Português 6

Prévia do material em texto

Aula 06
Curso: Português p/ TCE-BA (Analista e Agente)
Professor: Fabiano Sales
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
 
AULA 06 
 
 
 Salve, salve, futuros servidores do Tribunal de Contas da Bahia! 
 
 Esta é a aula 06, penúltimo encontro de nosso curso. Nossas provas 
ocorrerão em breve, ou seja, estamos nos aproximando da classificação! 
 Hoje trabalharemos um assunto de fundamental importância nas provas da 
Fundação Getúlio Vargas: Pontuação. 
 
 Para melhor orientá-los em seus estudos, apresento o sumário abaixo a 
vocês: 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 01. Pontuação - Introdução .................................................................02 
 02. Pré-requisitos para o Emprego da Vírgula....................................04 
 03. O Emprego da Vírgula ....................................................................06 
 04. O Ponto e Vírgula ...........................................................................09 
 05. Os Dois-Pontos ...............................................................................10 
 06. O Ponto ...........................................................................................11 
 07. O Ponto de Exclamação..................................................................12 
 08. O Ponto de Interrogação.................................................................12 
 09. As Aspas..........................................................................................13 
 10. O Travessão ....................................................................................14 
 11. Questões Comentadas ...................................................................15 
 12. Lista das Questões Comentadas na Aula ....................................25 
 
 
 
 
 
Para refletir: 
 
"No que diz respeito ao desempenho, ao compromisso, ao esforço, 
à dedicação, não existe meio termo. Ou você faz uma coisa bem 
feita ou não faz." (Ayrton Senna) 
 
 
 
 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
 PONTUAÇÃO 
 (Introdução) 
 
 A pontuação é um recurso de extrema importância para a interpretação da 
superfície textual. Inicialmente, quero demonstrar a vocês que a omissão ou 
alteração do sinal de pontuação pode modificar parcial ou totalmente o sentido do 
texto. 
 De maneira geral, o texto abaixo representa o valor da pontuação. 
 
 Um homem rico, à beira da morte, deixa o seu testamento assim: 
 
"Deixo meus bens à minha irmã não ao meu sobrinho jamais será paga a conta do 
alfaiate nada aos pobres." (Luiz Bertin Neto) 
 
 Não teve tempo de pontuar e morreu. A quem ele deixara a riqueza? Eram 
quatro os concorrentes: o sobrinho, a irmã, o alfaiate e o juiz. 
 
 Segue um exercício de aplicação para vocês. 
 
Observando os textos abaixo, numere-os, usando os seguintes códigos: 
 
(A) O sobrinho reescreve o testamento em seu benefício; 
(B) A irmã reescreve o testamento em seu benefício; 
(C) O alfaiate reescreve o testamento em seu benefício; 
(D) O juiz decide doar os bens aos pobres e reescreve o testamento. 
 
( ) "Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais! Será 
paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres". 
( ) "Deixo meus bens à minha irmã. Não ao meu sobrinho. Jamais será paga a 
conta do alfaiate. Nada aos pobres". 
( ) "Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho. Jamais será paga 
a conta do alfaiate. Nada aos pobres". 
( ) "Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais! Será 
paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres". 
 
 Conseguiram fazer a correlação? Vamos ver como ficaria o texto acima sob 
as quatro perspectivas: 
 
 "Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais! Será 
paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres". - alfaite (C) 
 
 "Deixo meus bens à minha irmã. Não ao meu sobrinho. Jamais será 
paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres". - irmã (B) 
 
 "Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho. Jamais será 
paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres". - sobrinho (A) 
 
"Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais! Será 
paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres". - juiz (D) 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
 Sendo assim, percebam o quão importante é estudar o tema pontuação. 
 
 Agora, proponho um desafio a vocês: empreguem APENAS UMA VÍRGULA 
no período a seguir: 
 
"Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de quatro a seus pés." 
 
 
 Prontos? Vamos lá! 
�
 
 Se você é do sexo masculino, provavelmente empregou a vírgula após o 
verbo ter: 
 
"Se o homem soubesse o valor que tem, a mulher andaria de quatro a seus pés". 
 
 
 Porém, se você é do sexo feminino, provavelmente empregou a vírgula após 
o vocábulo mulher: 
 
"Se o homem soubesse o valor que tem a mulher, andaria de quatro a seus pés". 
 
 
 O que pretendo demonstrar com isso? Certamente, vocês já perceberam que 
uma única modificação pode alterar completamente o sentido de um texto. 
 
 
 Por exemplo, o emprego da vírgula: 
 
- pode ser uma pausa (ou não). 
 
Exemplos: 
Não, espere. 
Não espere. 
 
- pode denotar autoritarismo (ou não). 
 
Exemplos: 
Aceito, obrigado. 
Aceito obrigado. 
 
- pode criar heróis ou vilões. 
 
Exemplos: 
Isso só, ele resolve. 
Isso só ele resolve. 
 
Este, juiz, é corrupto. 
Este juiz é corrupto. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
- pode denotar uma solução. 
 
Exemplos: 
Vamos perder, nada foi resolvido. 
Vamos perder nada, foi resolvido. 
 
- pode mudar uma opinião. 
 
Exemplos: 
Não queremos saber. 
Não, queremos saber. 
 
 É preciso que vocês, futuros servidores públicos do TCE-BA, tenham muita 
atenção ao redigir um documento. Vejam o que uma simples vírgula pode 
ocasionar. 
 
 
A VÍRGULA DE UM MILHÃO DE DÓLARES 
 
 Pode parecer incrível, mas uma única vírgula causou uma confusão e um 
prejuízo terrível para o governo dos EUA. 
 A história é a seguinte: Na lei de tarifa alfandegária aprovada pelo congresso, 
em 6 de junho de 1872, uma lista de artigos livres de impostos incluía: 
 
“plantas frutíferas, tropicais e semitropicais”. 
 
 No momento em que redigiu o documento, um servidor público distraído 
acrescentou uma vírgula, deixando o texto assim: 
 
“plantas, frutíferas, tropicais e semitropicais” 
 
 Com isso, todos os importadores de plantas americanos pleitearam o direito 
de importação livre de impostos, ocasionando uma perda de impostos milionária aos 
cofres dos EUA. 
 Pasmem: o desastrado servidor público, ao que parece, não foi demitido. 
 
 
 
 
PRÉ-REQUISITOS PARA O EMPREGO DA VÍRGULA 
�
 Antes de estudar os casos em que se emprega a vírgula, sinal de pontuaçãomuito explorado nas provas da Fundação Getúlio Vargas, é oportuno apresentar 
alguns comentários introdutórios a vocês. 
 
� Ordem direta 
 
Dizemos que uma oração está na ordem direta quando seus termos se 
apresentam na seguinte progressão: 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
 
SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO(S) + ADJUNTO(S) 
 
 
Exemplos: 
 
O presidente iniciará a cerimônia às dez horas. 
 sujeito verbo O.D. adj. adverbial 
 
O rapaz deu flores à namorada ontem. 
 sujeito verbo O.D. O.I adj.adv. 
 
 É importante observar que: 
 
- não se deve separar por vírgula o sujeito de seu predicado e os verbos de seus 
complementos. 
 
