Av1 e Av2 de pedagogia em espaços escolares e não escolares - respostas

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AVALIAÇÃO VIRTUAL I – PEDAGOGIA EM ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
1) Importante entendermos que o Curso de Pedagogia fornece ao acadêmico, possibilidades de conhecer a realidade em que se insere o processo educativo, a partir da contribuição das demais ciências. Atualmente vários estudos que tratam sobre a organização do trabalho pedagógico, chamam a atenção do professor sobre a importância de reflexão sobre a própria prática. A prática reflexiva, não se limita ao estudo disponibilizado apenas pela academia, guarda relação com valores, normas, poder e justiça. Sendo assim, é CORRETO, afirmar que:
Alternativas:
a) A integração entre Teoria e a Prática, propicia ao professor, maior segurança para efetivação daquilo que se encontra proposto em sua proposta de trabalho.
 Alternativa assinalada
b) A pesquisa escolar não pode ser considerada ferramenta de trabalho por ser somados aos seus resultados informações coletadas pela comunidade escolar.
c) A formação de professores reflexivos se consolida diante da problematização - reflexão e busca de hipóteses de solução, porém, na sala de aula, somente se concretiza com a ordem do diretor da escola.
d) A pesquisa se justifica apenas como possibilidade de manutenção, das relações de poder hierarquizado,
2)A escola que pensa e que avalia seu projeto educativo pode ser considerada uma organização aprendente, que qualifica não apenas aqueles que nela estudam, mas também aqueles que nela ensinam. Essa escola contribui para a geração de conhecimento sobre si própria de maneira específica podendo ser considerada uma escola reflexiva, ou seja, que valoriza a ação-reflexão-ação em sua rotina. Podemos considerar que também é característica desse modelo de escola:
Alternativas:
a) Desconsiderar o entendimento sobre a realidade social,
b) Envolver toda comunidade na construção, definição, realização e avaliação de seu projeto escolar,
 Alternativa assinalada
c) A equipe diretiva enfrentar problemas através da coerção autoritária, e imposição de ideias,
d) Uma visão individualista, pautada na valorização centralizadora de decisões, razão de ser da sua existência,
3) Por ser uma atividade social que sustenta o desenvolvimento das pessoas e sua vivência em sociedade, a educação não pode ser considerada uma mera transmissão de conhecimentos. Abrange várias dimensões da formação humana tais como: a relação do homem consigo mesmo, com a natureza, as relações do homem com o trabalho, as manifestações culturais, o aprendizado nas instituições escolares, entre outros. Assim, a educação, se integra, se complementa e se consolida durante todo o período de formação do sujeito, envolvendo desde a formação familiar, escolar, até aquela que acontece em outros espaços. No contexto, é inconcebível afirmar, que o compromisso da escola, se caracteriza:
Alternativas:
a) Pela reflexão, envolvendo também o senso comum, extraindo dele, a concepção de mundo e consciência filosófica, adequada aos interesses populares
b) Por tentar resgatar a unidade entre história e sujeito, preocupando-se com o processo do conhecimento e suas finalidades,
c) Por revelar aos sujeitos a verdade sobre o contexto econômico, político, cultural, em que vive, favorecendo conscientização e transformação social,
d) Por privilegiar unicamente o conteúdo clássico, a racionalidade técnica, a subsistência e a competitividade,
 Alternativa assinalada
4) Dentre os princípios da gestão democrática, merece destaque o seguinte enunciado: Cabe ao Pedagogo no espaço escolar, participar da formulação, discussão e avaliação do Projeto Político Pedagógico da escola. Os princípios da gestão escolar democrática seguindo o contexto da LDB 9394/96, confirmam que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
Alternativas:
a) Participação da comunidade na gestão ficando a equipe da escola com a incumbência de auxiliar na elaboração e execução da proposta pedagógica da instituição.
 Alternativa assinalada
b) A administração de seu pessoal, ou seja, seus funcionários, além dos recursos materiais e financeiros da instituição, ficam a cargo do secretário da escola.
c) A família deverá prover meios para recuperação dos alunos que apresentarem menor rendimento escolar.
d) O Trabalho do professor deverá apresentar certo distanciamento da família do aluno e da comunidade para não criar vínculos que incentivem os processos de integração da família com a escola.
5) Dentre outras especificidades, cabe ao pedagogo preocupar-se com a organização do espaço e do tempo escolar, respeitando-se as atividades rotineiras e o calendário escolar. A organização do tempo e do espaço, é importante para que o professor consiga realizar aquilo que planejou. O professor, além de tudo que planeja, também traz consigo, para o espaço escolar, experiências vivenciadas e cheias de significado, tanto quanto o aluno. Continuando nossa reflexão, as alternativas abaixo, referem-se ao elemento tempo, na vida do professor, sendo CORRETO, afirmar que:
Alternativas:
a) Grande parte do trabalho do professor acaba sendo realizado de maneira inadequada por causa do pedagogo.
b) A rotina do professor permite a organização do tempo escolar e a realização de um trabalho consistente que favorece a aprendizagem do aluno.
 Alternativa assinalada
c) A escola, por ser um espaço destinado aos processos didático-pedagógicos, acaba favorecendo a retenção do aluno.
d) O magistério costuma ser para todos professores em final de carreira, contagem regressiva para aposentadoria.
