Política e Organização da Educação Básica Apanhadão

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Apanhadão de política e organização da educação básica
1 O Conselho Nacional de Educação tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional e orientar a respeito desta, principalmente quanto a organização curricular para o sistema nacional da educação. Os temas, assuntos e conceitos presentes nessa relação revelam os tipos de consultas solicitadas aos conselhos de educação e tem o objetivo de obter um esclarecimento ou uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar orientação a tomada de decisões relativas ao cotidiano escolar quanto a manutenção e ao desenvolvimento da educação escolar.
Complete com o nome desse órgão vinculado ao mec
D) Conselho Nacional de Educação
2 Leia as afirmativas abaixo:
I-O sistema escolar brasileiro tem como finalidade proporcionar a educação num aspecto específico, que é a escolarização.
II-O sistema escolar brasileiro compreende uma rede de escolas e uma estrutura de sustentação.
III-O sistema de ensino não é composto por uma estrutura e por um objetivo, mas por um conjunto de normas educacionais.
IV-O sistema de ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino.
Marque a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmativa(s) correta(s) A) I e II
3 A lei das Diretrizes e Bases (lei número 9.394/96) em seu artigo primeiro , apresenta conceitos de educação e ensino. Nessa conformidade, os conceitos de educação e ensino diferem quanto a amplitude e abrangência, a saber:
A) O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida, e o
conceito de ensino é mais restrito, atendo-se a educação escolar. Todo o ensino é educação, mas nem toda a educação é ensino.
4 Leia as alternativas e escolha a incorreta
E) As normas estabelecidas pela LDB (lei número 9.394/96) devem ser seguidas apenas pelas escolas públicas.
5 O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa ?
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este deve em benefício de um particular – no caso, a exigir vaga para o acesso à educação básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja fora da escola.
6 As concepções de planejamento presentes em nossa realidade social e o estudo das teorias da Administração nos permitem compreender as relações entre educação, planejamento e administração .
Ultimamente, o planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação. Quais seriam eles?
B)Gestão educacional e qualidade de ensino
7 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei número 9.394/96), ao tratar da composição dos níveis escolares, define que a Educação Básica será formada por:
B) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio
8. Consideram-se profissionais da Educação escolar básica os que nela estão em efetivo exercício e são formados em cursos reconhecidos. São eles:
I- Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos ensinos fundamentais e médio.
II- Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como os títulos de mestrado e doutorado nas mesmas áreas.
III- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
IV – Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental. Estão corretas apenas as afirmativas:
D I, II e III
9. Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir: A. Correta a interpretação da legislação nacional.
B. Incorreta a interpretação de legislação nacional.
( ) O Ensino Médio, etapa inicial da educação básica, tem duração mínima de três anos .
(. ) O Ensino Fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na Educação Infantil. (. ) A Educação Infantil tem carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um mínimo de 200 ( duzentos) dias de trabalho educacional .
(. ) A EJA será destinada a aqueles que não tiveram acesso a continuidade no Ensino
Fundamental e Médio na idade própria. A ordem correta é:
C)B, A, A, A
10. A Lei número 9.394/96 ( Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) conceitua a educação como processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais.
A cerca dessa lei, pôde-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece que:
I -A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio de ensino em instituições próprias.
II-O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais.
III-A Educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e a prática social.
IV-Outros processos formativos, que ocorrem em outras instâncias sociais, podem ser consideradas educação, porém não educação escolar.
V-A educação formal e a não formal estão vinculadas a educação escolar. São corretas:
C. Apenas as alternativas III, IV e V
11. Há uma reação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, análise às afirmativas e coloque V para verdadeiro é F para falso.
( v ) A política educacional abrange as teorias, planificações e realizações que integram a obra do
Estado em matéria de educação.
( v ) A legislação educacional diz respeito às leis que regulam e orientam a educação no país. Ao examinar uma lei, é preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, políticas e culturais, nas quais as lei foi criada.
( F ) O planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente, um caráter de neutralidade.
( F ) Para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a prática
efetivada na educação sempre coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos responsáveis pelas políticas públicas .
( V ) O planejamento é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir posteriormente para atingir determinados objetivos.
