam sem autorização 
do usuário e prejudicam o sistema. 
 
“Entre os principais motivos apontados para o uso da internet, destacaram-se, nessa 
ordem, educação e aprendizado; comunicação com outras pessoas; atividade de lazer 
e leitura de jornais e revistas.” 
 
 
 
 
12) Qual a diferença entre um endereço de uma página na internet e o endereço de correio 
eletrônico? 
Resposta: O endereço de página é público e pode ser acessados por qualquer 
pessoa que conheça sua URL, já o endereço de correio é privado e somente 
o usuário dono da conta, que possui um nome de usuário (login) e uma 
senha de acesso pode ter acesso às mensagens. Também páginas são 
normalmente usadas para disponibilização e consulta de informações e 
correio para troca de mensagens entre usuários da Internet. 
 
13) O termo login refere-se ao nome que o usuário utiliza para acessar um servidor da rede. 
Para entrar na NovaPlataforma Cederj, você precisa digitar sua identificação (login), seguido 
de uma senha (password). Qual é o endereço da plataforma de EAD do Cederj? 
Resposta: O endereço da Plataforma é http://novaplataforma.cederj.edu.br/, 
mas também é possível acessá-la pelo endereço do CEDERJ que é 
http://www.cederj.edu.br/ 
 
14) Pensando em uma pesquisa simples utilizando um mecanismo de busca, descreva o passo 
a passo para pesquisar “tecnologias educacionais”? 
Resposta: Com o computador já ligado, podemos executar o navegador de nossa 
preferência como, por exemplo, o Mozilla Firefox. Devemos então digitar a 
URL do mecanismo de busca de nossa preferência no local apropriado na 
barra de endereços do browser, como exemplo poderia ser 
“http://www.google.com”. Assim que a página terminar de carregar, 
devemos digitar as palavras acima “tecnologias educacionais” no local 
apropriado para busca e acionamos o botão, com o mouse, que tem escrito 
algo como <procurar>. Aguardamos então que a página seja carregada 
novamente, e serão listados diversos links para o assunto pesquisado, 
sendo que os primeiros normalmente são os considerados mais 
significativos pelo mecanismo de busca. 
 
15)Em relação ao Editor de Textos do BrOffice. Marque as alternativas incorretas: 
(X) O ato de selecionar uma palavra e clicar no ícone N fará que seja aplicada a 
formatação negrito a essa palavra, e o ato subseqüente de clicar em I fará que a 
palavra seja formatada em itálico, removendo a formatação em negrito. 
( ) Você apagou um parágrafo inteiro e depois percebeu que não era o parágrafo que 
desejaria apagar. Para desfazer a ação você clica na Barra de Menu em Editar > 
Desfazer:Excluir. 
( ) Para gerar um arquivo com extensão PDF, você clica Barra de Menus clicar em 
Arquivo > Exportar como PDF. 
(X) Não salva documentos com a extensão .doc 
 
16) Utilizando o Editor de Texto do BrOffice, descreva como: 
a) Inserir uma imagem 
Resposta: Escolhemos a opção Inserir do menu e depois Figura e logo em 
seguida Do Arquivo. Escolhemos o arquivo no local onde se encontra e 
confirmamos. Outra forma seria selecionando e copiando a figura de algum 
outro local, como uma página Web por exemplo, e colando no texto. 
 
b) Criar um texto em duas colunas 
Resposta: Escolhemos a opção Formatar do menu e depois Coluna, escolhemos 
2 colunas e confirmamos. 
 
c) Inserir uma tabela 
Resposta: Escolhemos a opção Tabelas no menu e depois Inserir, logo em 
seguida a opção Tabela. Escolhemos a quantidade de linhas e colunas e 
depois confirmamos. Outra forma seria utilizar o ícone Tabelas na barra de 
tarefas ou o atalho Ctrl+F12. 
 
 
 
d) Inserir cabeçalho 
Resposta: Escolhemos a opção Inserir no menu e depois Cabeçalho, logo em 
seguida a opção Padrão. Posteriormente podemos acrescentar o conteúdo 
desejado. 
 
e) Inserir rodapé 
Resposta: Escolhemos a opção Inserir no menu e depois Rodapé, logo em 
seguida a opção Padrão. Posteriormente podemos acrescentar o conteúdo 
desejado. 
 
f) Gerar um arquivo no formato .PDF 
Resposta: Escolhemos a opção Arquivo no menu e depois Exportar como PDF..., 
logo em seguida configuramos as opções de exportação, escolhemos o 
nome do arquivo a ser gerado e confirmamos. Outra forma seria utilizar o 
ícone PDF na barra de tarefas. 
 
g) Alterar o tamanho das margens da página do editor 
Resposta: Escolhemos a opção Formatar no menu e depois Página, logo em 
seguida configuramos as opções de margens desejadas na aba Página e 
confirmamos. 
 