Exemplos: 
Fabiano, comprou um carro na concessionária. (errado) 
Fabiano comprou, um carro na concessionária. (errado) 
Fabiano comprou um carro na concessionária. (correto) 
 
- a vírgula é facultativa entre o complemento do verbo e o adjunto adverbial. 
 
Exemplo: 
O rapaz deu flores à namorada, ontem. (correto) 
 sujeito verbo O.D. O.I adj.adv. 
 
O rapaz deu flores à namorada ontem. (correto) 
 sujeito verbo O.D. O.I adj.adv. 
 
 
 
� Ordem inversa 
 
A ordem direta, descrita acima, pode ser rompida por inversões ou 
intercalações, constituindo o que se convencionou chamar de ordem inversa. 
 
Exemplos: 
 
Às dez horas, o presidente iniciará a cerimônia. 
 adj.adverbial sujeito verbo O.D. 
 
 
 Observamos, no exemplo acima, que o adjunto adverbial “às dez horas” está 
deslocado em relação à sua posição tradicional (final do período). Houve, portanto, 
uma inversão da ordem direta da frase. Por essa razão, justifica-se o emprego da 
vírgula. 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
O rapaz deu, ontem, flores à namorada. 
 sujeito verbo adj.adv O.D. O.I. 
 
 
 Já no segundo exemplo, o adjunto adverbial “ontem” também 
encontra-se deslocado, estando intercalado entre o sujeito e o verbo da oração. 
Como não se deve separar o sujeito de seu verbo, as vírgulas foram utilizadas para 
assinalar essa intercalação. 
 
 
EMPREGO DA VÍRGULA 
 
 
• No interior das orações, emprega-se a vírgula para: 
 
a) separar apostos explicativos, vocativos e nomes de lugar. 
 
Exemplos: 
O leão, o rei da selva, é um animal carnívoro. 
Preste atenção, caro aluno! 
Caro aluno, preste atenção! 
 
 
b) separar nomes de lugar nas datas. 
 
Exemplo: Rio de Janeiro, 27 de fevereiro de 2012. 
 
 
c) separar núcleos de uma mesma função sintática ou componentes de uma 
enumeração. 
 
Exemplos: 
Eu, você e ele seremos aprovados. 
Ele comprou couve, alface, coentro e agrião. 
 
 
d) indicar elipse (omissão) de um termo. 
 
Exemplos: Ele canta a vida; e você, a morte. (a vírgula omitiu o verbo “cantar”) 
Bebida mata; velocidade, também. (a vírgula omitiu o verbo “matar”) 
 
 
e) separar termo pleonástico (repetido). 
 
Exemplos: 
Aos jovens, devo-lhes dizer a verdade. 
O jornal, já o comprei. 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
f) separar termos de ordem inversa ou adjuntos adverbiais deslocados. 
 
Exemplos: 
Ele, diariamente, resolvia questões. 
Afirmam que o clima, na Europa, é frio. 
 
 
g) separar expressões explicativas (qual seja, a saber, por exemplo, aliás, isto 
é, ou melhor, ou seja). 
 
Exemplos: 
Este curso é muito bom, isto é, esclarecedor. 
Fiz os exercícios, ou melhor, as questões. 
 
 
h) separar conjunções coordenativas adversativas (porém, contudo, 
entretanto, todavia) ou conclusivas (pois, portanto, logo) deslocadas. 
 
Exemplos: 
Não consegui, entretanto, engordar. 
Estudaram muito, portanto, foram aprovados. 
 
 
 
 
• Entre as orações, emprega-se a vírgula para: 
 
a) separar orações coordenadas assindéticas. 
 
Exemplos: 
Ele comeu, bebeu, conversou e saiu. 
 
 
 
b) separar orações coordenadas sindéticas. 
 
Exemplos: 
Há aqueles que se esforçam muito, porém raramente são reconhecidos. 
Estudamos bastante, logo seremos aprovados. 
 
 
 
Observação! 
 
 As orações coordenadas sindéticas introduzidas pela conjunção “e” 
podem vir separadas de suas respectivas orações principais por vírgula. Isso 
ocorre em três casos, quais sejam: 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
• Quando as orações apresentarem sujeitos distintos: 
 
Exemplos: 
Elas estarão de folga, e eu tomarei conta da casa. 
“O pirralho não se mexeu, e Fabiano desejou matá-lo.” (Graciliano Ramos) 
 
 Modernamente, a vírgula é facultativa nos exemplos acima. 
 
Nota: Segundo a FGV, se o sujeito de ambas as orações fosse o mesmo, o 
emprego da vírgula seria proibido. 
 
Exemplo: Elas estarão de folga e (elas) tomarão conta da casa. 
 
 
• Quando a conjunção “e” aparecer repetida por várias vezes, 
constituindo o que, em figura de linguagem, chama-se de polissíndeto (vários 
elementos de ligação). 
 
Exemplos: Trejeita, e canta, e ri nervosamente. 
 
“De tudo ao meu amor serei atento 
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto (...)” 
 (Vinícius de Moraes) 
 
• Quando a conjunção “e” possuir matiz semântico de adversidade. 
 
Exemplo: Não estudou, e passou no concurso. (e = mas) 
 
 
c) separar orações subordinadas antepostas às orações principais. 
 
Exemplo: Se estudar, passarei no concurso. 
Embora tivesse estudado, não passou no concurso. 
 
 
Dica estratégica! 
 
 Quando a oração subordinada vier após a oração principal, a vírgula será 
facultativa. 
 
Exemplos: Passarei no concurso(,) se estudar. 
Não passou no concurso(,) embora tivesse estudado. 
 
d) separar orações reduzidas de infinitivo, de gerúndio e de particípio ou 
orações adverbiais que iniciam o período. 
 
Exemplos: Ao entrar o fiscal de sala, os candidatos se calaram. 
Estudando assim, será aprovado. 
Terminado o concurso, houve a aprovação. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
����������������������������������������
 
e) separar orações intercaladas. 
 
Exemplos: O professor, disse o estagiário, já distribuiu as notas dos alunos. 
E o candidato, perguntou o professor, foi aprovado ou não? 
 
f) separar orações adjetivas explicativas. 
 
Exemplos: As frutas, que estavam maduras, caíram no chão. 
O soldado, que era arguto, entendeu as ordens. 
 
 
 
O PONTO E VÍRGULA 
 
O ponto e vírgula, sinal empregado para denotar que o período não foi 
encerrado integralmente, é empregado para contribuir com a clareza textual. Deve 
ser empregado: 
 
a) em oraçõescoordenadas extensas, quando, dentro destas, já houver a 
ocorrência de vírgula. 
 
Exemplo: Ela, que é muito esperta, queria uma ajuda do pai; necessitava, acima de 
tudo, da aquiescência da mãe, dos avós e dos irmãos; sabia que, antes de qualquer 
coisa, o seu nome estava em jogo. 
 
 
b) para separar itens de uma lei, um estatuto, um decreto ou outro documento 
semelhante. 
 
