Simulado Met. Prát. de Ensino de Creches e Ed. Infantil

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	
	
	
	
	
	
	Data: 15/04/2015 16:34:54 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401432842)
	
	Na reunião pedagógica para planejamento do primeiro semestre letivo, as professoras apresentaram aos pais os projetos semestrais que seriam desenvolvidos na creche. São eles: Brincando, cantando e se desenvolvendo com as tradições culturais do Brasil e Brasil em gente e valores: como o povo brasileiro é amigo de todos. Em relação ao primeiro tema, alguns pais criticaram a sua escolha por não considerem relevância social na brincadeira, na dança e nas tradições culturais e pediram para trocar por um tema sobre tecnologia. A escola ouviu toda a demanda das famílias e listou alguns argumentos que destacavam a importância da brincadeira para o desenvolvimento. No lugar destes profissionais, quais argumentos você listaria para explicá-los sobre a importância da brincadeira para o desenvolvimento das crianças?
		
	
Sua Resposta: A brincadeira é essencial para o desenvolvimento das crianças. De acordo com Piaget e Vygostky, ao brincar, os pequenos tomam consciência de seus corpos, suas capacidades, seus limites e também começam a desenvolver noções sobre regras e valores.
	
Compare com a sua resposta:
Dentre as funções que a brincadeira apresenta no desenvolvimento saudável da criança,podemos citar essas:
-       Propiciar o desenvolvimento psicomotor;
-       Estimular a Construção de conhecimento;
-       Estimular o Conhecimento da realidade;
-       Estimular as relações afetivas;
-       Extravasar sentimentos;
-       Se divertir;
-   Estabelecer Zonas de desenvolvimento Proximais.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401432987)
	
	As brincadeiras entre crianças pequenas são, em sua maioria, espontâneas e de curta duração, pois o tempo de concentração delas é pequeno. Alguns objetos despertam a sua atenção de forma especial e os convidam a exploração, como: bolas, chocalhos, caixas e túneis. Descreva dois cuidados que devem ser tomados pelos educadores, no momento de seleção dos brinquedos que farão parte da creche.
		
	
Sua Resposta: Os educadores devem observar detalhes como o peso e a textura dosobjetos serem adequados à manipulação das crianças pequenas evitando assim que se machuquem ou causem acidentes.
	
Compare com a sua resposta: Para a total segurança esses objetos não podem ter pontas agudas, nem ser engolíveis, nem desprender tintas, nem prestarem-se a sufocação. Deve-se preferir brinquedos e tecido anti-alérgicos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401518684)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Quais as principais mudanças que ocorreram a partir dessa lei?
		
	 
	a educação infantil passa pela primeira vez no Brasil, a ser um direito da criança e uma opção da família
	
	passou a existir creches para todas as crianças brasileiras.
	
	o professor de educação infantil foi melhor remunerado.
	
	a criança passou a receber medidas protetivas e não de punição.
	
	a mulher pôde ser inserida no mercado de trabalho.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401387695)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	
	os filhos de colonos
	
	os brancos
	
	os nobres
	 
	os negros
	
	os índios
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401518689)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	NUNES, (2005, p.88) afirma que o ECA nasce numa perspectiva de reordenamento do atendimento à criança e ao adolescente assentada em uma ampla política de garantias de direitos, fundada numa articulação entre políticas setoriais da saúde, educação, moradia e trabalho. Esse novo documento trouxe grandes mudanças, pois foi marcado por diferenças fundamentais em relação as leis anteriores. Entre as mudanças abaixo marque com um X a alternativa que NÃO se aplica a essas mudanças:
		
	
	propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço a comunidade.
	
	compromete todos os cidadãos brasileiros é que todas as instancias devem também ser controladas pela sociedade civil, tanto quanto através do Conselho Municipal de Direitos da Criança e Adolescente quanto pelos Conselhos Tutelares.
	
	as Leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele marcado pela pobreza de nosso país.
	 
	propõem a obrigatoriedade da família de matricular a criança de 4 anos a frequentar a pré-escola.
	
	propõem medidas protetivas no lugar das tradicionais medidas de repressão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401434458)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Lei de Diretrizes e Bases (1996) considera a Educação Infantil a primeira etapa da educação básica e indica como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos de idade. Para tanto estabelece que a Educação Infantil seja oferecida em:
		
	
	Pré-escolas, para todas as crianças de zero a seis anos de idade.
	 
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
	
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças até cinco anos de idade, e pré-escola somente para atender as crianças de seis anos de idade.
	
	Entidades públicas ou particulares que irão organizar a escolaridade conforme critérios definidos.
	
	Creche, para criança até dois anos de idade e pré-escolas, para crianças até 5 anos de idade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401436774)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Trabalhar com crianças de Creches e Pré-escolas significa ter uma concepção integrada de desenvolvimento e Educação Infantil que dê a mesma importância às ações de cuidado e educação. O educador cuida e educa uma criança quando:
		
	
	Acredita, mas somente com muitos exercícios que ela pode aprender sobre algumas coisas importantes ao seu desenvolvimento;
	
	Promove diariamente registros nas diferentes linguagens e avalia através de exercícios se ela pode ou não ser promovida a fase seguinte;
	
	Reconhece que a criança,somente aprende pela brincadeira, portanto deve planejar apenas as brincadeiras adequadas a faixa etária da criança.
	
	Reconhece que a criança não é capaz de atuar ativamente nos seus processos de desenvolvimento e aprendizagem;
	 
	Reconhece que é pela interação com os adultos, com outras crianças e com o meio que elas ampliam suas experiencias e se desenvolvem globalmente;
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401387689)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Complete a frase abaixo:
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________.
		
	
	Adolescente
	
	Avó
	 
	Família
	
	Escola
	
	Paternidade
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401391381)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
		
	
	a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
	
	a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	
	o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos.
	
	a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em creche e pré-escolas.10a Questão (Ref.: 201401434037)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que indique o paradoxo que não corresponda à realidade da infância, da educação infantil e da criança na sociedade brasileira.
		
	 
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece a criança como protagonista, sujeito de direitos, mas ainda assim as crianças no Brasil sofrem maus-tratos, abuso e violência.
	
	A educação infantil, com a LDB 9394/96, passa a constituir a educação básica; entretanto, nas escolas, ainda vemos uma separação nítida, tanto em relação aos currículos, quanto em relação ao tratamento de seus profissionais.
	
	Na LDB 9394/96, a educação infantil é incorporada à educação básica; entretanto, parte das creches, em especial aquelas que servem às classes populares, ainda trabalham numa perspectiva assistencial.
	 
	As Diretrizes Curriculares Nacionais instituem os princípios éticos, estéticos e cognitivos e orientam as propostas pedagógicas das instituições exigindo que estas se reformulem em cumprimento à lei, mas que mantenham práticas de educação assistencialista.
	
	A Constituição Federal de 1988 coloca a educação infantil como dever do Estado, direito da criança e opção da família; entretanto, convive-se hoje no país com alto índice de crianças sem acesso à educação infantil por falta de oferta.