Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos

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Curso de Psicologia 
Norte Shopping/UNESA - 2018 
 
 
Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos 
 
Disciplina: Produção Avançada de Trabalho Acadêmico I 
 
 
Professores: Dra. Liana Ximenes e Dra. Renata Vetere 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O QUE É UM TRABALHO ACADÊMICO 
 
O trabalho acadêmico é um estudo a ser desenvolvido individualmente (caso 
tenha um co-orientador) ou em grupo de no máximo cinco alunos sob orientação 
docente, possuindo como principal objetivo o aprimoramento e a integração dos 
conhecimentos e dos conteúdos do curso, visando à atuação profissional, 
complementando o pensar científico desenvolvido durante o curso. 
 Ao possibilitar o aprimoramento e a integração dos conhecimentos trabalhados 
no curso, atende ao preconizado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 
n.º 9.394 de 20 de dezembro de 1996, em seu Capítulo IV, aborda a Educação Superior, 
no Art. 43º que estabelece como finalidade da educação superior “ III - incentivar o 
trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e 
da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o 
entendimento do homem e do meio em que vive” (BRASIL, 1996, p. 21). 
 PROFESSOR-ORIENTADOR 
 
O professor-orientador deverá ser psicólogo, com a titulação mínima de mestre 
em Psicologia, Professor do Curso de Graduação em Psicologia da Universidade 
Estácio de Sá. Neste caso, seu nome deverá constar na proposta de trabalho. Poderá 
haver um co-orientador para o trabalho acadêmico caso existam outras áreas envolvidas, 
e que envolva outra categoria profissional, ou seja, não Psicólogo, o mesmo deverá 
participar da comissão de avaliação, enquanto convidado pelo orientador e orientandos. 
O professor-orientador tem a função de ajudar o grupo no direcionamento do 
trabalho, sem, entretanto, desenvolver partes deste pelo grupo. O mesmo apenas sugere 
os caminhos que o grupo deverá seguir, acompanha o trabalho, discute com os 
orientandos os caminhos da pesquisa, criticando o que merece ser criticado e elogiando 
o que seja elogiável. 
O professor-orientador deve caminhar ao lado dos orientandos, ensinando e 
aprendendo a cada encontro, falando e ouvindo, indicando e acatando sugestões, 
fazendo com que o orientando cresça e entenda o que está fazendo. 
O professor-orientador e seus alunos deverão realizar reuniões semanais no 
horário destinado à disciplina para que o desenvolvimento do trabalho acadêmico seja 
acompanhado. 
O professor–orientador atenderá aos alunos em regime de aula, com a função de 
acompanhar a construção do trabalho. O índice de ausência superior a 25% implicará 
em reprovação do aluno, portanto o professor-orientador deverá fazer uma checagem 
minuciosa dos alunos na pauta e em impresso próprio na sala de aula, não permitindo a 
presença de alunos fora da pauta inseridos em grupos, evitando assim complicações 
administrativas no futuro. 
 
 DA AVALIAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO 
 
4.1. PATAC I 
Para PATAC I será cobrado a redação de um projeto de pesquisa, com os seguintes 
itens: título, resumo, introdução (contendo delimitação do problema e justificativa), 
hipótese (se for aplicável), objetivos: geral e específicos, fundamentação teórica, 
método, referências bibliográficas, cronograma e anexos. 
NA AV-1 
O grupo deverá entregar o projeto de pesquisa ao professor digitado e impresso, 
constando da parte pré-textual, título, introdução, justificativa, hipótese (se houver), 
objetivos e método. Após a correção do Trabalho Acadêmico pelo professor-orientador, 
o material deverá ser devolvido ao grupo para as devidas alterações e a ficha de 
avaliação guardada pelo professor-orientador. 
NA AV-2 
O grupo deverá entregar o projeto de pesquisa ao professor digitado, impresso e 
encadernado, constando da parte pré-textual, título, resumo, introdução, justificativa, 
hipótese (se houver), objetivos, método e fundamentação teórica. Após a correção do 
Trabalho Acadêmico pelo professor-orientador, o material deverá ser devolvido ao 
grupo para as devidas alterações e a ficha de avaliação guardada pelo professor-
orientador. 
OBS: Os alunos que forem realizar pesquisa empírica, deverão apresentar o projeto de 
pesquisa pronto na AV1 (junto com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido – 
TCLE e Lattes de todos os alunos em pdf ), para que o orientador possa corrigir e 
submeter via Plataforma Brasil para que o Comitê de Ética em Pesquisa da UNESA. 
Caso não consigam para a AV1, deve ficar pronto no máximo até a primeira semana de 
junho. O ideal é que seja avaliado o mais cedo possível, pois caso haja alguma 
pendência, haver tempo hábil para correção. 
 DA AUTORIA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS 
 
É vedada ao grupo a utilização indevida de fonte ou outro recurso que o 
professor-orientador, ou membros da comissão de avaliação classifiquem como plágio. 
Por “utilização indevida” e/ou “plágio” entende-se: 
1) Inclusão de texto cuja autoria de terceiros não esteja claramente identificada; 
2) Texto supostamente produzido pelo aluno, mas que se trata de texto adaptado em 
parte ou totalmente; 
3) Texto produzido por terceiros sob encomenda do aluno, mediante pagamento (ou 
não) de honorários profissionais, no qual não constem elementos debatidos em sala 
de aula com o professor-orientador; 
4) Texto supostamente produzido pelo aluno sem que ele consiga responder perguntas 
acerca do tema, ou sem que ele consiga elucidar seu conteúdo de forma sistemática, 
seja em parte ou na sua totalidade. 
 