AVALIAÇÃO VIRTUAL II - PEDAGOGIA ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
1) Considerando as determinações contidas na LDB 9394/96, responda a questão: Sobre a responsabilidade de gestão dos estabelecimentos públicos de ensino, bem como da elaboração de suas propostas pedagógicas, é correto afirmar que:
Alternativas:
a) A elaboração, e execução da proposta pedagógica na instituição escolar é de responsabilidade dos pais de alunos e professores da comunidade escolar.
b) A elaboração da proposta pedagógica e sua execução são de responsabilidade dos estabelecimentos de ensino e devem contar com a participação de seus docentes, articulados com as famílias dos alunos e com a comunidade.
 Alternativa assinalada
c) O financiamento da proposta pedagógica é de responsabilidade dos estabelecimentos públicos de ensino, docentes, pais e comunidade local.
d) A elaboração da proposta pedagógica é de responsabilidade das famílias dos alunos, enquanto o financiamento é prerrogativa da União.
2) Conhecer, dominar e articular os conteúdos e metodologias específicas das diferentes áreas do conhecimento, é considerada atribuição do pedagogo no espaço escolar. A escola reflexiva deve ser uma escola formada por pessoas que pensam, sentem, sofrem, agem e interagem entre si. A escola reflexiva, pensa sobre si própria, pensa sua organização, confronta suas necessidades simultaneamente com o que sugere a sociedade. É CORRETO afirmar que a Escola Reflexiva, pode ajudar os professores:
Alternativas:
a) A melhorar suas relações pessoais e sociais, no sentido de dar maior equilíbrio à sua vida biológica, psíquica e social, além de maior integração no ambiente de trabalho,
 Alternativa assinalada
b) A avançar de maneira excessiva sobre os demais profissionais da escola, anulando sua motivação, quando isso se fizer necessário,
c) A divagar descontroladamente pois a reflexão provoca incertezas e falta de segurança,
d) A dialogar, porém isso favorece o desequilíbrio organizacional, pois cada professor apresenta uma maneira diferente de pensar sobre determinado problema,
3) Atualmente, em tempos de globalização, a humanidade, tornou-se o seu próprio limite. Ao buscar suprir suas necessidades, cria problemas, seguindo diferentes exigências. De acordo com a formação do Professor Reflexivo, podemos concordar com a seguinte afirmativa:
Alternativas:
a) O professor reflexivo deve distanciar-se de sua própria prática, levando em consideraçãoque toda ação é única, mesmo quando provocada por situações semelhantes.
b) Refletir durante a ação, consiste em o professor perguntar, o que está acontecendo ou o que vai acontecer, qual a melhor tática, desvios e preocupações, para se chegar a uma hipótese de solução.
 Alternativa assinalada
c) O professor ao refletir sobre sua prática, deve agir por impulso, sempre que buscar favorecimento de algo em beneficio próprio.
d) Refletir sobre a própria ação não tem sentido, pois o professor só deve executar o que lhe é sugerido pela direção da escola
4) O pedagogo, ao concluir seu curso, de maneira geral, deve estar qualificado para atuar e atender demandas socioeducativas de tipo informal, não-formal e formal. Passa a ser considerado um profissional especializado em estudos e ações relacionadas à ciência pedagógica. Consciente da nova realidade social, deve entender o contexto da globalização, a mudança no ritmo da vida das pessoas, o desenvolvimento sustentável, a preservação ambiental, entre outros. Mais especificamente, no que se refere aos espaços educativos, o pedagogo necessita entender sobre:
Alternativas:
a) Gerenciamento de projetos, administração empresarial de ensino e análise das políticas internacionais visando possibilidades de lucro
b) Projeto de ensino, plano de ação, trabalho coletivo, participação em eventos e conferências ligadas a temas pertinentes ao trabalho pedagógico a ser realizado na escola,
 Alternativa assinalada
c) Programas administrativos, gerenciamento oculto e ideológico dos sistemas de ensino e manutenção das políticas educacionais,
d) Programas sociais, administração dos sistemas de ensino, planilha de custos e envolvimento político partidário para manutenção de ideologias
5) A sala de aula é espaço privilegiado onde ocorre a construção do conhecimento, marcada pela interação entre professores e alunos, Como parte do processo do ensinar e aprender, o professor também aprende enquanto ensina. As situações que vão se desenhando no dia-a-dia, em sala de aula e fora dela nos permite concordar, que na profissão docente alguns conhecimentos, se complementam. Destaque logo abaixo, os conhecimentos que se complementam, favorecendo o trabalho do professor em sala de aula:
Alternativas:
a) A experiência socialmente acumulada, o saber científico adquirido quando se estuda a própria ciência da educação e o saber pedagógico conquistado também no exercício da prática docente,
 Alternativa assinalada
b) O empreendedorismo adquirido através do discurso sobre a economia nacional, a discriminação que orienta o trabalho em sala de aula e a hierarquia profissional,
c) A imposição de regras sociais, os castigos corporais e a valorização da experiência acumulada,
d) A permanência do trabalho pedagógico realizado nos moldes do ensino tradicional, a manutenção da reprovação como forma de castigo e consolidação de discursos autoritários.