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações. E. V, V, F, F, V
12. O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida social. Com relação ao Estado e seu papel na educação, análise às afirmativas abaixo:
I-Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção .
II-Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das políticas públicas.
III-Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado território.
Pode se dizer que:
C. As afirmativas I, II e III são corretas
13 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas. I.Fundeb
II.Fundef
III.CQA
( III ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o desequilíbrio regional no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade.
( II ) Mecanismo de financiamentopara o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e tinha uma ação redistributiva.
( I ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado a
Educação Infantil.
A relação correta é: C. III, II e I
14. Políticas públicas podem ser definidas como:
B - São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as relações entre este e a sociedade.
15.( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: InterSaberes, 2010) .
Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande diferença
entre o modelo Estado e bem estar, que defende a intervenção e o controle do poder público sobre as relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, que defende a autorregulação do
mercado. Em relação a esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações para políticas educacionais é correto afirmar que:
I-A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para ás comunidades locais são exemplos de modelo neoliberal .
II-As ideias de garantia de igualdade no acesso à escola e na permanência nela, bem como a qualidade nos resultados no aprendizado dos alunos, são reforçados pelo modelo de Estado de bem-estar
III-As políticas identificadas como neoliberais defendem a valorização do esforço coletivo e dos princípios de cooperação entre sujeitos envolvidos na prática escolar.
É (São)correta(s):
B) Apenas as alternativas I e II
16. É de responsabilidade do Ministério da Educação coordenar o sistema nacional de educação proposto pela LDB ( lei número 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano Nacional de Educação.
A seguir apresentamos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa que
não indica um programa ou uma ação do governo. E) Conselho de Escola
17. O mundo do trabalho sofreu grande crise após os anos 1970. Sobre os elementos constitutivos dessa crise podemos afirmar que:
A) São exemplos os novos padrões induzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação e nas relações de trabalho.
18. No fim do século XIX e no início do século XX, a teoria da administração Científica é proposta por Frederick Winslow Taylor e Jules Henri Fayol, que introduziram princípios administrativos para organizar as atividades dos operários da indústria . Os efeitos dessa teoria foram utilizados na administração da escola e trouxeram consequências.
Sobre essas consequências, aponte a alternativa correta:
A)As decisões eram responsabilidade do chefe diretamente superior, que respondia como uma figura de autoridade central, concentrando o poder.
19. Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da escola pública. Leia as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeiras e F para falsas:
(F) Há uma posição que afirma a necessidade de relação entre política e educação escolar, já que a escola é considerada neutra, não estando necessariamente articulada a uma concapção particular de mundo.
(V) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder.
(V) Pela educação como prática democrática se constrói o público e se concorre para uma sociedade mais cooperativa.
A) F V V
20. As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e princípios da legislação educacional, tomando a educação escolar um direito a todos os cidadãos brasileiros do ciclo básico. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro de 2013, notificou os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% dos indivíduos na faixa etária entre 6 e 14 anos estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 anos, essa taxa cai para 84,2%.
Escolha a alternativa correta:
A) Os dados indicam que no ensino fundamental estão matriculados 98,2% das crianças e adolescentes dessa faixa etária.
21. Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem participado nos últimos anos, leia as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeiras e F para falsas:
(V) O Banco Mundial, com representatividade internacional apresenta como uma de suas preocupações uma melhor racionalização dos recursos aplicados na educação.
(V) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação uma cooperação técnica na área educacional firmado entre Brasil e EUA durante o regime militar brasileiro.
(V) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. Dentre eles podemos citar a Declaração de Nova Delhi.
A) V V V
22. Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado de Governo:
I – Estado e Governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois termos para designar as ações desenvolvidas pelos orgãos do poder executivo nas diferentes esferas do poder público federal, estadual e municipal.
II- Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes – como órgãos legislativos, tribunais, exército – que possibilitam a ação do governo.
III – O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos eu uma parcela da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) propõe para a sociedade como um todo, configurando-se a orientação política de um determinado governo que assume e desempenha as funções de Estado por um determinado período.
Assinale a opção que contempla as colocações das autoras Vieira & Albuquerque (2001) com maior adequação:
B) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
23. Leia as afirmativas abaixo:
I – O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da educação na sociedade brasileira.
II – A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para a construção de um sistema educacional.