h) Encontrar uma palavra em um texto e substituí-la por outra 
Resposta: Escolhemos a opção Editar no menu e depois Localizar e Substituir, 
logo em seguida inserimos a palavra a ser procurada e a sua substituta. 
Selecionamos o botão Substituir e confirmamos. Outra dorma seria utilizar 
o ícone de um binóculo na barra de ferramentas ou utilizar o atalho Ctrl+F. 
 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito EP2 Info Instrumental 2010.2.pdf
 
 
P E D A G O G I A - H I S T Ó R I A 
Informática Instrumental - Informática na Educação I 
Exercício Programado 2 
Este exercício tem como objetivo prepará-lo para a AP2, porém, não esgota todo 
o conteúdo. Através dele você pode ter uma idéia de como podem ser as 
questões de sua avaliação. Não deixe de tirar suas dúvidas junto às tutorias. 
Bom estudo! 
Profª Leila Andrade e Prof. Leonardo Rocha 
Responda as perguntas abaixo: 
 
1) O que é um mecanismo de Chat? 
 
É um mecanismo utilizado para a comunicação instantânea, por meio de textos, entre dois ou 
mais usuários onde todos os interlocutores precisam estar on-line de forma simultânea (ao 
mesmo tempo). 
 
2) O que é Software livre? 
 
É o termo utilizado para programas de computador que são fornecidos aos usuários com a 
liberdade de executar, estudar, modificar e repassar sem que, para isso, os usuários tenham que 
pedir permissão ou pagar ao autor do programa. 
 
3) O que é um Navegador (browser)? Cite exemplos. 
 
É um programa de computador utilizado para acessar e visualizar as páginas de conteúdo na 
Internet. Como exemplo, temos o Internet Explorer e o Mozilla Firefox. 
 
4) O que é uma Rede de Computadores? 
 
É um conjunto de computadores interligados, compartilhando um conjunto de serviços, dados e 
Informações. 
 
5) Utilizar um programa antivírus é suficiente para manter a segurança do computador? 
Porque? 
 
Não, pois existem outros tipos de programas, também chamados de malware, que podem se 
inserir em seu computador por meio de cavalos de tróia, que são mensagens aparentemente 
inofensivas que trazem em seu interior um código malicioso que pode permitir que desconhecidos 
acessem as informações armazenadas. Portanto é necessário que o usuário não abra mensagens 
 ou programas de origem duvidosa. 
 
6) Assinale as afirmações abaixo como Verdadeiro (V) ou Falso(F)? 
 
( V ) zenildo@gmail.com é um endereço de correio eletrônico válido. 
( V ) www.unirio.br é um endereço de página web válido. 
( F ) Windows é um sistema operacional e software livre. 
( F ) A principal função do BrOffice Calc é escrever textos. 
( F ) A principal função do gabinete é prover conexão com a Internet. 
( F ) O melhor tipo de conexão é a discada, também chamada de banda-larga. 
( V ) Hardware são os componentes eletrônicos e mecânicos do computador. 
( V
) O Linux é um sistema operacional e software livre. 
( V ) Arquivos com extensão .odt são arquivos texto criados no BrOffice Writer. 
( F ) O scanner é um exemplo de software. 
( V ) Arquivos com extensão .jpg são imagens. 
 
7) Responda as perguntas considerando a planilha abaixo: 
 
 
a) Qual o endereço da célula da Nota 3 da aluna Lidiene? 
____D5______________________________________________ 
 
b) Qual a fórmula para calcular a média do aluno Waldisney? 
____=MÉDIA(B2:D2)______________________________________________ 
 
c) Qual a fórmula para calcular a média da turma na Nota 2? 
____=MÉDIA(C2:C7)______________________________________________ 
 
d) Qual a vantagem de colocarmos uma fórmula para calcular a média na planilha em vez 
de digitar seu valor? 
 
Quando utilizamos uma fórmula em uma planilha eletrônica ela calcula automaticamente as 
alterações que fizermos nos valores, o que não aconteceria no caso de digitarmos em um 
editor de texto, pois precisaríamos calcular com uma calculadora os resultados e, 
posteriormente, digitá-los na planilha. 
 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP2 PI 2010.1.doc
GABARITO DA AP2 - 2010.1
1. A) O professor Paulo Freire defende uma posição relativista com relação à correção de erros gramaticais na escola. Mostra respeito e apreço pela variante linguística que os meninos trazem de casa, ressaltando o critério de adequação do uso das variantes que incluem aquelas preconizadas pela norma culta. (VALOR: 2,0)
B) O comentário do jornal não faz justiça ao pensamento de Paulo Freire, pois utiliza o mesmo exemplo citado na entrevista, sem relativizar seu uso, como faz o ilustre educador. Após dizer que a linguagem dos meninos é bonita, faz logo uma ressalva: “tu precisas dizer ‘a gente chegou’ em vez de ‘[a gente chegamos’]”. (VALOR: 3,0)
 