Cabe ao grupo o cumprimento das tarefas estabelecidas pelo professor-orientador, e 
a este cabe a fiscalização dessas tarefas e a verificação da procedência das fontes e da 
sua utilização. 
 
REFERÊNCIAS INDICADAS 
Abaixo, são dadas sugestões de livros que devem ser utilizados para um melhor 
esclarecimento de como desenvolver um Trabalho de Conclusão de Curso: 
 
ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. 5 ed. São 
Paulo: Atlas, 2001. 
AQUINO, I. de S. Como ler artigos científicos: da graduação ao doutorado. 2.ed. São 
Paulo: Saraiva, 2010. 
ECO, U. Como se faz uma Tese. 14. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005. 
GIL, A.C.Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002. 
KOLLER, S (Org). Manual de produção científica. Porto Alegre: Penso, 2014. 
MINAYO, M. C. S. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 21 ed. Petrópolis: 
Vozes, 1994. 
MOURA, M.L.S. Projetos de pesquisa: elaboração, redação e apresentação. Rio de 
Janeiro, EdUERJ, 2005. 
NORMAS DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT) 
PEREIRA, M. G. Artigos científicos: como redigir, publicar e avaliar. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2011. 
PATACO, V.; VENTURA, M.; RESENDE, E. Metodologia para trabalhos 
acadêmicos e normas de apresentação gráfica. Rio de Janeiro: Rio,2004. 
RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 31. ed. Petrópolis: Vozes, 
2003. 
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22 ed. São Paulo: Cortez, 2002. 
SILVA, J. M. da; SILVEIRA, E. S. da. Apresentação de trabalhos acadêmicos: 
normas e técnicas. 6. ed., Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. 
TRIVIÑOS, A. N.S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa 
em educação. São Paulo: Atlas, 1987. 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ. Manual do trabalho de conclusão de curso. 
rev.amp. Rio de Janeiro:2007. 
 
 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA A SER ENTREGUE EM PATAC I 
Estrutura do Projeto de Pesquisa 
Capa 
Contra-capa 
Sumário 
1. Introdução 
A introdução deve criar uma expectativa positiva e o interesse do leitorpara a 
continuação da análise de todo artigo. A introdução apresenta o assunto e delimita o 
tema, analisando a problemática que será investigada, definindo conceitos e 
especificando os termos adotados a fim de esclarecer o assunto. 
1.1 –Delimitação do objeto de estudo 
Escrever claramente o objeto de estudo que será investigado. 
“Delimitar significar impor limites, determinar a profundidade, abrangência e extensão 
do assunto. Também esclarece os conceitos utilizados na delimitação, assim como 
explicita onde, quando e como o assunto será abordado, e quais de suas implicações 
serão objeto de análise. 
Você deve impor limites ao seu objeto de estudo, restringindo a análise no tempo 
(período em que será estudado) e no espaço (local em que ocorrerá a investigação).” 
 
1.2 – Problema 
Pergunta que a pesquisa pretende resolver. O problema de pesquisa normalmente 
envolve uma situação teórica ou prática para a qual o pesquisador busca respostas ou 
soluções. Algumas condições se impõem para que se determine o problema: 
a) O problema deve ser concreto e apresentado de forma clara e precisa; 
b) Deve ser representativo sendo ainda possível de ser generalizado; 
c) Deve apresentar certa originalidade; 
d) A população a ser pesquisada deve ser delimitada; 
e) Deve ser formulado de forma interrogativa. 
 
Explicitar qual é o problema que se pretende investigar com o estudo, delimitando o que 
se irá pesquisar. 
1.3 – Hipótese (se for aplicável) 
É uma suposta resposta ao problema a ser investigado, poderá ser aceita ou rejeitada. 
Aplica-se comumente aos estudos experimentais. 
Propõe explicações provisórias para certos fatos, com o apoio da teoria 
–Suposição que antecede a constatação 
–São objetivas e afirmativas 
–Devem ser claramente formuladas 
–A hipótese conduz a uma verificação empírica (se o estudo for empírico) 
Ex: Neste sentido, formulou-se a seguinte hipótese: as vítimas que relatam maior 
impacto na saúde após o acidente apresentam mais sintomas de stress pós-traumático 
em ambos os momentos de avaliação. 
 
