ANÁLISE 1

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CEL0014_EX_A1_201307348831
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: 
	 Matrícula:
	Disciplina: CEL0014 - ANÁLISE TEXTUAL 
	Período Acad.: 2015.1 (GT) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		A linguagem está relacionada à interpretação do mundo, à nossa capacidade de atribuir significado às coisas, à natureza, aos anseios, objetivando, portanto, qualquer forma de comunicação. Logo, existem dois tipos de linguagem, a linguagem verbal e não verbal. Deste modo, marque a opção abaixo que se aplica à linguagem não verbal:
		
	
	
	
	
	Conto.
	
	
	Email.
	
	 
	Resenha.
	
	 
	Mímica.
	
	
	Carta.
	
	
		2.
		As situações comunicativas são enquadradas tanto na formalidade quanto na informalidade. Isto quer dizer que, além da norma culta, ao utilizarmos os aspectos informais da língua, estamos adquirindo outros modos de falar, proporcionando, consequentemente:
		
	
	
	
	 
	Uma expansão em nossa capacidade comunicativa.
	
	 
	Uma cristalização em nossa comunicação
	
	
	Uma violação do código linguístico.
	
	
	Uma limitação em nossa capacidade de comunicação.
	
	
	Uma redução em nossa comunicação.
	
		3.
		Como vimos em nossa aula 2, a adequação vocabular é de extrema importância para uma comunicação perfeita ao ambiente e pessoas com as quais estamos falando. Marque a opção correta em que temos o uso a ser empregado em nosso ambiente de trabalho:
		
	
	
	
	
	Tô indo, beleza.
	
	
	Chefia, fui!!!!
	
	
	Chefe, vou me mandar mais cedo do trampo hoje, tá?
	
	 
	Senhor, por favor, posso sair mais cedo hoje?
	
	
	Ilustríssimo senhor meu chefe, dar-me-á a hora de desfrutar a minha tarde lá fora?
	
		4.
		Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo Fuhrmann. Disponível emhttp://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749)
 Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação apresentada no texto ilustra um caso de:
		
	
	
	
	
	mudança linguística.
	
	
	pesquisa etimológica.
	
	 
	desenvolvimento da língua.
	
	
	história da língua.
	
	 
	inadequação linguística.
	
		5.
		Qual a função da linguagem predominante na estrofe inicial da música   "ALÔ...ALÔ?" - de André Filho, cantada por Carmen Miranda, em seu lançamento?
 
Alô... Alô?
Alô, alô, responde
Responde com toda sinceridade
Alô, alô, responde
Se gostas mesmo de mim de verdade.
 
 
		
	
	
	
	
	Função poética. 
	
	
	            Função referencial.
	
	
	Função emotiva.
	
	 
	           Função fática.
	
	
	            Função metalinguística.
	
		6.
		Levando em conta a adequação vocabular, marque a alternativa que apresenta qual é o destinatário deste e-mail, ou seja, a quem ele foi enviado. " Prezada, Mando-lhe este e-mail para justificar minha ausência. Adoeci de repente, mas amanhã estarei de volta e levarei o atestado médico. Obrigada. Juliana"
		
	
	
	
	
	colega de turma
	
	
	Prezada
	
	 
	chefe de trabalho
	
	
	Juliana
	
	
	amigo íntimo
	Atividade 2
		1.
		Sobre o hipertexto a única opção incorreta é:
		
	
	
	
	 
	O hipertexto é mais do que um texto tradicional, construído a partir de palavras impressas.
	
	 
	O hipertexto não exige a participação do leitor, pois já está pronto.
	
	
	O hipertexto exige a participação do leitor e o seu conhecimento de mundo.
	
	
	O hipertexto é construído a partir da associação de uma imagem ou informações relacionadas a um texto considerado pelo receptor da mensagem.
	
	
	O hipertexto é um dispositivo cognitivo, no sentido de que no instante da leitura podemos fazer associações, passando a outras fontes de informação (como os gráficos e caixas de destaque).
	
		2.
		Leia com atenção o trecho de uma reportagem de jornal:
"Quatros alemães foram assaltados por pivetes, na Lapa, região boêmia do Rio de Janeiro, após o desfile do Bloco Cordão da Bola Preta. Os turistas estrangeiros perderam aparelhos celulares, joias e dinheiro. Na delegacia, eles prestaram queixa do roubo, mas disseram que voltariam à cidade, mesmo assim. Os bandidos não tinham sido encontrados até o fechamento desta matéria, apesar de a busca pelos meliantes ter começado logo após a queixa dada pelas vítimas."
Assinale a opção em que estão elencadas todas as palavras e expressões que fazem referência aos   "quatro alemães"  e a "pivetes".
		