2. (VALOR: 3,0)
Resposta (possível):
 	 Segundo Mrech (1999, p. 19), na história da humanidade, vivemos em um mundo novo: o da sociedade da informação e da globalização. 
Ou
Mrech (1999, p.19) afirma que ... (sem a vírgula entre o sujeito e o predicado)
Essa autora ressalta que o mundo atual nos impõe uma sociedade global, com um agir e pensar iguais em todos os contextos sociais. Entretanto, questiona o que vem sendo excluído e o que impera e na sociedade atual. Salienta que, na atualidade, ao invés da diferença, valoriza-se a semelhança; ao invés da singularidade, o grupo; ao invés das exceções, a padronização.
Afirma que a sociedade industrial contemporânea chegou a tal ponto que é possível fazer a recriação da própria cultura pela primeira vez na história da humanidade. Conclui que vivemos numa sociedade que transforma tudo em produto, até mesmo a emoção humana.
MRECH, Leny. Psicanálise e educação: novos operadores de leitura. São Paulo: Pioneira, 1999. p. 19.
 3. Preencha os espaços pontilhados com a palavra adequada entre parênteses:
a) Há cerca de dez oradores falando acerca de poluição. (há cerca de; acerca de, a cerca de) 
b) Iremos ao cinema, em vez de ir ao teatro. (ao invés de; em vez de)
c) O português é uma língua afim do espanhol ; entretanto estou a fim de estudar javanês! (a fim; afim). 
d) Responda: Onde você esteve? Agora, você vai aonde? (onde, aonde)
(VALOR: 2,0)
Critérios para a correção da prova:
Descontar 0,5 – vírgula entre o sujeito e o predicado;
Descontar 0,5 pela não construção da frase declarativa;
Descontar 0,5 – erro de ortografia, concordância (nominal ou verbal); coerência, coesão.
Descontar 0,25– Acentuação gráfica, crase, etc.
Descontar 1,0 – pela não citação do nome da autora na paráfrase.
Descontar 1,5 – pelo desconhecimento do significado de paráfrase.
 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP3 Sociologia e Educação.doc
GABARITO AP3 - SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO
Conteúdo: Aulas 01 a 30
Desenvolva as afirmações, justificando e acrescentando novas informações que completem o seu sentido:
1ª) A cultura docente pode se configurar como uma estrutura de poder.
As características da cultura docente, por exemplo estar presente nos métodos que são utilizados nas aulas, na qualidade, no sentido, a configuram como uma estrutura de poder, um equilíbrio de interesses sempre parcial e provisório. 
2ª) O multiculturalismo apóia-se sobre uma mudança de paradigma.
Movimento que propõe um currículo inclusivo incorporando as tradições culturais dos diferentes grupos sociais e, nesse sentido está intimamente relacionado com as reivindicações das mulheres, dos negros e dos homossexuais.
3ª) O próprio funcionamento do sistema de ensino é um mecanismo de exclusão.
É um mecanismo de exclusão devido a lógica que organiza o funcionamento do sistema de ensino e resultados apresentados, ou seja, ainda que todos os alunos pudessem ter acesso razoavelmente igualitário às mesmas condições de ensino nas escolas, isso não eliminaria totalmente a exclusão, devido a desigualdade entre as classes sociais, ou seja os alunos possuem diferentes condições sociais de aprender e processar as informações, os saberes e as práticas do conhecimento escolar.
4ª) O processo de feminização do magistério se efetivou a partir do desenvolvimento da industrialização e urbanização do sistema capitalista, no século XIX.
Com o aumento significativo da rede escolar que trabalhava com o ensino primário, precisava-se de professores que atendessem a esse aumento e, além disso, com a expansão da indústria os homens começaram a abandonar a profissão docente para assumir postos de trabalho nessa atividade econômica, começando, nesse momento, o recrutamento de mulheres para lecionar no ensino primário.
5ª) A cultura da colaboração está fundamentada em dois aspectos mutuamente implicados em todo processo educacional.
De um lado o aspecto cognitivo, o debate de idéias que promove a descentralização e a abertura à diversidade. Do outro lado, a dimensão afetiva, o clima de confiança que autoriza o indivíduo a se abrir às experiências alternativas, a correr riscos e ao desprendimento pessoal, sem sentir-se ameaçado do ridículo, da exploração, da desvalorização da própria imagem ou da discriminação.
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P E D A G O G I A - H I S T Ó R I A 
Informática Instrumental - Informática na Educação I 
Exercício Programado 2 
Este exercício tem como objetivo prepará-lo para a AP2, porém, não esgota todo 
o conteúdo. Através dele você pode ter uma idéia de como podem ser as 
questões de sua avaliação. Não deixe de tirar suas dúvidas junto às tutorias. 
Bom estudo! 
Profª Leila Andrade e Prof. Leonardo Rocha 
Responda as perguntas abaixo: 
 
1) O que é um mecanismo de Chat? 
 