1.4 – Justificativa 
Relevância da pesquisa e suas possíveis contribuições futuras. Explicitar a importância 
epistemológica, teórica, metodológica e social do tema a ser investigado; esclarecer por 
que se justifica a realização da pesquisa proposta e apontar as possíveis contribuições 
pode acrescer à construção do conhecimento científico. Mínimo de uma página. 
1.5 – Objetivo (geral e específicos) 
O para quê servirá sua pesquisa pronta. A redação inicia-se com verbo no infinitivo. 
2. Fundamentação Teórica 
Texto dissertativo que deverá necessariamente englobar todos os núcleos teóricos 
(tópicos do tema). Nesse item o aluno deverá apresentar alguma leitura (domínio) sobre 
o tema. Contextualizar teoricamente o problema em relação ao que já se tem investigado 
sobre ele, discutindo criticamente o estado atual da questão, as implicações teóricas, os 
aspectos metodológicos e os resultados já alcançados. Mínimo de 4 páginas. 
3. Metodologia 
A ou as formas que pretenderá realizar a pesquisa – tipos de pesquisas que você 
utilizará. 
Caso tenha pesquisa de campo ou um estudo de caso com questionários/entrevistas 
apresente e argumente sobre a parte Quantitativa e Qualitativa da pesquisa, assim como, 
quem são os pesquisados e de que forma ocorrerá a pesquisa de campo; apresente 
também uma proposta do questionário/entrevista que será usado, sendo que para cada 
pergunta prevista apresente também o respectivo objetivo da mesma. 
 
Esclarecer como se procederá à investigação, estabelecendo o tipo e a organização de 
todo o processo de pesquisa. Definir a população alvo, o grupo estudado/amostra, os 
tipos de dados buscados, as formas de coleta de dados, os procedimentos que serão 
utilizados para a coleta dos dados e demais questões afins. 
 
 
4. Cronograma 
Apresenta as previsões dos términos cada fase de execução da pesquisa. 
Elabore um cronograma para cada tipo de pesquisa e devidamente ajustados no tempo, 
 
Para trabalho com pesquisa de campo, descrever o “Campo”, cronograma de Aplicação 
inclusive do Teste Piloto, etc. 
 
 
5. Referências 
Referências no formato ABNT. Seguir as orientações 
6. Anexos (se for necessário) 
Colocar questionários/ instrumentos utilizados (se utilizar) 
 
ENTÃO: 
 O QUE PESQUISAR: problema, hipótese, teoria 
 PARA QUE: objetivos 
 POR QUE: justificativa e relevância 
 COMO: metodologia 
 POR QUANTO TEMPO: cronograma 
 
 
 PLÁGIO ACADÊMICO 
“O plágio acadêmico se configura quando um aluno retira, seja de livros ou da Internet, 
ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o 
devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa “. 
“Trata-se de uma violação dos direitos autorais de outrem. Isso tem implicações cíveis 
e penais.” 
Segundo o professor Lécio Ramos, citado por Garschage (2006), podemos listar pelo 
me nos 3 tipos de plágio: 
Integral - o “engano” citado acima... 
Parcial - que ocorre quando o trabalho é um “mosaico” formado por cópias de 
parágrafos e frases de autores diversos, sem mencionar suas obras. 
Conceitual- a utilização da ideia do autor escrevendo de outra forma, porém, 
novamente, sem cita a fonte original. 
O aluno, não deve apenas fazer um levantamento de trechos de autores (“colcha de 
retalhos”), mas sim, criar um texto diferente baseado nas ideias dos mesmos, explicando 
o que eles quiseram dizer com exemplos esclarecedores, entre outros complementos. 
Dessa forma, é incorreto, por exemplo, colocar, em vários parágrafos sucessivos, 
literalmente o texto deles (entre aspas, portanto), ou mudando apenas uma ou outra 
palavra. 
Trechos retirados da apostila: “Nem tudo que parece é: plágio”, cartilha encontrada no 
link: 
http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-sobre-plagio-academico.pdf 
Leia este documento para evitar esse tipo de problema. O trabalho com plágio é sujeito 
à reprovação. 
 
 
Formatação do trabalho 
a) Papel: A4; Margens: 1,5 cm; b) Espaçamento entrelinhas: 1,5 cm; c) Parágrafo: 
10 cm (1,5 cm); d) Tipo de letra: Times New Roman ou Arial – fonte 12; e) 
Justificado (ambos os lados); f) Letra em negrito dos títulos e subtítulos, e 
somente a primeira letra em caixa alta; g) Palavras de outras línguas colocadas 
em itálico; h) Número de paginação – letra um grau menor e no canto superior 
direito do texto; Abertura de novo capítulo: iniciá-lo em nova página; 
Configuração da página: superior – 3 cm, esquerda – 3 cm, inferior – 2 cm e 
direita – 2 cm. 
 
Referências no formato ABNT. 
 
