Contexto Histórico Filosófico da Educação (LEE23)

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:423299) ( peso.:1,50) 
Prova: 8894054 
Nota da Prova: 10,00 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica 
tornaram-se personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser 
sentido tanto na vida pública quanto na privada, como no trabalho (que era 
abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha um motivo 
religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, que teve 
uma forte influência católica, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Escolas Monásticas. 
II- Renascença Carolíngia. 
III- Educação Patrística. 
IV- Escolástica. 
 
( ) Teve caráter apologético. Combateu o paganismo e as heresias que circulavam 
nos primeiros séculos do cristianismo. 
( ) Era o pensamento cristão europeu na Idade Média. Representa o último período 
do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa. 
( ) A educação também se desenvolveu através dos monges, que tinham uma vida 
consagrada a Deus, ao estudo e à meditação. 
( ) Para fortalecer e unificar o Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma 
na educação, caracterizando-se como uma espécie de renascimento das letras e das 
artes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - I - II. 
 b) IV - III - II - I. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) I - II - III - IV. 
 
2. Não inovando tanto ou criando teorias originais no que dizem respeito à Pedagogia, 
os romanos utilizaram os pensamentos de alguns dos filósofos gregos. Estando, sua 
pedagogia, voltada para as questões práticas, os gregos contaram com as 
contribuições de Epicuro (Epicurismo) e Zenão (Estoicismo). A respeito do 
Epicurismo e do Estoicismo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam 
direito à educação, e, por conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres. 
 b) Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as 
perturbações daí advindas, buscando moderadamente pelo prazer em direção à 
paz. 
 c) O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia, alegando que 
a paisagem agradável contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem. 
 d) No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, 
sendo que a física e a lógica deveriam estar acima dela. 
 
3. As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são 
importantes para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se 
afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-
romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo greco-
romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela 
educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação histórico 
da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento 
cultural e era formada por três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, 
além de um grupo de homens livres, mas sem direito à cidadania, os metecos. 
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua 
vizinha Atenas seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas 
tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos 
lares, pois para ser considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo 
de ser membro de um clã, deveria a casa ter um fogo que sempre era mantido aceso e 
nunca deveria se apagar. 
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, 
marcado pelo expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em determinadas 
regiões do Império Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em especial na 
Ásia Menor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
4. O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de 
ensino, conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do 
desenvolvimento educacional estabelecidas por Platão na Academia foram 
publicadas em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da 
educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas 
atividades do convívio familiar. 
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, 
letramento e cultura. 
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo 
militar. 
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada 
ao preparo físico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. A história, enquanto ciência humana, tem como uma das suas ferramentas analíticas 
as periodizações. A Antiga Grécia é dividida com os denominados períodos Pré-
homérico, Homérico, Arcaico, Clássico e Helenístico. Por que os historiadores 
definem um dos períodos gregos como homérico? 
 a) Porque as principais fontes históricas sobre o período foram escritas por Homero, 
autor dos livros "O Cavalo de Troia" e os "Trabalhos de Hércules". 
 b) Porque os principais relatos sobre o período foram conseguidos através de 
Sócrates, que conseguiu de forma hermética decifrar a "Pedra de Roseta". 
 c) Porque os principais relatos sobre tal período foram escritos pela estadista 
Odisseia, a esposa de Odisseu. 
 d) Porque as principais fontes de informação sobre o período foram conseguidas 
através dos escritos de Homero, expostos nos livros Ilíada e Odisseia. 
 
6. A civilização mesopotâmica foi uma das primeiras a introduzir um processo de 
educação mais formal. Por este motivo, o conhecimento sobre o povo sumério é 
importante para o estudo da história da educação. Partindo desse pressuposto, analise 
as seguintes sentenças: 
 
I- O nome Mesopotâmia significa "terra entre rios". 
II- O Egito se desenvolveu às margens do rio Ganges. Segundo o historiador grego 
Heródoto, "o Egito é uma dádiva do Ganges". 
III- Os sumérios ocuparam a região da Baixa Mesopotâmia. 
IV- Os sumérios possuíam um sistema de escrita chamada cuneiforme. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
7. A educação na Idade Média estava vinculada ao extrato social ao qual pertenciam os 
indivíduos, isto é, ao invés de ser considerado um bem público, as práticas 
pedagógicas estavam vinculadas aos estamentos medievais. Quais estamentos sociais 
estavam excluídos nos moldes de uma educação formal? 
 a) O clero. 
 b) A nobreza. 
 c) Os servos. 
 d) A cavalaria. 
 
8. Ao ouvirmos a palavra "filosofia", imaginamos estar diante de um conjunto de 
teorias sem relação com o cotidiano. Estaria mesmo a filosofia distante do nosso dia 
a dia? A Filosofia tem seu início quando nos propomos a investigar o mundo, a 
humanidadee seus valores. A decisão é de não aceitar como óbvias e evidentes as 
coisas, as ideias, os fatos, os valores de nossa existência cotidiana, jamais aceitá-las 
sem antes haver investigado. Platão, Aristóteles, Sócrates, Kant e Descartes foram 
grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de utilizar a filosofia como 
fonte de reflexão, de raciocínio lógico, de conhecimento e superação da ignorância. 
Sobre o papel da Filosofia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da 
ignorância. 
II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos. 
III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar. 
IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente 
algumas características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de 
cada grupo étnico, podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. 
Sobre essas características, classifique V para as opções verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como 
símbolo econômico. 
( ) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e 
explícito a divisão de classes. 
( ) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de 
preparo do alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres. 
( ) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica 
comum em praticamente todos os grupos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
10. Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço 
geográfico ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e 
mesopotâmicos. Sobre a educação na antiguidade oriental, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela 
a base para as religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica. 
( ) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita 
cuneiforme. 
( ) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios". 
( ) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.