Engenharia Produção

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UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade para avaliação 
Profª Dra. Silvia M. Gasparian Colello 
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 
 
 
 
 
 
 
Charles de Barros 
RA: 
Pólo: Mauá – semana 3 
Produção de texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mauá - SÃO PAULO 
Setembro de 2018 
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO - UNIVESP 
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 
 
 
 
 
Charles de Barros 
 
Atividade para avaliação – produção de textos –semana 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade apresentada ao curso de 
graduação em Engenharia de Produção 
À docência da Universidade Virtual do 
Estado de São Paulo, como requisito 
Parcial para conclusão do bimestre na 
disciplina de Produção de textos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Profª Dra. Silvia M. Gasparian Colello 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário 
 
1. Introdução......................................................................................................1 
2. Nas primeiras três semanas da disciplina, estudamos conceitos 
relacionados ao tema da língua. Com base no que foi visto, explique os 
seguintes conceitos:.....................................................................................2 
1. Letramento:...........................................................................................2 
2. Analfabetismo funcional:.......................................................................2 
3. Gramática descritiva:............................................................................2 
4. Língua portuguesa de expressão brasileira:.........................................3 
5. Concepção dialógica de língua:............................................................3 
Funções de Linguagem.............................................................................3 
a. Função conativa:...................................................................................3 
b. Função emotiva:....................................................................................3 
Linguagem sonora e a linguagem verbal....................................................5 
BIBLIOGRAFIA..............................................................................................7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mauá 
Setembro / 2018 
 
 
 
Introdução 
 
Esta atividade de produção de texto tem como ênfase letramento, 
analfabetismo funcional e funções conotativas e emotivas da língua portuguesa 
brasileira. 
 
 
 
 
 
PALAVRAS- CHAVE 
Letramento, analfabetismo funcional,gramática 
descritiva, língua portuguesa de expressão brasileira 
concepção dialógica de língua, função conativa, 
função emotiva, linguagem sonora e linguagem 
verbal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Letramento 
 
De acordo com Soares (2004) alfabetização e letramento são indissociáveis. 
Sendo letramento “inventado” a partir da necessidade de se definir uma 
capacidade mais complexa de ler, interpretar e escrever, do que a capacidade 
de ler e escrever simplesmente, resultante da alfabetização. 
 
2. Analfabetismo Funcional 
 
Pode ser considerado um caso intermediário entre o analfabetismo absoluto e o 
domínio pleno e versátil da leitura e da escrita. Há também a possibilidade de 
ser um nível restrito de habilidades de leitura e escrita, necessários à 
sobrevivência, ou ainda o caso de regressão, em que o indivíduo perde a 
habilidade de leitura e escrita por falta de uso. 
 
3. Gramática Descritiva 
 
Sob a ótica de Silva (1999, p. 15-16), a chamada gramática descritiva tem por 
objetivo descrever as observações linguísticas atestadas entre os falantes de 
uma determinada língua. Sem prescrever normas ou definir padrões em termos 
de julgamento de correto-incorreto, busca-se documentar uma língua tal como 
ela se manifesta no momento da descrição. Nessa perspectiva, a gramática 
descritiva tem uma visão despida de qualquer preconceito linguístico. O seu 
campo de atuação é mais amplo, visto que contempla toda a diversidade, não 
se restringindo à abordagem da variante padrão. 
 
4. Língua Portuguesa de expressão Brasileira 
 
É um sistema de signos compartilhado por uma comunidade linguística comum. 
A fala ou os sinais são expressões de diferentes línguas. A língua é um fato 
social, ou seja, um sistema coletivo de uma determinada comunidade linguística. 
A língua é a expressão linguística que é tecida em meio a trocas sociais, culturais 
e políticas. 
A portuguesa veio juntamente com Portugal na colonização, já as brasileiras 
vieram com a riqueza cultural dos índios. Porém, Portugal impõe a língua 
portuguesa no Brasil, e as mesmas consequentemente, sofrem influência 
indígena e africana. 
 
5. Concepção Dialógica de língua 
 
A Linguística Aplicada a concepção dialógica de linguagem de Bakhtin tem propiciado novas 
perspectivas para o ensino de língua. O modo lógico-gramatical dominou os estudos linguísticos 
no último milênio. Desde os primeiros séculos, com a gramática dos modistas, até os últimos, 
com estudos fundamentalmente históricos como os baseados no método histórico-comparativo 
e com a linguística sincrônica de Saussure, o objeto língua tem sido estudado apenas em seus 
aspectos fonético-fonológico, morfológicos, ou melhor, como sistema formal, e é esta 
concepção que se manteve na escola por muitos séculos. Na escola brasileira, por exemplo, “o 
estudo de gramática sempre antecedeu o aprendizado da retórica e da poética”. 
 
 
Funções de Linguagem 
 
Funções de Linguagem 
As funções da linguagem estão centradas nos elementos da comunicação. 
Dentre elas, destacaremos a função conativa da linguagem. 
 
Função Conativa 
A função conativa é facilmente identificada, pois sua linguagem é organizada 
para influenciar e persuadir o destinatário, fazendo uso de verbos no imperativo, 
pronomes na segunda pessoa e vocativos. 
Exemplo: “Está com raiva de alguém? Morde aqui.” 
 
Função Emotiva 
Nesta função, a mensagem está centrada no próprio emissor. 
Exemplo: “Tenho apenas duas mãos 
 E o sentimento do mundo, 
 Mas estou cheio de escravos,” 
 
 
Linguagem verbal e sonora 
 
A linguagem verbal é aquela que abrange o uso da escrita e da fala, enquanto 
que a linguagem sonora existe quando há emissão de som, que pode, inclusive 
ser a fala humana, mas pode também ser o rugido de um animal. 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
QUADROS, Ronice M. de; KARNOPP, Lodenir B. Língua de Sinais Brasileira: 
Estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. 
SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista 
Brasileira de Educação. 2004, n.25, pp.5-17. 
SOARES, Vanessa. Concepção Dialógica da linguagem e o ensino da língua 
portuguesa: Uma reflexão a partir de professores da rede municipal de 
Blumenau/SC. Revista do Programa de Pós Graduação em Linguística. 2012, 
n. 13, pp. 37-57.