III – O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo mas por um
conjunto de normas educacionais.
IV – O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas e não privadas de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino.
A) I e II
24. A lei nº 9394/96 aponta a necessidade de superar desequilíbrios regionais quanto a distribuição dos recursos financeiros e garantir uma oferta equitativa da educação pública, assim cada unidade escolar vai receber verbas de acordo com o número de alunos nela matriculados. A esse mecanismo chamamos de :
A) Custo aluno-qualidade.
25. Considere as afirmações de Horta (1991) “ O planejamento educacional constitui uma forma específica de intervenção do Estado em educação” Segundo Libano
A) Há uma relação de subordinação da política educacional ao planejamento. B) Há uma relação de subordinação do planejamento à política educacional.
C) É na correlação de forças entre a sociedade política e civil que se definem as ações governamentais.
D) A prática desenvolvida coincide com os princípios governamentais.
E) “a” e “c” estão corretas.
26. Um dos principais temas da política educacional contemporânea diz respeito as chamadas políticas das organizações internacionais para a educação brasileira, as quais suscitam novas formas de regulação e gestão da educação como um campo fértil de investimento. Neste contexto, combinam-se as seguintes variáveis quais sejam:
I – Definição de uma agenda internacional para a educação entre elas a Conferência Mundial de
Educação para Todos. Jontiem/Tailândia.
II – Propostas firmadas no contexto da retomada de uma visão que articula a educação ao desenvolvimento.
III– Presença de organizações internacionais no país voltadas para o desenvolvimento de projetos
na área da educação entre elas a UNICEF.
IV – Propostas para a escolarização dos indígenas onde a língua materna deveria ser substituída para o português visando sua inserção no mercado internacional de trabalho.
V – Incorporação do currículo dos países emergentes em todas as escolas da rede pública do país desconsiderando a realidade nacional.
C) Alternativas I,II e III.
27. Os princípios educacionais que orientam a elaboração das prioridades para o desenvolvimento das políticas públicas estão previstos:
D) CFBB e Lei 9394/96
28. O planejamento educacional, por princípio, acompanha a dinâmica mais ampla da sociedade. Assim, num contexto autoritário, é compreensível a existência de estrutura de planejamento fechada, na qual a vontade dos técnicos ou do dirigente educacional prevalece. Numa sociedade aberta, todavia as circunstâncias são diversas, pois:
D) O papel dos diferentes atores sociais tende a ser mais presente.
29. O Plano de Desenvolvimento da Educação, hoje conhecido como Plano de Desenvolvimento da Escola, tem como objetivo o desenvolvimento de ações que visam a implementação de uma educação de qualidade. Para isso com o propósito de alcançar o sucesso e a permanência do aluno na escola tem como meta:
B) Envolvimento de todos na discussão da educação básica: pais, alunos, professores e gestores.
30. De um modo geral, quando se fala em inclusão de alunos surdos, tem-se a concepção de que a escola está preparada para atender à todas as especialidades eu nela estão inseridas, portanto todos teremos de aprender a “ensinar a aprender” para atender a todas as necessidades que se apresentam na escola. Essa discussão trata-se da:
E) Escola de qualidade.
31. Preencha as lacunas com os termos corretos, depois assinale a alternativa correspondente: Contribuição de melhoria é um tributo exigido como contribuição no custeio de uma obra pública, quando esta valoriza o imóvel de propriedade do contribuinte. Taxa é um tributo que recaí sobre um bem ou serviço de caráter econômico Imposto uma contribuição compulsória destinada às necessidades gerais da administração pública Salário educação é uma contribuição social devida pelas empresas à educação fundamental.
D) Contribuição de melhoria – taxa- imposto – salário educação.
32. Dentre as mudanças eu vem ocorrendo na educação brasileira contemporânea, destaque especial cabe ao progressivo interesse que as diferentes esferas governamentais tem revelado sobre a escola. Assim emergem dois importantes temas de debate sobre a escola, quais sejam:
I – A reflexão sobre sua função assistencial
II – A reflexão sobre o Regimento Escolar
III – A reflexão sobre sua função social
IV - A reflexão sobre a autoridade do gestor escolar V - A reflexão sobre o projeto político pedagógico. B) Alternativas II e III.