Exemplo: 
 
Artigo 1º - Será considerado mau cidadão aquele que cometer alguma das 
seguintes faltas: 
 
I) cuspir no chão, em ambientes fechados ou abertos; 
II) avançar o sinal vermelho em qualquer via pública; 
III) jogar lixo fora das lixeiras, mesmo que o detrito se resuma a um minúsculo papel 
de bala; e 
IV) atirar latas de cerveja ou refrigerantes nas vias públicas, através das janelas dos 
veículo, parados ou em movimento. 
 
 
c) em orações coordenadas sindéticas adversativas e conclusivas, quando os 
conectivos, deslocados, não iniciarem a oração. 
 
Exemplo: Tinha uma grande dúvida; não quis, entretanto, incomodar o professor. 
Esqueceu o guarda-chuva em casa; não poderá, logo, sair agora. 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
d) em orações coordenadas sindéticas adversativas, substituindo a vírgula, 
quando há um desejo de se realçar a idéia de oposição. 
 
 
Exemplo: Ele sabia toda a matéria; mas não era ela quem iria reconhecer a 
sabedoria do irmão. 
 
e) em orações coordenadas assindéticas, ainda que apresentem um valor 
adversativo. 
 
Exemplo: Fiz todo o meu serviço; ninguém reconheceu o meu esforço. 
(= Fiz todo o meu serviço, porém ninguém reconheceu o meu esforço.) 
 
 
OS DOIS-PONTOS 
 
Apresentam uma função bastante própria: a da enunciação. Este sinal marca 
uma supressão de voz em frases ainda não concluídas. 
 
O sinal de dois-pontos é empregado para: 
 
- anunciar uma citação. 
 
Exemplo: O chefe disse : o horário de trabalho é igual para todos. 
 
- anunciar uma enumeração. 
 
Exemplo: É dever de todo funcionário: cumprir a lei, ler e interpretar o estatuto da 
empresa e não faltar ao serviço. 
 
Nota: No exemplo acima, as vírgulas poderiam ser substituídas por ponto e vírgula 
sem prejuízo para o período. 
 
Exemplo: É dever de todo funcionário: cumprir a lei; ler e interpretar o estatuto da 
empresa; e não faltar ao serviço. 
 
 
- anunciar uma explicação ou desdobramento de ideia, indicando conclusão, 
síntese, esclarecimento, consequência. 
 
Exemplo: São causas da doença: falta de alimentação adequada, estresse e noites 
sem dormir. 
 
- caracterizar os diálogos, antes dos discursos diretos. 
 
Exemplo: "Acrescentou, em voz meio surda, como se lhe custasse sair do coração 
apertado esta palavra de agradecimento: – Obrigada." (Machado de Assis) 
 
� �
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
- acompanhar, antes ou depois, aposto resumitivo. 
 
Exemplo: Vinho, dinheiro, mulheres: nada o alegrava mais. 
Nada o alegrava mais: vinho, dinheiro, mulheres. 
 
 
OBSERVAÇÃO! 
 
O emprego do sinal de dois-pontos pode ser empregado após o vocativo que 
encabeça uma carta, requerimento, ofício, entre outros. Vale frisar que, nesses 
casos, a vírgula é o sinal de pontuação preferível. 
 
Exemplo: Senhor Diretor : 
Senhor Diretor , 
 
 
O PONTO 
 
 Representa a pausa máxima do período. É empregado para: 
 
- encerrar uma linha de raciocínio (ponto-final), indicando o fim de uma frase 
declarativa. 
 
Exemplo: Vocês não terão dificuldades em usar o ponto. 
 
 
- separar orações independentes, dentro um mesmo parágrafo. 
 
Exemplo: Atravessara o seu amor e o seu inferno. Penteava-se diante do espelho. 
Estava vazio o seu coração. 
 
 
- separar grupo de ideias distintas (ponto-parágrafo). 
 
Exemplo: (...). O engenho dava-me assim as suas despedidas, como os namorados, 
fazendo os derradeiros agrados. (ponto-parágrafo) 
 Na estação estava o povo de Angico esperando o trem. 
 
- escrever as abreviaturas de palavras. 
Ex.: Prof. ; U.S.A. 
 
 
OBSERVAÇÃO! 
 
Segundo as lições do Novo Dicionário da Língua Portuguesa, de Aurélio 
Buarque de Holanda Ferreira: “Quando o período, oração ou frase termina por 
abreviatura, não se coloca o ponto final adiante do ponto abreviativo, pois este, 
quando coincide com aquele, tem dupla serventia. 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
Exemplo: O ponto abreviativo põe-se depois das palavras indicadas 
abreviadamente por suas iniciais ou por algumas das letras com que se 
representam: V.S.a ; Ex.a ; etc.” 
 
 
O PONTO DE EXCLAMAÇÃO 
 
 É importante recurso para dar expressividade à leitura e à escrita, pois é 
responsável pela variação melódica que imprimimos à voz. 
 
 O ponto de exclamação é empregado para: 
 
- indicar, dependendo da intenção da mensagem, surpresa, espanto, animação, 
alegria, ironia, dor, além de acompanhar as interjeições e intensificar as mensagens 
imperativas. 
 
Exemplo: Pega! Ele está fugindo! 
 
Nota: Emprega-se geralmente letra maiúscula após tal pontuação. Há ocasiões em 
que aparece no interior da frase, nos casos em que o período continua para além do 
diálogo citado ou quando a sequência se prende fortemente ao texto anterior, sem 
ser preciso o uso de letra maiúscula após ele. 
 
Exemplo: “– Dê cá a mão! dê cá! vamos!” (Macho de Assis) 
 
 
O PONTO DE INTERROGAÇÃO 
 
 Normalmente, é usado para indicar interrogações diretas – típicas dos 
diálogos. 
 
 O ponto de interrogação é empregado: 
 
- quando o período pede uma resposta (frase interrogativa direta). 
 
Ex.: Quem fez isso? Como te chamas? 
 
 
- geralmente depois do advérbio NÃO, quando se deseja confirmar uma ideia. 
 
Exemplo: Esse filho é seu mesmo, não? 
 
 
OBSERVAÇÕES! 
 
 Emprega-se, geralmente, letra maiúscula depois do ponto de interrogação. 
 
Exemplo: "Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê? O quê: coalhada? 
Então o senhor não sabe de que é feita a coalhada?" (Fernando Sabino) 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
 Porém, devemos empregar letra minúscula quando o período continua, por 
se tratar de diálogo citado (discurso direto). 
 
Exemplo: Já tomou o remédio? perguntei. 
 
 
 
AS ASPAS 
�
 Empregam-se as aspas: 
 
- antes e depois de uma citação textual retirada de outro qualquer documento 
escrito. 
Exemplo: “A bomba não tem endereço certo.” (C.M.) 
 
- expressões ou conceitos que se deseja pôr em evidência, ênfase, destaque. 
 
Exemplo: Muitos usam as aspas a fim de chamar a atenção sobre um vocábulo 
específico, uma forma “sutil” de evidenciar uma ideia que acham “importante”. 
 
- para grifar termos da gíria, palavras ou expressões, estrangeiras ou não, 
revelando ironia ou simplesmente marcando termos regionalistas. 
 