É um mecanismo utilizado para a comunicação instantânea, por meio de textos, entre dois ou 
mais usuários onde todos os interlocutores precisam estar on-line de forma simultânea. 
 
2) O que é Software livre? 
 
É o termo utilizado para programas de computador que são fornecidos aos usuários com a 
liberdade de executar, estudar, modificar e repassar sem que, para isso, os usuários tenham que 
pedir permissão ou pagar ao autor do programa. 
 
3) O que é um Navegador (browser)? Cite exemplos. 
 
É um programa de computador utilizado para acessar e visualizar as páginas de conteúdo na 
Internet. Como exemplo temos o Internet Explorer e o Mozilla Firefox. 
 
4) O que é uma Rede de Computadores? 
 
É um conjunto de computadores interligados, compartilhando um conjunto de serviços, dados e 
Informações. 
 
5) Utilizar um programa antivírus é suficiente para manter a segurança do computador? 
Porque? 
 
Não, pois existem outros tipos de programas,
também chamados de malware, que podem se 
inserir em seu computador por meio de cavalos de tróia, que são mensagens aparentemente 
inofensivas que trazem em seu interior um código malicioso que pode permitir que desconhecidos 
acessem as informações armazenadas. Portanto é necessário que o usuário não abra mensagens 
 ou programas de origem duvidosa. 
 
6) Assinale as afirmações abaixo como Verdadeiro (V) ou Falso(F)? 
 
( V ) zenildo@gmail.com é um endereço de correio eletrônico válido. 
( V ) www.unirio.br é um endereço de página web válido. 
( F ) Windows é um sistema operacional e software livre. 
( F ) A principal função do BrOffice Calc é escrever textos. 
( F ) A principal função do gabinete é prover conexão com a Internet. 
( F ) O melhor tipo de conexão é a discada, também chamada de banda-larga. 
( V ) Hardware são os componentes eletrônicos e mecânicos do computador. 
( V ) O Linux é um sistema operacional e software livre. 
( V ) Arquivos com extensão .odt são arquivos texto criados no BrOffice Writer. 
( F ) O scanner é um exemplo de software. 
( V ) Arquivos com extensão .jpg são imagens. 
 
7) Responda as perguntas considerando a planilha abaixo: 
 
 
a) Qual o endereço da célula da Nota 3 da aluna Lidiene? 
____D5______________________________________________ 
 
b) Qual a fórmula para calcular a média do aluno Waldisney? 
____=MÉDIA(B2:D2)______________________________________________ 
 
c) Qual a fórmula para calcular a média da turma na Nota 2? 
____=MÉDIA(C2:C7)______________________________________________ 
 
d) Qual a vantagem de colocarmos uma fórmula para calcular a média na planilha em vez 
de digitar seu valor? 
 
Quando utilizamos uma fórmula ela calcula automaticamente, em cascata, as alterações que 
fizermos nos valores, o que não aconteceria no caso de digitarmos, pois precisaríamos 
recalcular com uma calculadora os resultados e, posteriormente, digitá-los na planilha a cada 
alteração. 
 
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P E D A G O G I A E H I S T O R I A 
 
Informática Instrumental 
 Informática na Educação I 
Exercício Programado I 
 Este exercício tem como objetivo prepará-lo para a AP, porém, não esgota todo o 
conteúdo. Através dele você pode ter uma idéia de como podem ser as questões de sua 
avaliação. Você dever tirar suas dúvidas junto às tutorias. Na Plataforma CEDERJ, em 
Calendários e também em Guias, você encontra o Cronograma e Roteiro para os 
Encontros Presenciais, onde colocamos o conteúdo de cada encontro. Ele também é uma 
fonte de pesquisa. 
Bom estudo! 
Profa Leila Andrade e Prof. Leonardo Rocha 
 
1) No texto, lemos que downloads podem ser perigosos. Mas o que significa download? 
(a) uma rede, em escala mundial, de milhões de computadores conectados. 
(b) Programas que gerenciam as tarefas básicas do computador. 
(c) Um programa que permite a visualização das páginas da internet. 
(d) Serviço que permite o envio e o recebimento de mensagens através da web. 
(e) Transferência, ou seja, cópia de arquivo da internet para um computador. 
 