33. A década de 1980, no contexto mundial, foi o auge de desenvolvimento do Estado de Bem- Estar- Social, a democratização passa a ser muito enfatizada, devido a queda do Muro de Berlim, eu simbolizava o fim do socialismo. No campo político brasileiro, são considerados marcos importantes desse período:
I – Há um aprofundamento da discussão sobre o papel das políticas sociais, das políticas públicas na construção da democracia e cidadania.
II – Avanços na democratização do país que culminaram com a instituição da anistia.
III – A criação de novos partidos políticos e a realização das primeiras eleições diretas para governadores.
IV – A promulgação de uma nova Constituição Federal. D) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
34. Na Constituição Federal de 1988, a educação é um direito: D) Social
35. O Plano Nacional de Educação tem prevista sua elaboração na Constituição Federal e na Lei
9394/96. Os trabalhos para a elaboração do plano iniciaram em 1997 e concluiram com sua aprovação em 2001, tornando-se a Lei 10.172. Nele estão determinadas as prioridades educacionais brasileiras, além de todo um estudo do panorama educacional da época, entre as finalidades do Plano Nacional de Educação está:
E) Elevação global do nível de escolaridade da população.
36. As políticas educacionais devem estar comprometidas com a transformação social, assumindo a responsabilidade de contribuir com elementos teóricos que, integrados numa nova concepção de mundo, voltada para a transformação, concorra para a desejada “reforma intelectual e moral”. Isso não pode acontecer:
C) Sem o êxito do Ministério da Educação em aplicar os Parâmetros Curriculares Nacionais.
37. Políticas públicas em educação traduzem e sistematizam a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, assim como:
E) A implantação e implementação das ações programas e projetos e qual a população a ser atendida e os resultados esperados a curto, médio e longo prazos.
38. Políticas públicas podem ser definidas como:
A) Processo dinâmico, composto por negociações, pressões, mobilizações, alianças ou coalizações de interesses.
39. A década de 1990 é marcada por profundas reformas políticas e econômicas no País, que se estendem da redemocratização política à liberalização e à privatização de sua economia. A Preocupação dos países latino-americanos está em torno da reforma de seus sistemas educacionais, índices educacionais negativos, publicados e divulgados em meio a uma ambiência marcada pelo processo de globalização, de disseminação do ideário neoliberal e da reestruturação produtiva.
No campo das políticas públicas, esse período é marcado por:
I – Privatização das empresas produtivas estatais. II – Abertura de mercados
III – Reforma dos sistemas de previdência social, saúde e educação, descentralizando-se seus serviços.
IV – Racionalidade financeira, implicando redução dos gastos públicos e do tamanho do Estado. B) Estão corretas as afirmativas II e III apenas.
40. Com o objetivo de reverter o quadro da destinação das verbas públicas propostos na emenda constitucional 14 (EC14), que priorizou o ensino fundamental, a EC - 53 criou o fundo que possibilitou o uso dos recursos públicos para toda a educação básica e que começou a vigorar em
2007 e é conhecido como: C) FUNDEB
41. A partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei nº 9394/96, foram previstos o que são gastos em educação. A definição influenciou diretamente no financiamento da educação escolar. Os avanços em relação ao financiamento da educação estão apontados em quatro aspectos nos documentos oficiais do MEC e entre eles está:
C) Definição das despesas de manutenção e desenvolvimento de ensino.
42. O Estado (pais, nação), em sua organização política, pode assumir formas diferenciadas no modo de se fazer presente dentro do seu território:
A) No Brasil, a organização política é de Estado Federado, no qual, Estados, Municípios tem competências legais, responsabilidades, divisão de impostos, aplicabilidade das normas, diversas geográficas e financeiros.
43. Podemos definir globalização como o processo de internacionalização da economia e significa: A) Processo de integração mundial eu não integra nações e sistemas econômicos nacionais, mas a ação de grandes grupos econômicos entre si e no interior de cada um deles.
B) Nesse sentido a internacionalização do capital alcançou um estágio superior e transformou-se em transnacionalização.
C) Como produtoras, ultrapassaram as barreiras comerciais protecionistas.
D) As empresas operam em rede e são as únicas instituições capazes de coordenarem um processo econômico que se mundializou.