Exemplos: Assim me contou o “tira”... (Alcântara Machado)– O senhor promete que não “espaia” a notícia? (“espaia” equivale a “espalha”) 
A “parteira” se fechou novamente no quarto de Helena. (Alcântara Machado) 
 
- um título de artigos, de periódicos e de capítulos ou partes de um livro, de 
uma publicação. 
 
Exemplo: O livro “Os Sertões” foi escrito por Euclides da Cunha. 
 
- para indicar a origem estrangeira do vocábulo. 
 
Exemplo: “Sorry”, disse o cavalheiro elegantemente para a jovem dama. 
 
- isolar contextos ou falas ou pensamentos de personagens. 
 
Exemplo.: Nunca aludia ao coronel, que não dissesse: “Deus lhe fale n’alma!” 
(Machado de Assis) 
 
- para indicar ironia. 
 
Exemplo: Ele ficou muito “alegre” com a visita da sogra. 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
 
O TRAVESSÃO 
 
 O travessão não deve ser confundido com o hífen, já que liga palavras que 
formam uma relação na frase. 
 
Exemplo: Ponte Rio–Niterói. 
 
 Segundo as lições de Evanildo Bechara, na obra Moderna Gramática 
Portuguesa, “o travessão pode substituir os parentes para assinalar uma 
expressão intercalada”. Em outras palavras, expressões explicativas podem 
aparecer na frase entre vírgulas, entre travessões e, ainda, entre parênteses. 
 
Exemplo: Romário, gênio da pequena área, fez mais de mil gols. 
Romário – gênio da pequena área – fez mais de mil gols. 
Romário (gênio da pequena área) fez mais de mil gols. 
 
O travessão pode ser empregado, também: 
 
- nos diálogos, para indicar mudança de interlocutor, ou para marcar o início 
da fala de um personagem. 
 
Exemplo: – Quem vem lá? perguntou o capataz. 
 – Sou eu! respondeu o patrão. 
 
 O duplo travessão pode ser empregado para isolar palavras ou orações que 
se quer realçar ou enfatizar, ocupando o lugar da vírgula, dos dois-pontos ou dos 
parênteses, e ainda para separar expressões ou frases apositivas, explicativas ou 
intercaladas que se deseja salientar. 
 
Exemplo: “Acresce que chovia – peneirava – uma chuvinha miúda, triste...” 
(Machado de Assis) 
 
 Vírgula após o travessão: para verificar se está correto o emprego da 
vírgula após o travessão, desprezem a existência dos travessões e a oração 
interferente (o trecho inserido entre eles); 
 
Exemplo: Quando Emília o viu sorrindo — ela ficou bastante feliz, pois o amava —, 
não conteve seu próprio sorriso. 
 
 Desprezando os travessões e o excerto entre eles, temos: 
 
Quando Emília o viu sorrindo, não conteve seu próprio sorriso. 
 
 A vírgula do exemplo acima está correta, pois denota uma oração 
subordinada adverbial deslocada. Portanto, seu emprego após os travessões, no 
enunciado original, é necessário e obrigatório. 
 
Vamos resolver mais algumas questões. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
 
1. (FGV-2011/TRE-PA) Os sócios e colaboradores dificilmente são 
consultados, e muitas vezes o apoio reflete mais as posições pessoais dos 
controladores do que os valores e princípios das empresas. 
 
A respeito da vírgula no período acima, é correto afirmar que: 
 
(A) está correta, pois se trata de vírgula antes da conjunção E com valor 
adversativo. 
(B) está correta, pois é caso de vírgula antes da conjunção E que inicia oração com 
sujeito diferente do da anterior. 
(C) está incorreta, uma vez que não é necessário usar vírgula já havendo a 
conjunção E, mesmo sem valor aditivo. 
(D) está incorreta, já que introduz oração aditiva, mesmo que os sujeitos sejam 
diversos. 
(E) é facultativa, pois as orações apenas se justapõem e não se coordenam. 
 
Comentário: Percebemos que, no enunciado, os sujeitos das orações separadas por 
vírgulas são diferentes: na oração coordenada assindética, a função de sujeito é 
desempenhada pela expressão “Os sócios e colaboradores”, ao passo que, na oração 
sindética aditiva, o sujeito é “o apoio”. Logo, há um caso de vírgula antes da conjunção 
E que inicia oração com sujeito diferente do da anterior. Portanto, o emprego da vírgula 
está correto. 
 
Gabarito: B. 
 
2. (FGV-2011/TRE-PA) É certo que a separação dos valores e princípios 
pessoais dos controladores dos valores e princípios das empresas e, mais 
ainda, a transformação dessa dissociação em um novo critério para a tomada 
de decisões sobre aspectos tão sensíveis como o apoio a determinado partido 
ou candidato ainda é uma atitude difícil para grande parte dos empresários. 
 
Assinale a alternativa que apresente pontuação igualmente correta para o 
período acima. 
 
(A) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas e, mais ainda, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato, ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
(B) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas e – mais ainda – a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
(C) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas e – mais ainda –, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
(D) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas, e, mais ainda, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
(E) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas, e, mais ainda, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões, sobre aspectos tão 
sensíveis, como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
 
Comentário: A pontuação correta encontra-se na assertiva B. O emprego dos 
travessões justifica-se pelo fato de a expressão “mais ainda” estar intercalada. 
Também seria correto isolar a expressão entre parênteses ou vírgulas. 
 Vamos analisar as demais alternativas. 
 
A) No trecho “(...) o apoio a determinado partido ou candidato, ainda é uma atitude 
(...)”, a vírgula separou equivocadamente sujeito e verbo. 
C) No excerto “e – mais ainda –, a transformação”, o par de travessões substituiu as 
vírgulas que isolavam a expressão “mais ainda”. Entretanto, a vírgula após os 
travessões é inadequada, pois esta isolaria, incorretamente, o conectivo “e” do trecho 
“a transformação dessa dissociação em um novo critério (...)”. 
D) No trecho “princípios das empresas, e, mais ainda, a transformação”, o emprego da 
vírgula antes do conectivo“e” foi incorreto, pois separa termos que formam o sujeito. 
E) Novamente, no trecho “princípios das empresas, e, mais ainda, a transformação”, o 
emprego da vírgula foi incorreto. Por fim, a vírgula após “decisões” também foi 
incorretamente empregada, pois separa o substantivo e seu complemento nominal 
(“sobres aspectos tão sensíveis”). 
 
Gabarito: B. 
 
3. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) "Porém, havendo um número ‘excepcionalmente 
elevado’ de estrangeiros, estes podem ser mesclados aos presos comuns, e 
as famílias podem ser separadas." 
 
No trecho acima, segundo as regras da boa discursividade, utilizou-se 
apropriadamente a vírgula antes da conjunção e. Assinale a alternativa em que 
isso não tenha ocorrido. 
 
(A) Eles chegaram à janela muito timidamente, espiaram com cuidado, e depois 
abriram um sorriso. 
(B) Eles se esforçaram muito, e acabaram sendo reprovados. 
(C) A turba gritava, e vociferava, e brandia ameaçadoramente. 
(D) Fiz, e faria tudo novamente. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
(E) Ele esperava, naquela tarde, a chegada do malote, e, depois, ela esperaria após 
anoitecer. 
 