Citação direta: 
 
É a cópia literal de um texto. As transcrições de até três linhas devem estar contidas entre 
aspas duplas. As aspas simples são utilizadas para indicar uma citação no interior da citação. 
 
a) de um só autor: 
 
Ayerbe (2003, p. 15) afirma que “a atitude imperial de permanente conquista de novos 
mercados e territórios impulsiona a descoberta científica [...]”. 
OU 
Podemos considerar também que “a atitude imperial de permanente conquista de novos 
mercados e territórios impulsiona a descoberta científica [...]” (AYERBE, 2003, p. 15). 
 
b) de 2 ou 3 autores: 
Segundo Medeiros, Paiva e Lamenha (2012, p. 154), o Mercosul “surge da vontade dos países 
do Cone Sul, após o fortalecimento do regime democrático, em integrar suas economias”. 
OU 
O Mercosul “surge da vontade dos países do Cone Sul, após o fortalecimento do regime 
democrático, em integrar suas economias.” (MEDEIROS; PAIVA; LAMENHA, 2012, p. 154). 
 
c) mais de 3 autores: 
Em meados dos anos 80, “quando a política brasileira empreendeuo caminho do 
estreitamento das relações com a Argentina, a idéia do universalismo não foi abandonada, mas 
ganhou novo significado.” (VIGEVANI et al, 2008, p. 6). 
OU 
Para Vigevani et al (2008, p. 6), em meados dos anos 80, “quando a política brasileira 
empreendeu o caminho do estreitamento das relações com a Argentina, a ideia do universalismo 
não foi abandonada, mas ganhou novo significado”. 
 
Obs.: As transcrições de texto com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 
4cm da margem esquerda, com caractere menor que o do texto, sem aspas e com 
espaçamento simples entre linhas. 
 
Citação indireta: 
 
Apresenta a idéia de outros autores utilizando suas próprias palavras (não há indicação da 
página neste caso): 
Segundo Ayerbe (2003), o fortalecimento das cidades européias oferece um clima propício ao 
empreendimento e também à livre iniciativa, mas [...] 
OU 
O fortalecimento das cidades européias oferece um clima propício ao empreendimento e à livre 
iniciativa, segundo Ayerbe (2003), mas [...] 
Observação de casos especiais: 
 
- Se o texto estiver em outra língua e for traduzido por você, indicar “tradução nossa” antes 
do parêntese que fecha a indicação da fonte. 
“Acesso aprimorado engloba tanto acesso intelectual quanto físico” (KUHLTHAU, 2004, p. xv, 
tradução nossa). 
 
Citação de citação: 
Quando se utiliza uma citação que o autor do documento fez, ocorre uma citação da citação: 
“A indústria da informação, isoladamente, não produz conhecimento.” (BARRETO, 1990 apud 
SOUZA; ARAUJO, 1991, p. 183). 
OU 
Para Barreto (1990 apud SOUZA; ARAUJO, 1991, p. 183), a indústria da informação não 
elabora conhecimento de forma isolada. 
Obs: Barreto é citado por Souza e Araújo na obra deles. Souza e Araújo (1991) são autores do 
documento que você tem em mãos e precisa listá-lo nas Referências. 
 
 
- Citação de documentos diferentes de mesmo autor e ano: 
Diferenciar os documentos acrescentando letras em minúsculo após o ano tanto na citação como 
na lista de Referências. 
(MANOLIS, 1972a) (MANOLIS, 1972b) 
 