2) “Muitas vezes, por distração ou até mesmo falta de conhecimento, os usuários não tomam 
certas medidas simples de segurança que deixam o computador protegido na hora de baixar 
arquivos”. Apesar dos vírus de computadores terem se tornado um tema global, muitos 
usuários de computadores desconhecem o que é um vírus. Vírus que infectam computadores 
são: 
(a) programas desenvolvidos para infectar outros programas, inclusive o 
sistema operacional. 
(b) pequenas partículas que podem infectar outros organismos biológicos. 
(c) pedaços de um programa que faz cópias de si mesmo e se espalha anexando-se a um 
organismo hospedeiro. 
(d) dispositivos mecânicos capazes de prejudicar seus hospedeiros. 
(e) agentes de doenças infecciosas que se reproduzem dentro das células vivas do 
organismo. 
 
 
 
 
3) O que é um programa antivírus? 
(a) Programa de computador para desenvolvimento de vacinas. 
(b) Software que detecta a presença de vírus no organismo humano. 
(c) Remédios fabricados para combater infecções virais. 
(d) Programa que detecta e elimina vírus de computador. 
(e) Programa de computador para simular o ataque a vírus no corpo humano. 
 
“Downloads são parte do cotidiano de quem utiliza o computador todos os dias, seja 
para trabalho, estudo ou lazer”. 
 
4) Defina Hardware e Software e cite três exemplos de cada: 
Resposta: Hardware é a parte física do computador, por exemplo, temos a placa 
mãe, o monitor o teclado e o mouse. Software é a parte lógica do 
computado, como exemplo temos o Sistema Operacional, o BrOffice e o 
Mozilla Firefox. 
 
5) Em relação ao computador associe V para verdadeiro e F para falso. 
(V) Placa mãe é a principal placa do computador, é onde está localizado o Processador. 
 
(V) Memória RAM - Memória de Acesso Aleatório (Randomic Access Memory). É uma 
memória de armazenamento temporário dos programas e depende de uma fonte de 
energia para o armazenamento dos programas. É uma memória eletrônica muito 
rápida, os programas de computador são executados nesta memória. 
(V) São alguns exemplos de periféricos: teclado, mouse e impressora. 
(F) A menor porção de informação com que os computadores trabalham chama-se 
Megabyte. 
(V) Para se compor um byte usam-se oito bits e 1kb são 1.024 bytes. 
 
“Nunca sabemos se o arquivo que está sendo baixado é realmente o que desejamos e 
pensamos”. 
 
6) Qual a principal tarefa desempenhada pelo gerenciador de arquivos? 
Resposta: Permitir a manutenção (organização) dos arquivos que estão nos 
diversos discos do computador, permitindo gravação, cópia e eliminação 
dos mesmos. 
 
7) Relacione as colunas. 
(a) recado.txt (e) arquivo de imagem 
(b) festa.wav (b) arquivo de música 
(c) index.htm (a) arquivo de texto 
(d) GPBrasil.mpg (d) arquivo de vídeo 
(e) cavalo.jpg (c) página da internet 
 
8) O que é um sistema operacional? 
Resposta: Um conjunto de rotinas e serviços que controlam o hardware do 
computador fazendo com que um mesmo programa seja compatível entre 
várias configurações de hardware. Também simplificam a execução dos 
programas, pois diversas tarefas são realizadas pelo Sistema Operacional 
não precisando o programa ter acesso direto ao hardware. 
 
9) Marque a opção que lista apenas sistemas operacionais. 
(a) Linux, Unix, Spam, Windows 7, DOS. 
(b) Mozilla, Explorer, Windows XP, DOS. 
(c) Impress, Powerpoint, Write, Bloco de Notas. 
(d) Windows XP, Windows Vista, Windows 7, MacOS, Unix, Linux. 
(e) Linux, Mozilla, Impress, Windows 2000. 
 
 
 
10) O que é Software Livre? 
Resposta: É um programa que pode ser copiado, alterado, distribuído e 
instalado em diversos computadores sem a necessidade de pagamento de 
diversas licenças. O software livre pode eventualmente ser comprado, mas 
desde que se tenha uma mídia com seu instalador, ele pode ser instalado 
em quantos computadores desejarmos sem a necessidade da compra de 
outra licença. 
 
“O número de pessoas com 10 anos ou mais de idade que acessavam a Internet no 
Brasil totalizava 32,1 milhões em 2005, ou 21% do total da população acima de 10 
anos, que somava 152,7 milhões naquele ano.” 
 
