APOL ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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APOL ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Questão 1/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
“Rompidas as fronteiras entre as disciplinas, mediações do saber, na teoria e na pesquisa, impõe-se considerar que a interdisciplinaridade é condição também na prática social. Com efeito, toda ação social, atravessada pela análise cientìifica e pela reflexão filosófica, é uma práxis, e, portanto, coloca tanto as exigências de eficácia do agir quanto as de elucidação do pensar”. 
FAZENDA, I. C. A. (org). Didática e Interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 1998. (p. 41)
 
Com relação à interdisciplinaridade, de acordo com o livro-base, na perspectiva “fácil pensar, difícil realizar”, analise as afirmativas e assinale a correta.
	
	A
	Não é suficiente encontrarmos semelhanças e analogias entre os conteúdos e as situações vivenciadas.
	
	B
	Estudos interdisciplinares propõem uma pesquisa incomum e desvantajosa, imposta pela divisão do trabalho intelectual.
	
	C
	Essa perspectiva está desassociada do processo de aprender.
	
	D
	Buscam-se repulsões entre os objetos abordados, mesmo que permaneçam semelhantes à disciplina já construída.
	
	E
	Requer-se indispensável atenção e dedicação por parte da sociedade.
Questão 2/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
“A educação em direitos humanos foi consolidada sobre o êxito desse processo, legitimando a exigência para que todos os direitos humanos sejam protegidos, sempre e em toda parte. ”
HADDAD, S., GRACIANO, M. (org). A educação entre os direitos humanos. Campinas, SP: Autores Associados; São Paulo, SP: Ação Educativa, 2006. (p. 62)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, sobre o direito a Educação, é correto afirmar que:
I. Hoje sabemos que não é mais possível delegar a responsabilidade da Educação apenas à família ou à escola.
II. É o conjunto da comunidade (da qual a família e a escola fazem parte) que vai interferir na trajetória do aluno que está iniciando a vida em sociedade e, para a sociedade.
III. A responsabilidade pela Educação é destinada obrigatoriamente aos contextos formais, nesse caso à escola.
São corretas as afirmativas:
 
	
	A
	Afirmativa II apenas.
	
	B
	Afirmativas I e II apenas.
	
	C
	Afirmativas I e III apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III apenas.
	
	E
	Afirmativa III apenas.
Questão 3/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
A sabedoria da experiência, do viver, do sobreviver ao mundo hostil não bastava ser contada, relatada em longos serões nas cavernas em torno de fogueiras. Esses relatos, como histórias que se constroem, povoavam o imaginário de quem ouvia. As imagens que se formavam na mente de cada um se perdiam com o tempo. Era necessário fazer algo mais, algo que consolidasse estas imagens, e então, espontaneamente, iniciou-se um registro proposital. As marcas ocidentais nem foram notadas, todavia, paralelamente as outras, tornaram-se indelegáveis.
LIBLIK, A. M. P. Cultura científica e cultural humanística uma possível mediação através da imagem. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001 (p. 108)
 
Sobre a importância do registro escrito na retrospectiva histórica dos contextos escolares, analise as afirmativas a seguir:
 
I – No período arcaico, qualquer espaço (cavernas, sombras das árvores, beira mar ou beira rio, ao redor da fogueira), era usado para transmitir oralmente os valores da Educação e da instrução.
II – O primeiro registro que se tem sobre uma sala de aula, remonta ao período neolítico. Ele revela uma aula de desenho, em que se utiliza método da cópia.
III – Atualmente, podemos afirmar com toda certeza, que, a melhor forma de fazer o registro das atividades  escolares  é  por meio do quadro negro.
Marque a alternativa correta:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativa I apenas.
	
	C
	Afirmativa II apenas.
	
	D
	Afirmativa III apenas.
	
	E
	Afirmativas II e III apenas.
Questão 4/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
O que se percebe é que as cidades são entendidas como espaços educativos e de reunião de seus cidadãos.
FARFUS, D. Espaços Educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2012 (p. 24) 
Alguns educadores que atuaram a partir do século XIV são importantes para entendermos melhor os contextos educacionais legados a nossa cultura escolar.
Nesse contexto, enumere, na ordem sequencial, os autores e suas características.
1 – Diderot e D’Alembert
2 – Friedrich Froebel
3 – John Dewey
4 – Maria Montessori
5 – Celestin Freinet
	(1) Propôs uma didática diferente nas escolas públicas, especialmente voltada para a educação laica.
(2) Fundou o primeiro jardim de infância, em que o aprendizado ocorria por meio de jogos.
(3) Educador americano que elaborou uma forma de pragmatismo denominada instrumentalismo.
(4) Dedicou-se à educação de crianças portadoras de deficiência.
(5) Elaborou um método educacional que encorajava os alunos a serem espontâneos por meio de trabalhos em grupos e da contextualização das matérias na experiência da vida cotidiana, como oficinas. 
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4 - 5
	
	B
	5 - 3 – 4 - 2 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2 – 5 - 4
	
	D
	4 - 2 – 5 - 1 - 3
	
	E
	2 – 5 - 3 – 1 - 4
Questão 5/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
“(...) o objetivo visado foi assegurar a cada educador e estudante um espaço educativo e uma postura formativa nobre, diante das infindas situações conflitivas em que, de parte a parte, se requerem cuidados e prudências para que a relação pedagógica-educativa se mantenha em alto nível. E, para isso, nada melhor do que, mensalmente, todos os educadores da escola pararem, durante duas horas de encontros formativos, para se realimentar e refletir sobre uma faceta do projeto”.
CRESTANI, A. As múltiplas dimensões do cuidado. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014. (p. 16)
De acordo com o livro-base, cada educador que atua em espaço educativo escolar recebe uma série de incumbências e responsabilidades. Quais são essas delegações? 
Analise as afirmativas a seguir, em termos de sua validade como resposta da questão, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
( ) Planejar a prática educativa priorizando os conteúdos observados e trabalhados durante a semana de estudos;
( ) Repassar obrigatoriamente o que se deve ensinar, de maneira que o que se apresenta na escola corresponda ao que está previsto no currículo; 
( ) Planejar a prática educativa cronologicamente, de acordo com a distribuição dos conteúdos exigidos pelos programas ministeriais correspondentes às séries de sua responsabilidade;
( ) Intercalar o que obrigatoriamente se ensina e o que se pode ensinar.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	 F – V – F – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V