ELEMENTOS TEXTUAIS: 
1. INTRODUÇÃO: é a parte do projeto em que o aluno informa o que irá ser 
pesquisado e o porquê da investigação, precisando aspectos particulares da pesquisa, 
tais como a definição do problema central de pesquisa, os objetivos (gerais e 
específicos), a justificativa para a sua realização, a originalidade e a lógica que guiou a 
investigação. A introdução, portanto, deverá conter a contextualização do assunto sobre 
o qual será desenvolvida a pesquisa, a especificação dos limites de sua extensão, 
finalizando com o que se deseja pesquisar (problema). Procura-se também mostrar que a 
pesquisa está assentada em bases sólidas. Assim, na introdução, se faz a ligação com a 
literatura pertinente. O que se sabe sobre o assunto. O que não se sabe sobre o assunto. 
1.1. Definição do problema central de pesquisa. A pergunta de pesquisa encontra-se 
habitualmente após uma concisa contextualização do tema realizada no início da 
introdução. Se o encadeamento de assuntos na abertura da introdução for adequado, a 
consequência natural será o fechamento desta discussão com a pergunta de pesquisa. 
1.3. Objetivo geral: explicitar de forma ampla o que se pretende realizar, a partir de um 
verbo no infinitivo. Deve obrigatoriamente estar atrelada com a definição do problema 
central de pesquisa. 
1.4. Objetivos específicos: detalhar em diversos tópicos a forma que alcançará o 
objetivo geral, a partir de vários verbos no infinitivo. 
1.5. Justificativa: Também conhecida como Relevância ou Alcance Social; nesta seção 
o aluno deverá realizar o convencimento de que este projeto de pesquisa é factível, a 
importância do tema a ser estudado ou justificar a necessidade de se levar a efeito tal 
pesquisa. A justificativa deve obrigatoriamente fornecer informações sobre onde se 
localiza a lacuna do conhecimento naquela determinada área que o aluno pretende 
pesquisar. Deve-se tomar o cuidado para não responder a pergunta de pesquisa ou 
concluir o que vai ser buscado na investigação. 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: conhecida também como Revisão da Literatura, 
Referencial Teórico, Embasamento Teórico, Pressupostos Teóricos, dentreoutras denominações, 
nesta seção o aluno deve realizar a busca consolidada para fundamentar sua pesquisa. É a parte 
do Projeto de Pesquisa que apresenta de forma breve as principais fontes/obras/referências que 
tratam do tema da pesquisa, pois parte-se do pressuposto de que nenhuma investigação começa 
da estaca zero, visto que outros já investigaram o tema. Sendo assim proporciona uma análise 
do direcionamento teórico da pesquisa, ou seja, da temática a ser desenvolvida. Neste sentido, a 
fundamentação teórica deve obrigatoriamente estar regida pelo problema central de pesquisa.O 
aluno, portanto, deve destacar e resumir as ideias jáformuladas por outros pesquisadores, 
compará-las com inúmeros autores, descrever a evolução de conhecimentos sobre o tema, 
mostrar as contradições, reafirmar interpretações, salientar como o tema pode ser desdobrado 
contribuindo para o avanço do conhecimento, sempre tomando o cuidado para não sair da 
temática envolta em seu problema de pesquisa. Em suma, é um texto, logicamente ordenado, 
que se parece com uma paráfrase ou resenha crítica sobre o tema.A revisão de literatura implica 
em: 
a) levantar conceitos teóricos e compará-los; 
b) estabelecer indicadores teóricos da variável principal presente na pergunta de pesquisa, 
para possibilitar, no próximo capítulo (Metodologia) uma construção sólida dos 
instrumentos de captação de dados; 
c) rever trabalhos ou aplicações semelhantes em outros contextos; 
Pode ser subdividida em seções(ou subcapítulos) ou escrita em um texto único, sem 
subdivisões, de forma que a escrita seja encadeada a partir de um raciocínio lógico, que permita 
ao leitor compreender o embasamento teórico da pesquisa. Caso a escolha do acadêmico for 
apresentar em seções deve utilizar links para tornar o texto coerente. Utilizar nas citações de 
autores, o formato “autor/ano”, respeitando as normas da ABNT (NBR 10520:2002). A revisão 
teórica do Projeto de Pesquisa precisa conter como base livros e periódicos modernos. Quanto 
ao seu tamanho, o ideal é a apresentação de 20 obras. 
3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: neste capítulo o aluno deve apresentar 
informações sobre a forma como pretende captar os dados pertinentes a sua pesquisa. 
Todo procedimento metodológico tem como objetivo delinear o caminho a ser 
percorrido pelo pesquisador na tentativa de relacionar a teoria com a vivência. A 
metodologia dá origem ao método, e é o método que possibilita a pesquisa. Neste 
sentido, os procedimentos metodológicos constituem a fase final de apresentação de um 
projeto de pesquisa. Após ter esclarecido as facetas do problema, sua fundamentação 
teórica, é necessário nesta seção demonstrar como o problema será abordado 
empiricamente. Para tanto, é preciso apresentar detalhadamente como isso será feito. 
Para construir a apresentação dos seus procedimentos, o aluno deverá ter as seguintes 
seções (respondendo às perguntas subsequentes): 
3.1. Métodos de investigação: como será estruturada a investigação? Qual o foco 
empírico? Que tipo de desenho a pesquisa terá? Ex.: estudo de caso, survey, pesquisa-
ação, levantamento de dados, etc. 
3.2. Características dos participantes ou dados: Quais as fontes e como será o acesso 
aos dados? Quem se irá entrevistar? De que forma? Se os dados são secundários, de 
onde vêm? Se as fontes forem pessoas, como serão contatadas e abordadas? Aonde será 
levado a cabo a pesquisa? Como será feitoo delineamento? Ex.: aleatória, estratificada, 
por cotas etc. Como será sistematizado o trabalho de campo? 
3.3. Tipologia de pesquisa: básica ou aplicada? Qualitativa ou quantitativa? 
Exploratória, descritiva ou explicativa? 
3.4. Instrumentos de coleta de dados: o que será utilizado para produzir os dados? A 
entrevista, questionário ou observação serão estruturados? E o roteiro? Como o 
instrumento será distribuído e aplicado? A partir de que técnica se obterão os dados? 
Ex.: observação, entrevista, questionário, história de vida, pesquisa documental etc 
3.5. Análise dos dados: como os dados serão analisados? Que técnica (ou perspectiva) 
será utilizada para análise? Por quê? Será utilizada alguma técnica estatística específica 
para este trabalho? 
3.6. Comitê de ética: Será necessário submeter este projeto a um Comitê de Ética em 
Pesquisa? Se for o caso, indicar a Resolução 510/2016 ou 466/2012. Apresentar o 
TCLE. 
 Enfim, o aluno deve escrever claramente como a pesquisa empírica será 
realizada o que irá auxiliá-lo a obter um melhor "controle" sobre o trabalho e 
demonstrar no projeto um conhecimento sobre o processo de pesquisa, além de 
reconhecer a responsabilidade do pesquisador para com os dados e sua manipulação. 
Modelos de referências bibliográficas (ABNT NBR 6023:2002) 
 