11) Em relação à Internet associe V para verdadeiro e F para falso. 
(V) HTML é um padrão de editoração que permite criar páginas para a publicação na 
Internet. 
(V) http://www.mec.governo.br é uma URL, ou seja, o endereço de uma página na 
Internet. 
(F) Na Internet não podemos encontrar documentos no formato PDF (Adobe portable 
document format). 
(V) Navegador, ou browser, em inglês, é um programa, um aplicativo
que permite a 
visualização de páginas na internet. 
(V) A internet não foi criada junto com os computadores. Ela foi criada, primeiramente, 
com objetivos estritamente militares: a idéia era desenvolver uma rede de 
computadores que não pudesse ser destruída por bombardeios e que fosse capaz 
de ligar pontos estratégicos, como centros de pesquisa e tecnologia. 
(F) O webmail é uma ferramenta bastante eficaz para receber mensagens eletrônicas. 
Porém com este serviço não conseguimos enviar mensagens. 
(V) Podemos ter acesso a internet por conexão discada, banda larga, via cabo, rádio e 
satélite. 
(V) A principal característica da banda larga é permitir maior velocidade de navegação. Há 
vários tipos de conexão em banda larga, mas os dois mais difundidos no Brasil são os 
acessos por ADSL e o via cabo. 
(V) Os links são pontos de conexão entre diferentes partes de texto de um mesmo website 
ou entre diferentes websites. 
(V) Cada website tem uma URL, que significa Uniform Resource Location, ou, traduzindo, 
local uniforme do recurso. Uma URL é um endereço virtual que indica exatamente 
onde as informações da empresa ou da pessoa se encontram e geralmente tem o 
formato www.nomedoprovedor.com.br/seunome ou 
www.dominioproprio.tipododominio.br. 
(F) Spam é uma mensagem eletrônica que é enviada indiscriminadamente a milhares de 
pessoas com autorização do destinatário. 
(V) Malwares – é o termo usado para definir programas nocivos que rodam sem autorização 
do usuário e prejudicam o sistema. 
 
“Entre os principais motivos apontados para o uso da internet, destacaram-se, nessa 
ordem, educação e aprendizado; comunicação com outras pessoas; atividade de lazer 
e leitura de jornais e revistas.” 
 
 
 
12) O termo login refere-se ao nome que o usuário utiliza para acessar um servidor da rede. 
Para entrar na NovaPlataforma Cederj, você precisa digitar sua identificação (login), seguido 
de uma senha (password). Qual é o endereço da plataforma de EAD do Cederj? 
 
Resposta: O endereço da Plataforma é http://novaplataforma.cederj.edu.br/, 
mas também é possível acessá-la pelo endereço do CEDERJ que é 
http://www.cederj.edu.br/ 
 
13) Pensando em uma pesquisa simples utilizando um mecanismo de busca, descreva o passo 
a passo para pesquisar “tecnologias educacionais”? 
Resposta: Com o computador já ligado, podemos executar o navegador de nossa 
preferência como, por exemplo, o Mozilla Firefox. Devemos então digitar a 
URL do mecanismo de busca de nossa preferência no local apropriado na 
barra de endereços do browser, como exemplo poderia ser 
“http://www.google.com”. Assim que a página terminar de carregar, 
devemos digitar as palavras acima “tecnologias educacionais” no local 
apropriado para busca e acionamos o botão, com o mouse, que tem escrito 
algo como <procurar>. Aguardamos então que a página seja carregada 
novamente, e serão listados diversos links para o assunto pesquisado, 
sendo que os primeiros normalmente são os considerados mais 
significativos pelo mecanismo de busca. 
 
14)Em relação ao Editor de Textos do BrOffice. Marque as alternativas incorretas: 
(X) O ato de selecionar uma palavra e clicar no ícone N fará que seja aplicada a 
formatação negrito a essa palavra, e o ato subseqüente de clicar em I fará que a 
palavra seja formatada em itálico, removendo a formatação em negrito. 
( ) Você apagou um parágrafo inteiro e depois percebeu que não era o parágrafo que 
desejaria apagar. Para desfazer a ação você clica na Barra de Menu em Editar > 
Desfazer:Excluir. 
( ) Para gerar um arquivo com extensão PDF, você clica Barra de Menus clicar em 
Arquivo > Exportar como PDF. 
(X) Não salva documentos com a extensão .doc 
 
15) Utilizando o Editor de Texto do BrOffice, descreva como: 
a) Inserir uma imagem 
Resposta: Escolhemos a opção Inserir do menu e depois Figura e logo em 
seguida Do Arquivo. Escolhemos o arquivo no local onde se encontra e 
confirmamos. Outra forma seria selecionando e copiando a figura de algum 
outro local, como uma página Web por exemplo, e colando no texto. 
 
b) Criar um texto em duas colunas 
Resposta: Escolhemos a opção Formatar do menu e depois Coluna, escolhemos 
2 colunas e confirmamos. 
 
c) Inserir uma tabela 
Resposta: Escolhemos a opção Tabelas no menu e depois Inserir, logo em 
seguida a opção Tabela. Escolhemos a quantidade de linhas e colunas e 
depois confirmamos. Outra forma seria utilizar o ícone Tabelas na barra de 
tarefas ou o atalho Ctrl+F12. 
 
 
d) Inserir cabeçalho 
Resposta: Escolhemos a opção Inserir no menu e depois Cabeçalho, logo em 
seguida a opção Padrão. Posteriormente podemos acrescentar o conteúdo 
desejado. 
 