Comentário: No excerto do enunciado, o emprego da vírgula ocorreu por haver 
sujeitos distintos: “estes” e “as famílias”. O emprego da vírgula, portanto, é 
facultativo. Entretanto, o erro encontra-se na assertiva A: no período em análise, há 
três orações com o mesmo sujeito: “Eles”. Logo, o emprego da vírgula antes do 
conectivo “e” foi incorreto. 
 
Gabarito: A. 
 
 
4. (FGV-2008/Senado) "Fala-se muito em transparência hoje no Brasil." 
 
Assinale a alternativa em que, alterando-se a ordem dos termos do período 
acima, não se tenha mantido correção quanto à pontuação. 
 
(A) Hoje, fala-se muito, no Brasil, em transparência. 
(B) Hoje, fala-se muito em transparência no Brasil. 
(C) Hoje, no Brasil, fala-se muito em transparência. 
(D) No Brasil, hoje, fala-se muito, em transparência. 
(E) Fala-se muito, hoje, em transparência no Brasil. 
 
Comentário: Primeiramente, para facilitar, faremos a análise sintática dos termos 
constantes do enunciado: 
 
Fala-se: verbo intransitivo, seguido do SE (índice de indeterminação do sujeito); 
muito: adjunto adverbial de intensidade; 
em transparência: adjunto adverbial de assunto; 
hoje: adjunto adverbial de tempo; 
no Brasil: adjunto adverbial de lugar. 
 
 Conforme estudamos nas lições, percebemos que a frase do enunciado está 
na ordem direta. Assim, torna-se evidente que a banca modificará a posição dos 
adjuntos adverbiais. Ora, sabemos que a localização original dos adjuntos ocorre ao 
final da oração e, também, que, quando deslocados, devem ser isolados por 
vírgulas. Portanto, percebemos que o erro se encontra na assertiva D. 
 
 O adjunto adverbial “muito”: 
 
- deveria estar isolado entre vírgulas: “No Brasil, hoje, fala-se, muito, em 
transparência.” ou; 
 
- não deveria receber esse sinal de pontuação após sua estrutura: “No Brasil, hoje, 
fala-se muito em transparência.” 
 
Gabarito: D. 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
5. (FGV-2009/Prefeitura de Santos) "Sem melhorar a educação pública, 
milhões continuarão prisioneiros do assistencialismo, e as empresas, 
desassistidas." 
 
A respeito da pontuação do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I) A segunda vírgula se justifica por separar sujeitos de orações diferentes. 
 
II) A terceira vírgula é caso de zeugma. 
 
III) Ao se retirar o E do período, no lugar da vírgula imediatamente anterior a 
ele seria melhor vir um ponto e vírgula. 
 
Assinale: 
 
(A) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(B) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas 
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas 
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas 
(E) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
 
Comentário: 
 
 No enunciado, a primeira vírgula foi corretamente empregada para isolar uma 
oração adverbial deslocada. 
 Por sua vez, a segunda vírgula está empregada adequadamente, pois os 
sujeitos das orações são diferentes: “milhões” e “as empresas”. Assim, a afirmativa I 
está correta. Notem que, com a retirada do conectivo “e”, a vírgula poderia ser 
substituída, sem prejuízo gramatical, por um ponto e vírgula, já que uma das 
funções desse sinal de pontuação é separar orações coordenadas em um período 
quando há vírgulas. Logo, a afirmativa III está correta. 
 Por fim, o emprego da terceira vírgula justifica-se por ser um caso de zeugma 
(caso especial de elipse, marcado pela omissão de um verbo anteriormente 
mencionado: “continuarão”). Portanto, a afirmativa II está correta. 
 
Gabarito: D. 
 
6. (FGV-2008/Senado) "Parodiando a lenda do moleiro – que não quis ceder 
suas terras a Frederico da Prússia, dizendo que as defenderia, porque 'ainda 
havia juízes em Berlim' -, posso afirmar: há juízes em Brasília, e dos bons!" 
 
É correto afirmar que o trecho entre travessões: 
 
(A) poderia vir isolado por ponto e vírgula. 
(B) constitui uma ressalva ao que é dito anteriormente. 
(C) bastaria vir isolado pelo primeiro travessão, já que após o segundo há uma 
vírgula. 
(D) deixou de vir simplesmente entre vírgulas a fim de receber destaque. 
(E) caracteriza uma intervenção para inserir a fala do autor do texto. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
Comentário: A oração “que não quis ceder suas terras a Frederico da Prússia, 
dizendo que as defenderia, por ainda havia juízes em Berlim” é iniciada pelo 
pronome relativo “que”. Como está isolada pelo duplo travessão, é adjetiva 
explicativa. E por que os travessões foram empregados: Para isolar uma explicação 
no período, proporcionando ênfase a ela. 
 
Gabarito: D. 
 
7. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) "No entanto, o tema central do encontro – o 
desmatamento de uma região que perde um Rio de Janeiro por mês de 
floresta – foi o que menos parece ter mobilizado os participantes." 
 
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo do emprego dos travessões. 
 
(A) Fazer uma enumeração. 
(B) Esclarecer uma informação. 
(C) Retificar um dado anterior. 
(D) Definir um vocábulo. 
(E) Apresentar um argumento. 
 
Comentário: O segmento “o desmatamento de uma região que perde um Rio de 
Janeiro por mês de floresta” é um aposto explicativo, tendo como núcleo o 
substantivo “desmatamento”. O excerto tem a função de explicar a expressão “tema 
central do encontro” . Trata-se, portanto, de uma explicação, com o objetivo de 
esclarecer uma informação, pois ambos possuem a mesma noção. 
 
Gabarito: B. 
 
8. (FGV-2008/MEC) "A evolução das grandes regiões se diferencia: as respostas 
de cada uma à crise de hegemonia norte-americana são muito diferentes." 
 
Os dois-pontos no trecho acima introduzem uma: 
 
(A) enumeração. 
(B) explicação. 
(C) causa. 
(D) explicitação. 
(E) consequência; 
 
Comentário: Na questão 5, a banca teve a intenção de deixar que o aluno ficasse 
em dúvida entre explicação e explicitação. 
 
Explicitação - a explicitação é uma espécie de explicação, porém é ESSENCIAL à 
frase, pois é uma forma de esclarecer algo que foi citado anteriormente.Explicação - é uma informação óbvia, DESNECESSÁRIA à frase. 
 
 Voltando para o caso em comento, caso não existisse a informação após os 
dois-pontos, a frase anterior ficaria sem sentido. Percebam: "A evolução das duas 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
regiões se diferencia ..." (Em que sentido?). Por isso, o que aparece na sequência 
textual é uma EXPLICITAÇÃO. 
 
Gabarito: D. 
 
9. (FGV-2009/Anal. Gestão Adm.) "O resultado é que temos de administrar uma 
equação cada vez mais presente em nossas vidas: a combinação entre algo 
que é finito e o que é infinito." 
 
Assinale a alternativa que contenha a função do sinal de dois pontos 
empregado. 
 