1 - LIVRO 
 
SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Edição. Cidade de publicação: Editora, ano. 
(Série ou Coleção). 
GADOTTI, M.; TORRES, C. A. Estado e educação popular na América Latina. 
Campinas: Papirus, 1992. 
PELCZAR JUNIOR, J. M. Microbiologia: conceitos e aplicações. 2. ed. São Paulo: 
Makron Books, 1996. 
 
2 - CAPÍTULO DE LIVRO 
 
- O autor do capítulo é o mesmo que organizou a obra – (6 toques de sub-linha 
substituem o autor para que não seja repetido): 
VALENTE, J. A. O papel do facilitador no ambiente logo. In: ______. (Org.). O 
professor no ambiente logo: formação e atuação. Campinas: UNICAMP, 1996. p. 1-
34. 
- o autor do capítulo não é o mesmo que organizou a obra: 
ALTOÉ, A. O trabalho do facilitador no ambiente logo. In: VALENTE, J. A. (Org.). O 
professor no ambiente logo: formação e atuação. Campinas: UNICAMP, 1996. p. 71-
89. 
 
3 - PERIÓDICO (COMO UM TODO) 
 
TÍTULO DO PERIÓDICO. Cidade de publicação: Editora, ano do primeiro volume - 
ano do último volume (para coleção encerrada). Periodicidade. ISSN (quando houver). 
REVISTA DE ENGENHARIA E CIÊNCIAS APLICADAS. São Paulo: Ed. UNESP, 
1993-. Anual. ISSN 0104-6314. 
 
4 - ARTIGO DE PERIÓDICO 
 
SOBRENOME, Nome. Título do artigo. Título do periódico, cidade de publicação, v. 
seguido do número do volume, n. seguido do número do fascículo, p. seguido dos 
números da página inicial e final, separados entre si por hífen, mês abreviado (se 
houver). Ano. 
 
MAIA, N. B.; FURLANI, A. M. C. Especiarias, aromáticas e medicinais. Boletim 
Técnico do Instituto Agronômico de Campinas, Campinas, n. 100, p. 75-76, 1996. 
DUMITRESCU, D. Degenerate and non-degenerate convex decomposition of finite 
fuzzy partitions. Fuzzy Sets and Systems, Amsterdam, v. 73, n. 3, p. 365-376, Aug. 
1995. 3. 
 
5 - EVENTOS: ANAIS DE CONGRESSO (COMO UM TODO) 
 
NOME DO EVENTO, n. (número do evento em algarismo arábico), ano, Cidade onde 
se realizou o evento. Título da publicação do evento... Cidade de publicação: Editora, 
ano de publicação. Descrição física (número de volumes ou páginas). 
CONGRESSO BRASILEIRO DE ENGENHARIA AGRÍCOLA, 27., 1998, Poços de 
Caldas. Anais... Lavras: UFLA, SBEA, 1998. 4 v. 
 
6 - EVENTO: ARTIGO PROVENIENTE DE ANAIS DE 
CONGRESSO 
 
SOBRENOME, Nome. Título de trabalho. In: NOME DO EVENTO, n. (número do 
evento em algarismo arábico), ano, Cidade onde se realizou o evento. Título da 
publicação do evento... Cidade de publicação: Editora, ano de publicação. Número de 
páginas. 
TSOU, C. L. Kinetics of irreversible modification of enzyme activity. In: 
ANNIVERSARY CELEBRATION OF THE THIRD WORLD ACADEMY OF 
SCIENCE, 10th, 1993, Trieste. Proceedings... Trieste: T.W.A.S., 1993. p. 155-174. 
SOUZA, L. S.; BORGES, A. L.; REZENDE, J. O. Influência da correção e do preparo 
do solo sobre algumas propriedades químicas do solo cultivado com bananeiras. In: 
REUNIÃO BRASILEIRA DE FERTILIDADE DO SOLO E NUTRIÇÃO DE 
PLANTAS, 21., 1994, Petrolina. Anais... Petrolina: EMPRAPA, CPATSA, 1994. p. 3-
4. 
 
7 - EVENTOS: ARTIGO PUBLICADO EM PERIÓDICO 
 
SOBRENOME, Nome. Título do trabalho. In: NOME DO EVENTO, n. (número do 
evento em algarismo arábico), ano, cidade onde se realizou o evento. Título do 
periódico. Cidade de publicação, v. seguido do número do volume, n. seguido do 
número do fascículo, p. seguido do número da página inicial e final, separados entre si 
por hífen, mês abreviado (se houver), ano. 
SIMÕES, M. G. et al. Early onset of permian sequences of the Paraná Basin: 
implications for the phanerozoic trends in bioclastic accumulations. In: 
INTERNATIONAL GEOLOGICAL CONGRESS, 31th, 2000, Rio de Janeiro. Revista 
Brasileira de Geociências, São Paulo, v. 30, n. 3, p. 499-503, set., 2000. 
 