e) Inserir rodapé 
Resposta: Escolhemos a opção Inserir no menu e depois Rodapé, logo em 
seguida a opção Padrão. Posteriormente podemos acrescentar o conteúdo 
desejado. 
 
f) Gerar um arquivo no formato .PDF 
 
Resposta: Escolhemos a opção Arquivo no menu e depois Exportar como PDF..., 
logo em seguida configuramos as opções de exportação, escolhemos o 
nome do arquivo a ser gerado e confirmamos. Outra forma seria utilizar o 
ícone PDF na barra de tarefas. 
 
g) Alterar o tamanho das margens da página do editor 
Resposta: Escolhemos a opção Formatar no menu e depois Página, logo em 
seguida configuramos as opções de margens desejadas na aba Página e 
confirmamos. 
 
h) Encontrar uma palavra em um texto e substituí-la por outra 
Resposta: Escolhemos a opção Editar no menu e depois Localizar e Substituir, 
logo em seguida inserimos a palavra a ser procurada e a sua substituta. 
Selecionamos o botão Substituir e confirmamos. Outra dorma seria utilizar 
o ícone de um binóculo na barra de ferramentas ou utilizar o atalho Ctrl+F. 
 
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP3 Mat1 2009.2.doc
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
 
Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia - EAD
Unirio/Cederj
Terceira Avaliação Presencial- 2009.2
Disciplina:
Coordenação: Prof. Sergio Ricardo dos Santos
Tutoras à Distância: Profa. Luciane Pazito 
 Profa. Maria de Fátima A D Seibel
		Nome:
		Matrícula:
		E-mail:
		Telefone:
		Pólo:
		Cidade que reside:
Caro (a) aluno (a):
 Essa é a sua terceira avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
Leia atentamente as Instruções abaixo:
Você vai encontrar nove questões nesta prova;
Leia atentamente todas as questões;
Escreva com letra legível;
Revise suas respostas e verifique se as idéias estão claras;
Esta avaliação é individual e sem consulta;
Responda com caneta azul ou preta;
Utilize somente os espaços da folha da prova para elaboração das respostas.
 "Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como se ensina e como se aprende".
(César Coll)
Boa prova!
1ª Questão) (valor: 1,0) 
Na aula 4 foram apresentados pontos importantes sobre a metodologia do ensino de conceitos matemáticos na educação infantil.
“ Alfabetizar-se é apropriar-se de outras formas de leitura do mundo em que se incluem a palavra escrita, a quantificação desse mundo, a historicização, a construção do tempo, do espaço e de suas relações etc...Assim, o conhecimento matemático inclui-se no conceito de alfabetização em seu sentido mais amplo e, como tal, não pode ser tratado isoladamente,
especialmente na educação infantil.!
(livro texto, volume 1, p.64)
Pensando na formação dos conceitos vivenciados pelos alunos, explique a importância do ensino da matemática na educação infantil?
Resposta pessoal
Destacar a importância da vivência lúdica e utilizando materiais concretos. As atividades deverão estar de acordo com a realidade e possibilitando vivência as crianças. A matemática deve estar associada ao dia-a-dia e o jogo deve estar sempre presente. As crianças deverão ser estimuladas a conhecer e reconhecer a matemática e sua aplicabilidade na vida.
2ª Questão) (valor: 1,0) 
Desafio Matemático. Numa viagem ao passado, a “máquina do tempo” levou um grupo de passageiros à Bélgica, terra do Tintim e do cachorro Milu. Desses passageiros:
oito já tinham ido à Bélgica, mas não conhecem o Tintim e o Milu;
três conhecem o Tintim e o Milu, mas nunca tinham ido à Bélgica anteriormente;
ao todo, dez conhecem o Tintim e o Milu;
ao todo, nove nunca foram à Bélgica.
Quantos são os passageiros?
		30
		27
		24
		11
		21
3ª Questão) (valor: 1,5) 
 Os seis cartões abaixo foram apresentados aos alunos de uma turma, pela professora, para o desenvolvimento de uma atividade sobre o Sistema de Numeração Decimal.
		0
		
		3
		
		4
		
		5
		
		6
		
		9
 Proposta:
Cada aluno deveria escolher livremente alguns algarismos apresentados nos cartões (com ou sem repetição) e preencher um quadro valor de lugar (QVL), e a seguir responder as questões apresentadas pela professora.
Veja o Q.V.L. Preenchido pelo aluno Paulo:
		CM
		DM
		UM
		C
		D
		U
		