(A) Introduzir um esclarecimento acerca do resultado da equação cada vez mais 
crescente em nossas vidas. 
(B) Introduzir um esclarecimento acerca da equação cada vez mais crescente em 
nossas vidas. 
(C) Introduzir uma citação a respeito da equação cada vez mais crescente em 
nossas vidas. 
(D) Apresentar o conteúdo introduzido por um verbo dicendi, que é comum em 
textos dissertativos. 
(E) Introduzir um aposto discriminativo sobre os presentes da vida moderna. 
 
Comentário: No enunciado, a função dos dois-pontos é introduzir um aposto 
explicativo, ou seja, uma explicação ao que foi mencionado anteriormente no 
período. No contexto, o substantivo “combinação”, núcleo do aposto, esclareceu o 
substantivo “equação”. 
 Obs.: Verbo dicendi é empregado nos tipos de discursos (direto, indireto e 
indireto livre), assunto que será estudado na próxima aula. Voltaremos a esse ponto 
oportunamente. 
 
Gabarito: B. 
 
10. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) Em 2008 também o Papa exigiu ética em 
doações e transplantes e providências contra o que chamou de "abominável" 
tráfico humano. 
 
A justificativa para o emprego das aspas no vocábulo sublinhado é a de que 
esse vocábulo: 
 
(A) está empregado fora de seu sentido habitual. 
(B) representa um uso inadequado em função de ser o Papa que o emprega. 
(C) recebe, com esses sinais, menos força expressiva. 
(D) merece destaque na argumentação do autor do texto. 
(E) é identificado como uma citação do Papa. 
 
Comentário: No contexto, o emprego das aspas justifica-se por haver uma citação 
mencionada pelo Papa. 
 Vejamos os erros das opções. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
A) Resposta incorreta. O emprego das aspas em “abominável” seria justificável 
caso o vocábulo fosse empregado fora de seu sentido habitual, dicionarizado. 
Entretanto, a palavra está empregada no sentido denotativo, o que invalida a opção. 
B) Resposta incorreta. Não há qualquer inadequação vocabular. 
C) Resposta incorreta. O emprego das aspas proporciona expressividade, ênfase 
ao elemento. 
D) Resposta incorreta. Frequentemente, as aspas indicam ênfase, destaque 
proporcionando expressividade a uma expressão no período. Entretanto, esse não 
foi o caso apresentado no texto. 
 
Gabarito: E. 
 
11. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) "É importante que o público saiba que o 
modelo institucional de garantias mútuas que viabiliza empreendimentos de 
alta complexidade, com alto valor agregado envolvido, como são os casos de 
diversas operações de empréstimos do BNDES a governos vizinhos, é de 
fundamental valor estratégico para a economia brasileira e da América Latina." 
 
Assinale a alternativa que apresente pontuação igualmente correta para o 
trecho acima. 
 
(A) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias mútuas 
que viabiliza empreendimentos de alta complexidade, com alto valor agregado 
envolvido - como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
governos vizinhos -, é de fundamental valor estratégico para a economia brasileira e 
da América Latina. 
(B) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias mútuas 
que viabiliza empreendimentos de alta complexidade, com alto valor agregado 
envolvido - como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
governos vizinhos - é de fundamental valor estratégico para a economia brasileira e 
da América Latina. 
(C) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias 
mútuas, - que viabiliza empreendimentos de alta complexidade, com alto valor 
agregado envolvido - como são os casos de diversas operações de empréstimos do 
BNDES a governos vizinhos, é de fundamental valor estratégico para a economia 
brasileira e da América Latina. 
(D) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias 
mútuas, que viabiliza empreendimentos de alta complexidade - com alto valor 
agregado envolvido, como são os casos de diversas operações de empréstimos do 
BNDES a governos vizinhos - é de fundamental valor estratégico para a economia 
brasileira e da América Latina. 
(E) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias mútuas 
que viabiliza empreendimentos de alta complexidade - com alto valor agregado 
envolvido, como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
governos vizinhos, é de fundamental valor estratégico para a economia brasileira e 
da América Latina. 
 
Comentário: A pontuação inteiramente correta é encontrada na assertiva A. O 
trecho “como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
governos vizinhos” foi empregado entre travessões por se tratar de uma explicação, 
a qual foi destacada no texto. 
 Vamos analisar os erros das opções. 
 
B) Resposta incorreta. Deveria haver uma vírgula após o segundo travessão do 
trecho “com alto valor agregado envolvido – como são os casos de diversas 
operações de empréstimos do BNDES a governos vizinhos –“, já que o excerto 
“com alto valor agregado envolvido” está intercalado, pois uma intercalação deve 
surgir com duas vírgulas, e não apenas com uma, conforme apareceu na 
reescritura. 
C) Resposta incorreta. O emprego simultâneo da vírgula e do travessão antes do 
pronome relativo “que” torna a sentença incorreta. É necessário retirar um dos dois 
sinais de pontuação. 
D) Resposta incorreta. Houve uma omissão inadequada da vírgula após a 
explicação “como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
governos vizinhos”. 
E) Resposta incorreta. Omissão inadequada do travessão após o vocábulo 
“vizinho”, constante da explicação “com alto valor agregado envolvido, como são os 
casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a governos vizinhos” . 
 
Gabarito: A. 
 
12. (FGV-2008/Senado) "O apocalipse ideológico no Leste Europeu, jamais 
previsto pelos analistas, fortaleceu a ideia de que fora do capitalismo não há 
salvação." 
 
Assinale a alternativa que apresente pontuação igualmente correta para o 
trecho acima. 
 
(A) O apocalipse ideológico no Leste Europeu - jamais previsto pelos analistas -, 
fortaleceu a ideia de que, fora do capitalismo, não há salvação. 
(B) O apocalipse ideológico no Leste Europeu - jamais previsto pelos analistas - 
fortaleceu a ideia de que, fora do capitalismo, não há salvação. 
(C) O apocalipse ideológico, no Leste Europeu, jamais previsto pelos analistas, 
fortaleceu a ideia de que, forado capitalismo não há salvação. 
(D) O apocalipse ideológico, no Leste Europeu, jamais previsto pelos analistas 
fortaleceu a ideia de que - fora do capitalismo -, não há salvação. 
(E) O apocalipse ideológico - no Leste Europeu - jamais previsto pelos analistas, 
fortaleceu a ideia de que fora do capitalismo não há salvação. 
 
Comentário: A pontuação integralmente correta encontra-se na assertiva B. A 
explicação “jamais previsto pelos analistas” surgiu, adequadamente, entre 
travessões. Igualmente correta estaria a substituição pelas vírgulas. A expressão 
“fora do capitalismo” surgiu entre vírgulas porque está deslocada. 
 
Gabarito: B. 
 
 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
13. (FGV-2010/Prefeitura de Angra dos Reis) “(...) Uma vez que o ar mais 
quente retém mais água do que o frio, em algumas regiões haverá muita 
chuva; em outras, as secas se repetirão. (...)” 
 
A respeito da pontuação do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A última vírgula do período se justifica por se tratar de zeugma. 
 
II. A primeira vírgula do período se justifica por separar orações 
sintaticamente equivalentes. 
 
III. O ponto e vírgula pode ser substituído por ponto, colocando-se a palavra 
seguinte com a primeira letra em maiúscula. 
 