	
	
	
	
	Quatro alemães - Os turistas estrangeiros, pivetes  / Pivetes - vítimas, eles.
	
	
	Quatro alemães - distraídos,   / Pivetes - Os bandidos.
	
	
	Quatro alemães - joias, dinheiro e aparelhos celulares / Pivetes - marginais, meliantes.
.
	
	 
	Quatro alemães - Os turistas estrangeiros, eles, vítimas  / Pivetes - Os bandidos.
	
	
	Quatro alemães - prestaram, disseram, voltariam   / Pivetes - joias, aparelhos celulares e dinheiro.
	
	
	
		3.
		A COESÃO REFERENCIAL LEXICAL permite o entrelaçamento das ideias em um texto, por exemplo, pela substituição de palavras a fim de evitar a repetição de termos. Este recurso foi utilizado no seguinte enunciado:
		
	
	
	
	
	Apesar de tanta chuva, conseguimos chegar ao evento a tempo.
	
	 
	Tudo estaria resolvido se você tivesse conversado com o gestor.
	
	
	A torcida gritou assim que o jogador entrou em campo para a homenagem.
	
	 
	Lúcia tem um carro novo, mas já teve que levá-lo à concessionária porque apresentou um problema.
	
	
	Muitas pessoas preferem morar longe da agitação das cidades.
	
		4.
		Leia o trecho a seguir e identifique o tipo de coesão estabelecida pelo pronome pessoal "eles":
Bebês e crianças, entre zero e sete anos, são cientistas natos. Eles encontram-se naturalmente 'habilitados, tal como cientistas, a lidar com conceitos e ideias complexas, formular hipóteses, fazer experimentos e analisar evidências, elaborando explicações sobre o mundo em que vivem, embora nem sempre guardem memórias conscientes disso tudo, propõe Gopnik. (Disponível em: . Acesso em 18 ago 2014.)
		
	
	
	
	 
	Coesão referencial gramatical
	
	
	Coesão por elipse
	
	
	Coesão referencial lexical
	
	
	Coesão sequencial por conexão
	
	 
	Coesão sequencial temporal
	
	
		5.
		Definido como um conjunto de blocos autônomos de texto no qual há remissões que os associam, o hipertexto pode ser considerado como um novo espaço de escrita e leitura porque
		
	
	
	
	 
	exige do leitor um maior grau de conhecimentos prévios, por isso deve ser evitado pelos estudantes nas suas pesquisas escolares.
	
	
	é uma forma artificial deprodução da escrita, que, ao desviar o foco da leitura, pode ter como consequência o menosprezo pela escrita tradicional.
	
	 
	possibilita ao leitor escolher seu próprio percurso de leitura, sem seguir sequência predeterminada, constituindo-se em atividade mais coletiva e colaborativa.
	
	
	é uma estratégia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao confundir os conceitos cristalizados tradicionalmente.
	
	
	facilita a pesquisa, pois proporciona uma informação específica, segura e verdadeira, em qualquer site de busca ou blog oferecidos na internet.
	
		6.
		Texto de Humor: Sabe por que em Minas Gerais não tem mar? Porque quando o mineiro reza ele diz: "mas livrai-nos do mar, amém" O breve texto utiliza expressão que corresponde à variação linguística baseadas no:
		
	
	
	
	 
	Literalismo.
	
	
	Sincronismo.
	
	 
	Regionalismo.
	
	
	Diacronismo.
	
	
	Comunitarismo.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 Atividade 3 
	
		1.
		Para estabelecer a coerência sintática é necessário que haja adequação na escolha dos conectivos. O melhor elo coesivo a ser utilizado para unir as orações "Ele é um animal" e "Ele necessita de cuidados", dando a elas um caráter conclusivo, é
		
	
	
	
	
	e.
	
	 
	portanto.
	
	
	porque.
	
	
	à proporção que.
	
	
	mas.
	
		2.
		"Crisobaldo trabalha depressa, MAS produz pouco." Nessa frase, entre a ideia de Crisobaldo trabalhar depressa e a ideia de ele produzir pouco, existe uma relação de
		
	
	
	
	 
	adversidade
	
	
	finalidade
	
	
	consequência
	
	 
	explicação
	
	
	conclusão
	
		3.
		Leia o texto abaixo e responda à questão.
Deus para a felicidade do homem, inventou a fé e o amor. O Diabo, invejoso, fez o homem confundir fé com religião e amor com casamento.
(Disponível em pensador.uol.com.br/machado_de_assis)
 Assinale a alternativa que substitui a frase 'Deus para a felicidade do homem' sem alterar o sentido do texto.
		
	
	
	
	
	Deus uma vez que não  queria  dar a felicidade do homem.
	
	
	Deus porque não quis  dar a felicidade do homem.
	