		0
		5
		3
		4
		3
		5
		
Caro aluno, agora é a sua vez de responder!
a) Quantos algarismos Paulo escolheu? 	QUATRO
b) Ele é formado por quantas classes? E quantas ordens? 2 CLASSES E 5 ORDENS
c) Como se lê esse número? 
CINQUENTA E TRÊS MIL, QUATROCENTOS E TRINTA E CINCO.
d) Quantas unidades vale o algarismo posicionado na terceira ordem da primeira classe? QUATROCENTAS
e) (0,5) Na representação escrita do número aparece duas vezes o algarismo 5. Será que este algarismo tem o mesmo valor em ambas posições? Justifique sua resposta.
NÃO. O ALGARISMO 5 QUE OCUPA A 1ª ORDEM TEM O VALOR RELATIVO CINCO E O ALGARISMO 5 QUE OCUPA A 5ª ORDEM TEM COMO VALOR RELATIVO 50 000. O NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO É POSICIONAL.
4ª Questão) (valor: 1,0) 
“A notação posicional é uma forma de fazer com que os algarismos assumam valores diversos segundo a sua posição.” (livro texto p. 153). 
Informe quais são os números resultantes nas seguintes expressões:
a) 7×102+0×101+9×100 = 7 X 100 + 0 X 10 + 9 X 1= 700+ 0 +9= 709
	
		
b) 0×103+1×102+0×101 + 8×100 = 0 X 1000+1 X 100+0 X 10+8 X 1= 0+100+0+8 = 108
5ª Questão) (valor: 1,0) 
Na aula 15 você estudou a resolução de problemas. Aprendeu a resolver problemas didaticamente. Marque uma das alternativas abaixo que expressa a sentença matemática correta para a resolução do seguinte problema:
“Uma turma tem vinte alunos. Cinco desses alunos compraram um pacote de balas cada um. Cada pacote dessas balas possui 10 unidades. Quatro alunos compraram juntos, um único pacote com 70 unidades. Eles resolveram juntar todas as balas e dividi-las igualmente entre todos os alunos da turma. Quantas balas foram compradas?”
5 x 10 + 4 x 70
5x10+4x70:20
5x10+70:20
5x10+70
5x10+4x70
6ª Questão) (valor 1,0) 
Na aula 18, você leu sobre outras idéias que envolvem o conceito da operação de multiplicação.
“A utilização de diferentes representações para uma mesma situação favorece a construção dos conceitos envolvidos nela direta ou indiretamente. Nesse caso, a construção da tabela abre caminho para a configuração retangular, que é outra idéia associada ao conceito de multiplicação”.
(livro texto, volume 2, p. 76)
Exemplificando: 
15 x 11 = (10 + 5) x (10 + 1) = (10 x 10) + (10 x 1) + (5 x 10) + (5 x 1)
Usando a organização retangular, registre no quadriculado abaixo, a multiplicação
12 x 13. 
Registre todos os cálculos necessários para a representação da multiplicação. 
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
		
12 X 13 = (10 + 2) X (10 + 3) = 10 X 10 + 10 X 3 + 2 X 10 + 2 X 3 = 100 + 30 + 20 + 6 = 156
7ª Questão) (valor 1,5) 
 
Na aula 21 apresentamos o funcionamento de uma calculadora comum. 
Se, numa calculadora comum, você digitar a sequência de teclas 6-1+10x2=. Qual será o resultado encontrado?
		105
		100
		10
		25
		30
Qual é o valor correto da expressão 6-1+10x2, quando resolvemos usar a representação escrita?
		105
		100
		10
		25
		30
Se, numa calculadora comum, você digitar a seqüência de teclas 6-1+10x2==, qual será o resultado encontrado?
		60
		45
		50
		44
		30
8ª Questão) (valor 1,0) 
Na aula 26, você estudou sobre as figuras geométricas planas e as figuras geométricas espaciais.
As embalagens de produtos que consumimos, as construções que nos cercam e outros objetos são figuras geométricas espaciais. Elas possuem três dimensões: largura, altura e comprimento.
Além do paralelepípedo (prisma de base retangular), há outras figuras espaciais muito comuns no nosso cotidiano. Os paralelepípedos são, na verdade, um caso particular de um tipo de figuras espaciais chamadas prismas.
Observe a figura abaixo:
Agora, responda:
Quantas faces têm a figura? SEIS
Quantos vértices? OITO
Quantas arestas? DOZE
Escreva três produtos que consumimos que a embalagem é no formato de um paralelepípedo? 
CREME DENTAL, LEITE LONGA VIDA, CREME DE LEITE , LEITE CONDENSADO, ETC.
9ª Questão) (valor 1,0) 
O Tangram funciona como um quebra-cabeça que se tornou bastante popular no final do século XVIII e no início do século XX. Ele é composto por 7 peças: 5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo. 
Com suas peças podemos construir novas figuras.
Componha a forma apresentada abaixo usando as 5 peças restantes do Tangram.
Numere as peças utilizadas, seguindo a numeração das peças do Tangram.
	
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 1
 6
 7
 5
 3
 4
_1331037978.doc
APS e ADS antigas Curso Lic. Pedagogia - Cederj/Gabarito AP2 Matemática 1 2010.2.doc
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
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