E) Todas as anteriores são verdadeiras.
44. Identificam-se no Plano Nacional de Educaçãoas prioridades educacionais para o desenvolvimento das políticas públicas em educação, previsto como dever constitucional e apontado como parte das necessidades sociais, podemos apontar:
E) Garantia da Educação de Jovens e Adultos.
45. Nenhuma lei complementar, nenhuma regulamentação legal pode contrariar ou contraditar o que está estabelecido na(o):
D) Constituição Federal.
46. Para melhor organizar o uso e distribuição dos recursos financeiros em educação e Emenda Constitucional 14, em 1996, com início de utilização em 2007, criou um fundo de natureza contábil que permitiu um compromisso mais equilibrado entre estados e municípios para o atendimento da educação escolar, com qualidade de ensino, sob a Lei nº 9.424/96 e ficou conhecido como:
D) FUNDEF
47. Na década de 90 surgem acordos internacionais no Brasil, especialmente na área educacional que pode ser explicado pela:
E) Definição de uma agenda internacional para a educação; pelas propostas firmadas no contexto que articula a educação ao desenvolvimento; pela presença de organizações no país voltadas para o desenvolvimento de projetos.
Discursivas
1. Para TURRA (1975) planejamento é uma previsão metódica de uma ação a ser desencadeada e a racionalização dos meios para atingir os fins esperados. É uma tarefa complexa, pois depende dos referenciais simbólicos dos atores sociais envolvidos, as concepções de educação escolar, do papel da escola na sociedade, do aluno, do professor e de como o aluno aprende.
O planejamento apresenta implícita ou explicitamente um caráter ideológico. Para atingirmos o objetivo proposto podemos seguir o organograma abaixo:
Preparar↘
↗ Acompanhar
Planejar ↙
↖ Revisar
A partir do exposto explique o organograma acima e em seguida cite quais os tipos de planejamento que podemos utilizar.
2. Leia o texto a seguir, sobre o Programa de Dinheiro Direto na Escola (PDDE):
O PDDE consiste na assistência financeira das escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse (MEC, 2016)
Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o Projeto Político Pedagógico da Instituição
Escolar?
3. Leia com atenção:
Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creche e pré- escolas, relatado pela educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na criação de instituições de Educação Infantil e posteriormente na primeira etapa da Educação Básica brasileira, apresentada em duas fases: creches de 0 a 3 anos é pré escola, dos 4 aos 5 anos. CÁCERES NOGUEIRA, 2015 p 19) A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância dos movimentos sociais e da capacidade reivindicatória da população. A segunda afirmação apresenta o conceito de política pública.
Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de movimentos sociais ?
4. Autores como Barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como fundamentação para o desenvolvimento de políticas públicas afirma que a sociedade civil deve se responsabilizar pelo desenvolvimento de ações demandadas por contextos locais. É, de certo modo, uma desresponsabilização do Estado pelo setor social, especificamente pela educação escolar (CÁRCERES NOGUEIRA, 2015)
As orientações políticas presentes na história brasileira definem as políticas públicas e, no nosso caso, as políticas educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que medidas estão associadas às ONGs ou projetos como Amigos da Escola?
5. Escreva a relação do artigo abaixo publicado no jornal O Estado de São Paulo, de 20 de março de 2010, com o que está previsto na Lei 9394/96 em sua íntegra; fins, princípios da Educação Escolar, deveres do Estado para com o Ensino, níveis e modalidades de ensino e educação e sistemas de ensino.
“O Brasil tem grandes desafios a vencer para melhorar a qualidade da educação, mas é importante constatar que inúmeras iniciativas em curso trazem a perspectiva de bons resultados. Universalizamos o acesso ao ensino fundamental, introduzimos uma cultura de avaliação que permitiu entre outras coisas, clareza de algumas competências a serem desenvolvidas série a série, há livros didáticos para praticamente todos os cursos e o piso salarial para o professor, se não é o ideal, avançou bastante.
Mesmo assim, como mostram as avaliações externas aplicadas pelo MEC e por muitos Estados, a aprendizagem das crianças ainda deixa muito a desejar. Os alunos tem mostrado níveis críticos de domínio de competências em leitura e raciocínio matemático em quase todos os Estado e Municípios.”