8 - TRABALHOS ACADÊMICOS 
 
SOBRENOME, Nome. Título. Ano. Número de folhas. Tipo de trabalho (Titulação) - 
Nome da Faculdade, Nome da Universidade, Cidade de publicação, ano. 
 
9 – TESE 
 
AQUINO, A. M. S. Escoamentos em meios porosos entre superfícies oscilantes, 
uma análise do ponto de vista da tribologia. 1998. 121 f. Tese (Doutorado em 
Engenharia Mecânica) – Faculdade de Engenharia do Campus de Guaratinguetá, 
Universidade Estadual Paulista, Guaratinguetá, 1998. 4. 
 
10 – DISSERTAÇÃO 
 
FABRON, E. M. G. Relação entre o distúrbio articulatório e a aquisição da escrita. 
1994. 102 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências, 
Universidade Estadual Paulista, Marília, 1994. 
- Monografia de Especialização: 
EUCLIDES, M. L. Prospecção de informação em sistemas informacionais: a 
capacitação do usuário em estratégias de busca. 2000. 33 f. Trabalho de Conclusão 
de Curso (Especialização em Uso Estratégico das Tecnologias em Informação) – 
Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2000. 
- Monografia de Graduação: 
ABE, Ricardo Seiji. Estudos e aplicações da célula fotovoltaica DSC. 2011. 56 f. 
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Elétrica) - Faculdade de 
Engenharia de Guaratinguetá, Universidade Estadual Paulista, Guaratinguetá, 2011. 
 
11 - PATENTES 
 
NOME da entidade responsável (Cidade ou país). Nome do Autor/Inventor na ordem 
direta. Título da invenção no idioma original. Classificação internacional de patentes 
(sigla do país seguido do número de depósito), data (dia mês abreviado. ano) do 
depósito, data (dia mês abreviado. ano) da publicação do pedido de privilégio/carta 
patente. Indicação da publicação onde foi publicada a patente. 
MINOLTA COMPANY (Japan). Tomoko Miyaura. Method for manufacturing 
optical lens elements. US 5720791A, 7 Mar. 1995, 24 Feb. 1998. 
IMPERIAL CHEMICAL INDUSTRIES PLC (London). David Ronald Hodgson; 
Francis Rourke. Cathode for use in electrolyte cell. US 6017430, 06 Aug. 1997, 25 
Jan. 2000. 
 
12 - NORMAS TÉCNICAS 
 
INSTITUIÇÃO. Título: subtítulo. Edição. Cidade de publicação: Editora, ano. Número 
de páginas. 
AMERICAN SOCIETY FOR TESTING AND MATERIALS. A1–92: standard 
specification for carbon steel tee rails. West Conshohocken, 2000. 6 p. 
 
13 - SITES 
 
AUTOR/INSTITUIÇÃO. Título do conteúdo. Nome do site. Ano. Disponível em: 
<endereço eletrônico>. Acesso em: dia mês abreviado. Ano. 
SOUZA, A. Mercado aquecido. Universia. Disponível em: 
<http://www.universia.com.br>. Acessoem: 01 jan. 1999. 5. 
 
14 - CASOS ESPECIAIS 
 
- Mais de 3 autores: 
Indica-se apenas o primeiro, acrescentando a expressão et al. 
COOK-GUMPERZ, J. et al. A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1991. 
- Sobrenomes que indicam parentesco (Júnior, Filho, Neto, Sobrinho): 
PELCZAR JUNIOR, J. M. Microbiologia: conceitos e aplicações. 2. ed. São Paulo: 
Makron Books, 1996. 
- Autor desconhecido: 
Neste caso a primeira palavra do título se escreve sempre em maiúscula (CAIXA 
ALTA). 
INSETICIDA com efeito prolongado. Dirigente Rural, São Paulo, v. 31, n. 1, p. 46-50, 
1992. 
- Data desconhecida: 
Indicar s.d. (Sem data). 
- Local de publicação desconhecido: 
Indicar s.l. (Sem local). 
- Editora desconhecida: 
Indicar s.n. (Sem nome de editora). 
- Obra com organizador, editor, coordenador: 
CARVALHO, N. M.; NAGAKAWA, J. (Org.). Sementes: ciência, tecnologia e 
produção. 3. ed. rev. Campinas: Fundação Cargill, 1988. 
 
15 - RECURSOS ONLINE 
 
Qualquer documento consultado que esteja disponível na Internet, adicionar ao final da 
referência: Disponível em: <endereço eletrônico>. Acesso em: dia mês abreviado. Ano. 
 
