Avaliação Final (Discursiva) Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

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Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX (Cod.:425770) (peso.:4,00)
	Prova:
	8808724
	Nota da Prova:
	8,00
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	1.
	Mesmo com todas as mudanças na sociedade, a prática docente ainda segue modelos tradicionais de ensino. Enquanto o professor utiliza o quadro, as listas de exercícios, os alunos acessam a internet e enviam mensagens de seus celulares. Diante disso, disserte sobre o uso das tecnologias como recursos de aprendizagem para as aulas de matemática.
	Resposta Esperada:
É necessário refletir sobre como as tecnologias estão sendo utilizadas no processo de ensino-aprendizagem da matemática. Muitos professores acham que estão inovando quando utilizam algum equipamento de informática, como apenas projetar e ler textos. Desta forma, estará apenas substituindo a lousa e esta mudança não causa resultados no processo de ensino-aprendizagem. A informática constitui-se em uma poderosa ferramenta no aprendizado. O enfoque da informática não é o uso apenas do computador, mas como ele será, será utilizado para adquirir conhecimentos. As novas tecnologias trouxeram os chamados softwares educativos que contribuem para o uso da informática no ensino. Eles devem ser utilizados para fins educacionais, pois contribuem no fazer matemática, onde a criança pode experimentar, interpretar, permitindo ao aluno um papel ativo. O desafio do professor é utilizar a tecnologia para ensinar, onde o computador, por meio de um software educativo, pode ser utilizado para desenvolver um conteúdo. O professor, ao planejar a sua aula utilizando as tecnologias, exige conhecimento teórico para utilizar esse recurso. É importante que as atividades formuladas desafiem os alunos para que questionem e ampliem o conhecimento.
	2.
	O ensino tradicional da matemática perdurou por décadas até o aparecimento de novas formas de ensinar. Modificações ocorreram por meio do Movimento da Matemática Moderna trazendo significativas mudanças para o currículo. Diante disso, descreva três características que diferenciam a matemática tradicional da matemática moderna.
	Resposta Esperada:
Matemática tradicional
Na matemática tradicional, as aulas eram expositivas, e os alunos deveriam copiar e realizar exercícios para a memorização.
O professor é quem determina o que o aluno deve fazer, repetindo várias vezes para chegar ao resultado.
No ensino tradicional da matemática, o professor transmite o conteúdo e os alunos realizam os exercícios.
O professor determina as regras.
Valoriza o trabalho individual e a disciplina.
Matemática moderna:
Com o movimento da matemática moderna, previa-se que o aluno participasse do processo de aprendizagem de forma mais ativa, construindo o próprio conhecimento.
O currículo se apresentava de forma mais dinâmica, permitindo que seus conteúdos fossem reestruturados.
Esse movimento da matemática moderna deveria contemplar atividades que fizessem parte da vida do aluno, do seu dia a dia.
O currículo de matemática deveria apresentar conceitos e práticas pedagógicas modernas para atender a essa nova geração e mudanças.
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