	
	Deus quando não quis  dar a felicidade do homem.
	
	 
	Deus embora não quisesse  dar a felicidade do homem.
	
	 
	Deus a fim de  dar a felicidade do homem.
	
		4.
		Leia as sentenças a seguir.
I. "Pelo menos meu filho compra o bilhete!!!"
II. Conta à lenda que um velho funcionário público de Veneza noite e dia, dia e noite rezava e implorava para o seu Santo que o fizesse ganhar sozinho na loteria cujo valor do premio o faria realizar todos seus desejos e vontades.
III. Até que no dia do Santo, de tanto que seu fiel devoto chorava e implorava, o Santo surgiu do nada e numa voz de desespero e raiva gritou:
IV. Assim passavam os dias, as semanas, os meses e anos. E nada acontecia.
Escolha a alternativa que representa a sequência de organização para que se tenha um texto final coeso e coerente.
		
	
	
	
	
	III - I - II - IV.
	
	 
	II - IV - III - I.
	
	 
	IV - II - III - I.
	
	
	I - II - III - IV.
	
	
	II - I - IV - III.
	
		5.
		Leia o parágrafo a seguir.
O governante que não ensina o povo a respeitar o patrimônio perde uma parcela da História.Portanto é fundamental que  a população aprenda valorizar a herança cultural dos antepassados.
No trecho acima, o elemento destacado 'portanto' estabelece a ideia  de:
		
	
	
	
	
	Finalidade.
	
	
	Condição.
	
	 
	Conclusão.
	
	
	Causa.
	
	
	Oposição.
	
	
	
		6.
		_______________ produzirmos um excelente texto, precisamos proceder a uma criteriosa revisão textual.
Tendo em mente que a primeira parte dessa frase foi elaborada para expressar uma ideia de finalidade, assinale a única alternativa cujo conteúdo não pode preencher a lacuna.
		
	
	
	
	 
	A fim de
	
	
	Com a finalidade de
	
	 
	Apesar de
	
	
	Com o objetivo de
	
	
	Para
 Atividade 4
	
		1.
		Marque a opção em que encontramos uma incoerência pragmática:
		
	
	
	
	
	- Devemos usar a linguagem apropriada para cada ocasião, concorda? - Sim, pois não vamos à praia em trajes de gala e nem a um casamento em trajes de banho.
	
	 
	- Devemos fazer os exercícios após cada aula para quê? - Para que possamos revisar a matéria dada e confirmarmos a nossa presença em aula.
	
	
	- Você se apresentou no fórum de integração? - Claro, para um maior entrosamento com a professora e a turma.
	
	
	- Filho, como foi a sua aula teletransmitida? - Muito boa, tirei várias dúvidas antigas.
	
	 
	- Para a prova de AV1 teremos o conteúdo de aula 1 a 5, certo? - Não vou fazer a AV3.
	
	
	
		2.
		Leia os dois textos  abaixo e assinale o fator de coerência presente no segundo poema:
Texto 1
Canção do exílio (Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, à noite -
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem que ainda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Texto 2
Canção do Exílio Facilitada (José Paulo Paz)
lá?
ah!
sabiá?
papá?
maná?
sofá?
sinhá?
cá?
bah!
		
	
	
	
	
	Contextualização.
	
	
	Informatividade.
	
	
	Focalização.
	
	 
	Intertextualidade.
	
	 
	Inferência.
	
	
		3.
		 
 
Temos os tipos de coerência estudados em aula: coerência semântica, sintática, estilística e pragmática. Aplicando as noções de coerência ao nosso dia a dia, leia o trecho e diga qual o tipo de coerência encontrado:
- João, você deve estudar mais um pouco sobre a matéria dada na aula passada.
- Fessô! Tô sem tempo, sacou?
		
	
	
	
	 
	Sintática.
	
	
	Fática.
	
	
	Pragmática.
	
	 
	Estilística.
	
	
	Semântica.
	
		4.
		A divisão da coerência em tipos tem o mérito de chamar a atenção para diferentes aspectos daquilo que chamamos de coerência. São eles:
		
	
	
	
	
	as articulações entre os conectivos (pronomes, artigos, preposições, etc.)
	
	 
	o semântico, o pragmático, o estilístico e o sintático.
	
	
	o ambíguo e o duplo sentido.
	
	
	a sinonímia e a hiperonímia.
	
	 
	os textos argumentativos e científicos.
	
		5.
		A coerência diz respeito à intenção comunicativa do emissor, interagindo de maneira cooperativa com o seu interlocutor. Podemos classificar a coerência em quatro tipos. Identifique a opção que diz respeito à coerência pragmática.
		
	
	
	
	
	Trata da adequação entre os elementos que compõem a frase, o que inclui também atenção às regras de concordância e de regência. Refere-se a conectivos, pronomes, etc.
	
