Prova Online História da Educação 1º módulo Unifacvest

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Prova Online
Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
(ENADE - 2008) A partir dos anos 1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, entre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que as(os)
a ) particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos níveis centrais.
b )equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico.
c )projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas.
d )programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação.
 
e )ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa.
QUESTÃO 2
(ENADE - 2005) Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
"[...] Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa. [...] Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. [...] Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens."
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1984.
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por:
 
a )educação e cultura/educação assistemática.
b )ciência e escolaridade/educação técnica.
c ) sabedoria e política/educação difusa.
d ) ideologia e filosofia/educação superior.
e ) identidade e história/educação formal.
QUESTÃO 3
Johann F. Herbart (1776-1841) foi um importante teórico conservador da educação. Quais eram os princípios fundamentais sobre os quais era assentada a teoria de Herbart? 
a )Direção, repetição e disciplina.
b )Organização pedagógica, preleção e disciplina.
c )Governo, preleção e disciplina.
 
d ) Governo, instrução e disciplina.
e ) Direção, repetição e resultados.
QUESTÃO 4
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta. 
a )Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica dialética desenvolvida entre mestre e aluno.
b ) Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, a Gramática, a Teologia e a Botânica.
c )Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, considerados pecaminosos.
d )Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos princípios da agoge.
e )Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica divorciada da religião.
QUESTÃO 5
O que foi o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova? 
 
 
a ) Um documento assinado por 26 intelectuais defendendo o ensino público gratuito, laico, obrigatório e único.
b )Um documento assinado por 26 intelectuais defendendo o ensino público obrigatório e confessional.
c ) Uma lista de diretrizes para a implantação de escolas para a alfabetização de alunos do interior do Brasil.
d ) Uma lista de diretrizes para a implantação do Método Lancaster nas escolas brasileiras.
e ) Um documento assinado por 26 intelectuais defendendo o ensino público cientificista e único.
QUESTÃO 6
(ENADE - 2005) A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz: 
a ) estabelecer pautas de conduta visando a classificação de identidades.
b )valorizar o enfoque prescritivo e autorreferenciado do conhecimento.
c ) organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
d )promover narrativas sobre o outro em uma ótica universalista.
 
e )privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
QUESTÃO 7
Nos termos da Constituição da República, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
a ) atendimento ao educando, em todos os anos do ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
 
b )educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
c ) educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos municípios atuar prioritariamente nos níveis de ensino fundamental e médio.
d ) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, por meio de programas de financiamento estudantil.
e )educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos estados e ao Distrito Federal atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
QUESTÃO 8
Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de História na abordagem populista. 
a )Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente arraigados.
b ) A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes do calendário nacional.
c ) Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma vivência com formas de conhecimento não acadêmicas.
d )A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres e da estrutura das instituições políticas e administrativas brasileiras.
e )Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade".
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