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Página 1 de 2 GRADUAÇÃO EAD AV2 2018.2B 01/12/2018 QUESTÃO 1. “Em maio de 2015, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um ranking sobre a qualidade da educação no mundo. Entre os 76 países pesquisados, o Brasil ficou na 60ª. posição, atrás de países como o Irã, que atingiu a 51ª. posição, e o Uruguai, em 55º. Lugar” (PALHARES, 2015) Por que, então, o Brasil aponta resultados tão deficientes, em relação a outros países? De acordo com a avaliação de Villas-Boas(2008), assinale a ÚNICA alternativa que não corresponde a esse déficit na aprendizagem? R: Falta de investimento do governo QUESTÃO 2. ”Um importante aliado da avaliação em sua jornada rumo à significação da aprendizagem é o trio pedagógico composto por competência, capacidade e habilidade” (BOTH, 2008). Isso quer dizer que: R: Orientada por esse trio apresentado na citação acima a avaliação consegue acompanhar o desenvolvimento do estudante. QUESTÃO 3. Relacione as Teorias ao seu conceito ou caracterização: (A) Cognitivista (B) Artística (C) Compreensiva (D) Sóciocomunicativa ( ) O ensino é concebido pela ótica da originalidade, e o deleite poético. ( ) O ensino é compreendido como uma atividade geradora de interações abertas entre professores e alunos. ( ) A base da compreensão do ensino não reside na de potencialidade dos estímulos externos à ação de ensinar, mas na personalidade pensante e interveniente do professor. ( ) Nesse espaço, realiza-se uma conexão entre problemas e interesses concretos de professores e alunos, dotando a aprendizagem de significado. R: BDAC AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA Página 2 de 2 QUESTÃO 4. Quais as evidências das competências de um professor- educador, que se desvencilha do modo clássico, segundo Both (2012ª)? Assinale a única alternativa que não se relaciona ao perfil desse professor-educador: R: Procura aproximar-se da realidade das outras escolas, a fim de servir de patamar para a sua função. QUESTÃO 5. Como destaca Both (2012b, p. 123), a convivência “implica sentir-se valorizado como pessoa competente, capaz e hábil, fazendo refletir o bem-estar na convivência social”. No que se refere ao processo avaliativo, isso quer dizer que: R: Se o aluno é competente em determinado conteúdo, consequentemente dominará o elemento “convivência” nas suas interações sociais. QUESTÃO 6. O ensino é mais do que uma tarefa – é um modo de trabalho que reúne três elementos articulados: o professor, o estudante e o conhecimento. Veiga (2011) relacionou 5 eixos estruturantes para o ensino. Desse modo, sobre o assunto, marque a alternativa INCORRETA. R: Ensinar exige planejamento didático onde o professor torna-se o que detém os conhecimentos suficientes para a imutabilidade e manutenção dos objetivos elaborados anteriormente. QUESTÃO 7. O processo de avaliar não é fácil para o professor. Ele precisa estar a par de vários elementos para conseguir realizar uma avaliação eficaz. Both (2012ª) relaciona algumas particularidades desse ato. Sobre o assunto, assinale a única alternativa incorreta. R: O professor deve avaliar o aluno independente do nível de afetividade entre eles, pois, afinal, isso não influencia a aprendizagem. QUESTÃO 8. A avaliação tem um efeito sob a interação entre competência, capacidade e habilidade. Assim, observe as alternativas abaixo e assinale a única que corresponde à opção correta. R: A convivência, aliada a esses três elementos, valoriza o aluno, fazendo-o sentir-se capaz, e hábil, levando-o a experimentar o bem-estar na convivência social. QUESTÃO 9. A LDBEN é o órgão que trata da avaliação de maneira explícita. Para isso, ela estabelece vários critérios. Dentre esses critérios, assinale a alternativa que apresenta o único que não é adequado a tais critérios determinados pela LDBEN. R: Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. QUESTÃO 10. Um conceito tem ganho espaço em relação à seletividade no ambiente escolar: a exclusão branda. O que isso significa? R: O aluno que não consegue o desempenho esperado, mas nem é aprovado e nem reprovado, ficando à margem do sistema educacional.
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