FOLEY, K. M.; GELBAND, H. (Ed.). Improving palliative care for cancer. 
Washington, DC: National Academy Press, 2001. Disponível em 
<http://www.universia.com.br>. Acesso em: 01 jan. 1999. 
 
 
Para a elaboração deste guia as seguintes fontes foram consultadas e em parte 
compiladas: 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: 2002: 
informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 24 
p. 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: 2002: 
informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro: 
ABNT, 2002. 07 p. 
 
Observações e dicas: 
1ª - As citações longas não são recomendadas em artigos científicos. Elas empobrecem 
a sustentação teórica. Procure parafrasear os textos lidos e, caso seja necessário, utilize 
as citações curtas. 
2ª – O apud deve ser utilizado quando o autor não possui a bibliografia em mãos do 
livro citado. Usar com parcimônia. 
3ª – Cuidado com o plágio e o “recorte e cola” de pequenas partes. Hoje, 
disponibilizamos de programas de leitura de plágios que podem, no mínimo, reprovar o 
seu trabalho. A violação aos direitos autorais é crime de plágio (Lei 9610/1998). 
O plágio caracteriza-se por apresentar uma obra de qualquer natureza (texto, trabalhos, 
músicas, entre outros) como de sua própria autoria, quando produzidos por outrem 
(HOUAISS; VILLAR, 2007). 
 O professor da disciplina poderá utilizar todos os meios ao seu alcance para identificar 
possível plágio, inclusive às tecnologias disponíveis e informar à Coordenação do Curso 
de Psicologia para responsabilidades pela execução do mesmo. 
4ª - Os itens que compõem o projeto de pesquisa são baseados nas normas estipuladas pela 
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), a qual tem como objetivo estabelecer um 
padrão nacional na utilização da escrita. As regras são as seguintes: a)NBR 6023:2002 – 
Referências; b)NBR 6024:2012 – c) Numeração; NBR 6028:2003 – Resumo; d) NBR 
10520:2002 – Citação; e)NBR 14724:2011 – Trabalhos acadêmicos; f) NBR 15287:2011 – 
Projeto de Pesquisa e g)NBR 6027:2012 – Sumário. 
COMO ENVIAR PROJETO PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA 
Obrigatório para qualquer pesquisa que envolva seres humanos 
São necessários os seguintes documentos para solicitar a apreciação do Comitê de Ética 
em Pesquisa. 
Segue lista com documentos obrigatórios para abertura de protocolo: 
Folha de Rosto (emitida pelo site da plataforma brasil, devidamente assinada e 
carimbada pelos responsáveis); 
Projeto de Pesquisa; 
Resumo do projeto de pesquisa de até 150 palavras; 
Parecer de outro CEP, caso possua; 
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), contendo os contatos (telefone 
e e-mail) do Orientador, do(s) Pesquisador(es) e do CEP/UNESA; 
Cronograma (Coleta de dados iniciando dois (02) meses após a entrega do Projeto no 
CEP/UNESA); 
Roteiro de Coleta de Dados / Questionário; 
Orçamento Detalhado; 
Declaração negativa de custos ou declaração informando a fonte de financiamento 
Currículos Lattes de todos os pesquisadores envolvidos no projeto de pesquisa 
O site para inscrição do Projeto de Pesquisa é 
http://aplicacao.saude.gov.br/plataformabrasil/login.jsf 
(Clicar em Plataforma Brasil) 
Comitê de Ética em Pesquisa 
Av. Presidente Vargas 642, 22º andar 
CEP: 20071-001 - Centro - Rio de Janeiro/RJ 
E-mail: cep.unesa@estacio.br 
Link: http://portal.estacio.br/quem-somos/comite-de-etica-em-
pesquisa/apresentacao.aspx 
 
Abertura do currículo Lattes 
Ir até o site: 
http://lattes.cnpq.br/ e cadastrar novo currículo. 
 
ANEXO 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
VICE – REITORIA DE GRADUAÇÃO 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 
 
FICHA DE AVALIAÇÃO 
 
ALUNO MATRICULA CAMPUS 
 
 
 
 
Título: 
 
Obs.: A avaliação seguirá critério numérico, incluindo décimos, tendo como 
somatório final valores entre 0(zero) para a nota mínima e 10(dez) para a nota 
máxima, logo, cada item está valendo entre zero e um ponto, inclusive 
décimos. 
 
 
 
 
 
 
1. Introdução (apresentação do tema e situação problema). (2pts) 
 
2. Elaboração dos objetivos da pesquisa (2pts) 
 
3. Justificativa do estudo. (2pts) 
 
4. Fundamentação teórica (2pts) 
 
5. Metodologia (tipo de estudo, universo, amostra, instrumento de coleta de 
dados) (1pt) 
 
6. Redação, paginação e utilização de citações e referências de acordo com as 
normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) (1 pt) 
 
Nota da Av- 01 
 
 
Nota da Av- 02 
 
 
Nota da Av-03 
 
 
 
MÉDIA FINAL