ESTUDOS DISCIPLINARES IV EXAME II

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ESTUDOS DISCIPLINARES 
EXAME II 
• 
1 em 1 pontos 
 
Todas as pesquisas são importantes, mas existe uma, em especial, que 
na verdade acaba sendo mais necessária e, por isso, ela vem antes que 
qualquer outra. De qual pesquisa estamos falando? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Exploratória. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Na pesquisa acadêmica é fundamental estruturarmos um plano de 
trabalho, a fim de que ela esteja adequada ao tempo que dispomos e 
bem direcionada para os objetivos, principal e derivados, estabelecidos 
no início. Sem um plano de trabalho, ou seja, sem um roteiro, todo o 
processo pode se tornar caótico e sabemos que, quando não temos o 
lugar aonde queremos chegar, qualquer lugar serve. Diante do que 
estamos expondo é correto afirmarmos que: 
I - Não podemos esquecer que, apesar de necessário, o plano de 
trabalho varia no transcorrer do tempo. 
II - O plano de trabalho não tem uma estrutura formal estabelecida. 
III - O plano de trabalho observa uma estrutura real e formal. 
IV - A estrutura a ser observada de um plano de trabalho é constituída 
pela introdução, pelo desenvolvimento e pela conclusão. 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, III e IV estão corretas. 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 
Formular um problema de pesquisa não é tarefa fácil, embora existam 
algumas regras que facilitam o trabalho. 
Nas afirmativas a seguir, assinale aquelas que correspondem a essas 
regras: 
I - O problema deve ser formulado como pergunta, ser claro e preciso. 
II - O problema deve ser empírico e suscetível de solução. 
III - O problema precisa ser delimitado a uma dimensão viável. 
 
Resposta Selecionada: c. 
III está correta. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Somos os únicos animais capazes de criar sistemas simbólicos que 
registram experiências e, portanto, estruturam o conhecimento que vai 
se apropriar de verdades gerais, obtidas e testadas por métodos 
científicos. Podemos, então, afirmar que conhecer é incorporar 
conceitos novos sobre fatos ou fenômenos que advêm de nossas 
experiências cotidianas acumuladas. Quando estamos nos referindo a 
um tipo de conhecimento que é fruto de raciocínio e reflexão, é 
especulativo sobre os fenômenos e gera conceitos subjetivos que dão 
um sentido geral nas manifestações do universo estamos falando de: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Conhecimento filosófico. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
É preciso entender que, após as leituras de estudo, é fundamental 
estruturarmos esquemas e resumos para que, mais tarde, seja possível 
encontrarmos o material que necessitamos, sem haver necessidade de 
relermos cada um dos livros ou artigos científicos. Podemos, então, 
afirmar que: 
I - O esquema fundamenta-se na hierarquia de palavras, frases e 
parágrafos-chave. 
II - O resumo consiste na capacidade de condensação de um texto, 
parágrafo, frase, reduzindo-os a seus elementos de maior importância. 
III - Diferente do resumo, o esquema forma parágrafos com sentido 
completo que facilita o trabalho de captar, analisar, relacionar, fixar e 
integrar o que foi lido. 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e II estão corretas. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Houve etapa para que o conhecimento fosse estruturado, pensado e, 
consequentemente, adquirido. Podemos, então, afirmar que: 
I - A primeira forma de racionalizar o mundo e, portanto, de conhecê-lo 
foi pela religiosidade. 
II - A segunda forma de perceber e tentar compreender o mundo foi pelo 
medo. 
III - Por fim, atingimos a ciência por meio de reflexões, experiências, 
experimentos e, sobretudo, por muita racionalização. 
 
Resposta Selecionada: c. 
III está correta. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Mirian Goldemberg, na introdução de seu livro “A Arte de Pesquisar”, 
afirma que Metodologia Científica é muito mais do que algumas regras 
de como fazer uma pesquisa. Isso se dá por quê? 
I - Porque ela auxilia a refletir por meio de um novo olhar sobre o 
mundo. 
II - Porque ela auxilia a refletir, embora o processo não possa ser 
criativo. 
III - Porque ela auxilia a refletir, propiciando um olhar científico, curioso 
e indagador. 
 
Resposta Selecionada: e. 
I e III estão corretas. 
 
 
• Pergunta 8 
0 em 1 pontos 
 
Trabalhamos no transcorrer do semestre o tema, que é o assunto que 
se deseja provar ou desenvolver. Na verdade, segundo Asti Vera, ele é 
uma dificuldade, ainda sem solução, que precisa ser determinado com 
 
precisão, para em seguida podermos efetuar seu exame, avaliação 
crítica e solução (Asti Vera, 1976, p. 97). Sabendo que para escolher 
um tema é preciso analisar fatores internos e externos, assinale nas 
alternativas a seguir, quais são consideradas fatores internos: 
I - Selecionar um assunto que tenha afinidade com quem está 
elaborando o trabalho acadêmico. 
II - Escolher um assunto compatível com as qualificações pessoais. 
III - Encontrar um objeto que “mereça” ser pesquisado. 
IV - Encontrar um objeto que ofereça condições de ser formulado e 
delimitado na função da pesquisa. 
V - Consideração do tempo que há para realizar uma pesquisa profunda 
e completa. 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e III estão corretas. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Segundo alguns historiadores, é somente entre os séculos XV e XVI, no 
período do Renascimento, que existe uma retomada do prazer de 
pensar e produzir conhecimento pelas ideias apresentadas e 
observadas. Nesse período, as artes tomam impulso, embora a Igreja 
ainda tenha papel essencial na produção do conhecimento. Nos séculos 
seguintes (XVII e XVIII), surge uma nova maneira de pensar, com 
característica própria que propõe “trazer a razão sobre os dogmas 
religiosos”. Pensar de maneira prática passa a ser fundamental nesse 
período em que Descartes mostra ser a razão, a essência dos seres 
humanos com a frase “Penso, logo existo”. 
Sendo assim, podemos afirmar que: 
I - O conhecimento se desenvolve porque existe uma característica 
intrínseca ao ser humano: ser gregário é isso que cria a necessidade de 
refletir sobre as próprias experiências com o intuito de transmiti-las aos 
seus descendentes. 
II - A ciência precisa ter uma aproximação total com a lógica, sem a qual 
não haveria coerência de pensamento e estruturação de experiências. 
III - A metodologia científica só pôde ter um grande avanço quando, por 
meio de mudanças estruturais na sociedade (econômicas, políticas e 
sociais), o pensamento passa a ser valorado de maneira significativa 
porque já não era possível haver explicações somente teológicas. 
Das afirmativas, podemos dizer que: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III estão corretas. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Construído na vida cotidiana e, muitas vezes, ao acaso, fundamenta-se em experiências 
vivenciadas ou transmitidas de pessoa para pessoa estruturando tradições. A importância 
do conhecimento empírico, segundo Carla Cruz e Uirá Ribeiro (2. ed., 2004), “é a sua 
unicidade na característica de identificação de um grupo um de um povo”. 
Diante do que foi exposto, podemos dizer que o conhecimento empírico: 
I - Não pode ser comprovado cientificamente. 
II - É superficial porque conforma-se apenas com a aparência. 
 
III - Não pode ser considerado um conhecimento. 
Das afirmativas, podemos dizer que: 
Resposta Selecionada: b. 
II está correta.