	 
	Refere-se ao texto visto como uma sequência de atos de fala. Para haver coerência nesta sequência, é preciso que os atos de fala se realizem de forma apropriada.
	
	
	Vem da utilização de linguagem adequada às possíveis variações do contexto. Na maioria das vezes, esse tipo de coerência não chega a perturbar a interpretabilidade de um texto.
	
	
	Refere-seà relação entre os significados dos elementos das frases em sequência. É estabelecida entre os significados dos elementos do texto através de uma relação logicamente possível.
	
	 
	Refere-se aos meios sintáticos usados para expressar a coerência semântica.
	
	
		6.
		Para que um texto seja coerente, precisamos juntar alguns fatores que são responsáveis pelo estabelecimento do sentido. Entretanto, não há como escrever ou interpretar um texto sem um conjunto de conhecimentos que são adquiridos ao longo da vida, independentemente de nossa vida escolar. Esse conhecimento se chama:
		
	
	
	
	 
	Conhecimento de mundo.
	
	
	Conhecimento linguístico.
	
	
	Conhecimento textual.
	
	
	Conhecimento discursivo.
	
	
	Conhecimento verbal.
 Atividade 5
	
	
		1.
		Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se a partir de características gerais de um determinado gênero, identifique os gêneros descritos a seguir levando em consideração a ordem correta de classificação:
1) Texto com linguagem verbal e não verbal, da ordem do descrever/prescrever, com uso de elementos voltados para determinado público-alvo, cujo objetivo é despertar sentidos ou desejos; apresenta predomínio da sugestão sobre a informação.
2) Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. Algumas revistas têm uma seção dedicada a esse gênero.
3) Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas, rótulos de produtos, entre outros.
		
	
	
	
	
	Entrevista, crônica e texto instrucional.
	
	
	Crônica, carta e carta argumentativa.
	
	 
	Anúncio publicitário, entrevista e  texto instrucional.
	
	 
	Relato autobiográfico, carta argumentativa e fábula.
	
	
	Entrevista, anúncio publicitário e relato autobiográfico.
	
		2.
		Leia o texto a seguir.
"Foi o excesso de velocidade, em uma pista molhada, que motivou o acidente. O Fiat Uno tinha os pneus carecas e foi o responsável pela colisão. Não se pode culpar o motorista do ônibus por imperícia, já que ele não tinha visão ampla da curva. As marcas de pneu no asfalto provam a tentativa de frenagem. Ao motorista do Fiat Uno, portanto, cabe a responsabilidade pelo ressarcimento dos danos materiais e dos custos do atendimento médico ao passageiro."
Qual a tipologia textual predominante no texto acima?
		
	
	
	
	 
	Argumentação.
	
	 
	Descrição.
	
	
	Injunção.
	
	
	Exposição.
	
	
	Narração.
	
		3.
		Os gêneros textuais são a forma como a língua se organiza para se manifestar nas mais diversas situações de comunicações. Identifique o gênero do trecho apresentado:
"Pra não levar André por Andréa, use Varilux".
		
	
	
	
	 
	Propaganda.
	
	
	E-mail.
	
	
	Poesia.
	
	
	Conto.
	
	
	Crônica.
		4.
		
A piada é um gênero textual. Nessa piada, predomina que tipologia textual?
		
	
	
	
	 
	Narração, porque conta um fato, seguindo uma cronologia.
	
	 
	Injunção, já que propõe uma ação.
	
	
	
Argumentação, porque pretende convencer do perigo que é um pit Bull.
	
	
	Exposição, porque reflete sobre uma situação perigosa.
	
	
	Descrição, já que o nomeia os animais
	
	
		5.
		Estamos cientes que os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Após a leitura do seguinte texto, diga qual é o seu gênero textual:
 
CUIDADO: Para evitar danos à tela: 
1. Não feche o painel com força. 
2. Não coloque nenhum objeto sobre o computador quando ele estiver aberto ou fechado. 
3. Verifique se o sistema está desligado ou no modo suspenso antes de fechar o painel. 
4. Com o painel LCD aberto, você verá várias funções importantes para operar o seu CM-52C.
 
		
	
	
	
	
	Bula.
	
	 
	Roteiro.
	
	
	Descritivo. 
	
	
	Argumentativo.
	
	 
	Manual de instruções.
	
		6.
		Identifique o tipo textual predominante neste período: "Resumo é um tipo de redação informativo-referencial que se ocupa de reduzir um texto a suas idéias principais." (MEDEIROS, 2005, p. 125).
		
	
	
	
	 
	Expositivo
	
	
	Narrativo
	
	 
	Descritivo
	
	
	Argumentativo
	
	
	Injuntivo