Assinale: 
 
(A) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(B) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas 
(C) se apenas as afirmativas II e II estiverem corretas. 
(D) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
Comentário: No enunciado, a oração “Uma vez que o ar mais quente retém mais 
água do que o frio” é subordinada adverbial causal deslocada, o que justifica o 
emprego da vírgula. Portanto, a única afirmativa errada é a II. 
 Com relação à afirmativa I, a última vírgula denota o zeugma (omissão) da 
forma verbal “haverá”. Logo, está correta. Por fim, a afirmativa III também está 
correta, pois a substituição do ponto e vírgula pelo ponto final exige alteração 
ortográfica, segundo a citação do examinador da FGV. 
 
Gabarito: A. 
 
14. (FGV-2010/CODESP) “(...) De acordo com o estudo do Cindes, quatro 
setores seriam mais sensíveis: papel, celulose e gráfica; refino de petróleo e 
petroquímico;siderurgia; e produtos químicos.(...)” 
 
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O último ponto e vírgula é desnecessário, uma vez que já há a conjunção E. 
 
II. Os dois pontos introduzem uma enumeração. 
 
III. Todas as ocorrências da conjunção E têm valor aditivo. 
 
Assinale: 
 
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(B) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
(C) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
(E) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
 
Comentário: A única afirmativa incorreta é a I. A função do ponto e vírgula, no 
contexto, é separar elementos pertencentes a conjuntos distintos. Sua retirada 
agregaria, incoerentemente, “papel, celulose e gráfica” e “refino de petróleo 
petroquímico” com “siderurgia e produtos químicos”. 
 
Gabarito: E. 
 
15. (FGV-2010/SEFAZ-AP) O emprego correto da vírgula verifica-se apenas em: 
 
(A) A educação, saída ideal para diversos problemas sociais, requer empenho 
coletivo, e a sociedade deve oferecê-lo. 
(B) A administração do dinheiro público que é bem de todos, precisa ser controlada, 
e regulada por leis adequadas. 
(C) Embora sejam instrumentos democráticos as leis não garantem a ética na 
gestão pública, fato incontroverso no Brasil. 
(D) É claro, que se fôssemos levar a lei ao pé da letra, muitos sofreriam sanções 
diariamente. 
(E) O tempo não para, as transformações sociais são urgentes mas há quem não 
perceba, que isso é evidente. 
 
Gabarito: O emprego correto da vírgula é encontrado na assertiva A. As duas primeiras 
vírgulas foram corretamente empregadas, separando o aposto explicativo “saída ideal 
para diversos problemas sociais”. Por sua vez, a terceira vírgula foi corretamente 
empregada por existirem sujeitos distintos nas orações: “a educação” e “a sociedade”. 
 
Gabarito: A. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
QUESTÕES COMENTADAS NA AULA 
 
 
1. (FGV-2011/TRE-PA) Os sócios e colaboradores dificilmente são 
consultados, e muitas vezes o apoio reflete mais as posições pessoais dos 
controladores do que os valores e princípios das empresas. 
 
A respeito da vírgula no período acima, é correto afirmar que: 
 
(A) está correta, pois se trata de vírgula antes da conjunção E com valor 
adversativo. 
(B) está correta, pois é caso de vírgula antes da conjunção E que inicia oração com 
sujeito diferente do da anterior. 
(C) está incorreta, uma vez que não é necessário usar vírgula já havendo a 
conjunção E, mesmo sem valor aditivo. 
(D) está incorreta, já que introduz oração aditiva, mesmo que os sujeitos sejam 
diversos. 
(E) é facultativa, pois as orações apenas se justapõem e não se coordenam. 
 
2. (FGV-2011/TRE-PA) É certo que a separação dos valores e princípios 
pessoais dos controladores dos valores e princípios das empresas e, mais 
ainda, a transformação dessa dissociação em um novo critério para a tomada 
de decisões sobre aspectos tão sensíveis como o apoio a determinado partido 
ou candidato ainda é uma atitude difícil para grande parte dos empresários. 
 
Assinale a alternativa que apresente pontuação igualmente correta para o 
período acima. 
 
(A) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas e, mais ainda, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato, ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
(B) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas e – mais ainda – a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
(C) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas e – mais ainda –, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
(D) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas, e, mais ainda, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões sobre aspectos tão 
sensíveis como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
(E) É certo que a separação dos valores e princípios pessoais dos controladores 
dos valores e princípios das empresas, e, mais ainda, a transformação dessa 
dissociação em um novo critério para a tomada de decisões, sobre aspectos tão 
sensíveis, como o apoio a determinado partido ou candidato ainda é uma atitude 
difícil para grande parte dos empresários. 
 
3. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) "Porém, havendo um número ‘excepcionalmente 
elevado’ de estrangeiros, estes podem ser mesclados aos presos comuns, e 
as famílias podem ser separadas." 
 
No trecho acima, segundo as regras da boa discursividade, utilizou-se 
apropriadamente a vírgula antes da conjunção e. Assinale a alternativa em que 
isso não tenha ocorrido. 
 
(A) Eles chegaram à janela muito timidamente, espiaram com cuidado, e depois 
abriram um sorriso. 
(B) Eles se esforçaram muito, e acabaram sendo reprovados. 
(C) A turba gritava, e vociferava, e brandia ameaçadoramente. 
(D) Fiz, e faria tudo novamente. 
(E) Ele esperava, naquela tarde, a chegada do malote, e, depois, ela esperaria após 
anoitecer. 
 
4. (FGV-2008/Senado) "Fala-se muito em transparência hoje no Brasil." 
 
Assinale a alternativa em que, alterando-se a ordem dos termos do período 
acima, não se tenha mantido correção quanto à pontuação. 
 
(A) Hoje, fala-se muito, no Brasil, em transparência. 
(B) Hoje, fala-se muito em transparência no Brasil. 
(C) Hoje, no Brasil, fala-se muito em transparência. 
(D) No Brasil, hoje, fala-se muito, em transparência. 
(E) Fala-se muito, hoje, em transparência no Brasil. 
 
5. (FGV-2009/Prefeitura de Santos) "Sem melhorar a educação pública, 
milhões continuarão prisioneiros do assistencialismo, e as empresas, 
desassistidas." 
 
A respeito da pontuação do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I) A segunda vírgula se justifica por separar sujeitos de orações diferentes. 
 
II) A terceira vírgula é caso de zeugma. 
 
III) Ao se retirar o E do período, no lugar da vírgula imediatamente anterior a 
ele seria melhor vir um ponto e vírgula. 
 
Assinale: 
 
(A) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
(B) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas 
(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas 
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas 
(E) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
 
6. (FGV-2008/Senado) "Parodiando a lenda do moleiro – que não quis ceder 
suas terras a Frederico da Prússia, dizendo que as defenderia, porque 'ainda 
havia juízes em Berlim' -, posso afirmar: há juízes em Brasília, e dos bons!" 
 
É correto afirmar que o trecho entre travessões: 
 
(A) poderia vir isolado por ponto e vírgula. 
(B) constitui uma ressalva ao que é dito anteriormente. 
(C) bastaria vir isolado pelo primeiro travessão, já que após o segundo há uma 
vírgula. 
(D) deixou de vir simplesmente entre vírgulas a fim de receber destaque. 
(E) caracteriza uma intervenção para inserir a fala do autor do texto. 
 
7. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) "No entanto, o tema central do encontro – o 
desmatamento de uma região que perde um Rio de Janeiro por mês de 
floresta – foi o que menos parece ter mobilizado os participantes." 
 
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo do emprego dos travessões. 
 
(A) Fazer uma enumeração. 
(B) Esclarecer uma informação. 
(C) Retificar um dado anterior. 
(D) Definir um vocábulo. 
(E) Apresentar um argumento. 
 
8. (FGV-2008/MEC) "A evolução das grandes regiões se diferencia: as respostas 
de cada uma à crise de hegemonia norte-americana são muito diferentes." 
 
Os dois-pontos no trecho acima introduzem uma: 
 
(A) enumeração. 
(B) explicação. 
(C) causa. 
(D) explicitação. 
(E) consequência; 
 
 
9. (FGV-2009/Anal. Gestão Adm.) "O resultado é que temos de administrar uma 
equação cada vez mais presente em nossas vidas: a combinação entre algo 
que é finito e o que é infinito." 
 
Assinale a alternativa que contenha a função do sinal de dois pontos 
empregado. 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
(A) Introduzir um esclarecimento acerca do resultado da equação cada vez mais 
crescente em nossas vidas. 
(B) Introduzir um esclarecimento acerca da equação cada vez mais crescente em 
nossas vidas. 
(C) Introduzir uma citação a respeito da equação cada vez mais crescente em 
nossas vidas. 
(D) Apresentar o conteúdo introduzido por um verbo dicendi, que é comum em 
textos dissertativos. 
(E) Introduzir um aposto discriminativo sobre os presentes da vida moderna. 
 
10. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) Em 2008 também o Papa exigiu ética em 
doações e transplantes e providências contra o que chamou de "abominável" 
tráfico humano. 
 
A justificativa para o emprego das aspas no vocábulo sublinhado é a de que 
esse vocábulo: 
 
(A) está empregado fora de seu sentido habitual. 
(B) representa um uso inadequado em função de ser o Papa que o emprega. 
(C) recebe, com esses sinais, menos força expressiva. 
(D) merece destaque na argumentação do autor do texto. 
(E) é identificado como uma citação do Papa. 
 
11. (FGV-2009/Polícia Civil-RJ) "É importante que o público saiba que o 
modelo institucional de garantias mútuas que viabiliza empreendimentos de 
alta complexidade, com alto valor agregado envolvido, como são os casos de 
diversas operações de empréstimos do BNDES a governos vizinhos, é de 
fundamental valor estratégico para a economia brasileira e da América Latina." 
 
Assinale a alternativa que apresente pontuação igualmente correta para o 
trecho acima. 
 
(A) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias mútuas 
que viabiliza empreendimentos de alta complexidade, com alto valor agregado 
envolvido - como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
governos vizinhos -, é de fundamental valor estratégico para a economia brasileira e 
da América Latina. 
(B) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias mútuas 
que viabiliza empreendimentos de alta complexidade, com alto valor agregado 
envolvido - como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
governos vizinhos - é de fundamental valor estratégico para a economia brasileira e 
da América Latina. 
(C) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias 
mútuas, - que viabiliza empreendimentos de alta complexidade, com alto valor 
agregado envolvido - como são os casos de diversas operações de empréstimos do 
BNDES a governos vizinhos, é de fundamental valor estratégico para a economia 
brasileira e da América Latina. 
(D) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias 
mútuas, que viabiliza empreendimentos de alta complexidade - com alto valor 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
agregado envolvido, como são os casos de diversas operações de empréstimos do 
BNDES a governosvizinhos - é de fundamental valor estratégico para a economia 
brasileira e da América Latina. 
(E) É importante que o público saiba que o modelo institucional de garantias mútuas 
que viabiliza empreendimentos de alta complexidade - com alto valor agregado 
envolvido, como são os casos de diversas operações de empréstimos do BNDES a 
governos vizinhos, é de fundamental valor estratégico para a economia brasileira e 
da América Latina. 
 
12. (FGV-2008/Senado) "O apocalipse ideológico no Leste Europeu, jamais 
previsto pelos analistas, fortaleceu a ideia de que fora do capitalismo não há 
salvação." 
 
Assinale a alternativa que apresente pontuação igualmente correta para o 
trecho acima. 
 
(A) O apocalipse ideológico no Leste Europeu - jamais previsto pelos analistas -, 
fortaleceu a ideia de que, fora do capitalismo, não há salvação. 
(B) O apocalipse ideológico no Leste Europeu - jamais previsto pelos analistas - 
fortaleceu a ideia de que, fora do capitalismo, não há salvação. 
(C) O apocalipse ideológico, no Leste Europeu, jamais previsto pelos analistas, 
fortaleceu a ideia de que, fora do capitalismo não há salvação. 
(D) O apocalipse ideológico, no Leste Europeu, jamais previsto pelos analistas 
fortaleceu a ideia de que - fora do capitalismo -, não há salvação. 
(E) O apocalipse ideológico - no Leste Europeu - jamais previsto pelos analistas, 
fortaleceu a ideia de que fora do capitalismo não há salvação. 
 
13. (FGV-2010/Prefeitura de Angra dos Reis) “(...) Uma vez que o ar mais 
quente retém mais água do que o frio, em algumas regiões haverá muita 
chuva; em outras, as secas se repetirão. (...)” 
 
A respeito da pontuação do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A última vírgula do período se justifica por se tratar de zeugma. 
 
II. A primeira vírgula do período se justifica por separar orações 
sintaticamente equivalentes. 
 
III. O ponto e vírgula pode ser substituído por ponto, colocando-se a palavra 
seguinte com a primeira letra em maiúscula. 
 
Assinale: 
 
(A) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(B) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas 
(C) se apenas as afirmativas II e II estiverem corretas. 
(D) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
14. (FGV-2010/CODESP) “(...) De acordo com o estudo do Cindes, quatro 
setores seriam mais sensíveis: papel, celulose e gráfica; refino de petróleo e 
petroquímico;siderurgia; e produtos químicos.(...)” 
 
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O último ponto e vírgula é desnecessário, uma vez que já há a conjunção E. 
 
II. Os dois pontos introduzem uma enumeração. 
 
III. Todas as ocorrências da conjunção E têm valor aditivo. 
 
Assinale: 
 
(A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(B) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
(C) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
(E) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
 
15. (FGV-2010/SEFAZ-AP) O emprego correto da vírgula verifica-se apenas em: 
 
(A) A educação, saída ideal para diversos problemas sociais, requer empenho 
coletivo, e a sociedade deve oferecê-lo. 
(B) A administração do dinheiro público que é bem de todos, precisa ser controlada, 
e regulada por leis adequadas. 
(C) Embora sejam instrumentos democráticos as leis não garantem a ética na 
gestão pública, fato incontroverso no Brasil. 
(D) É claro, que se fôssemos levar a lei ao pé da letra, muitos sofreriam sanções 
diariamente. 
(E) O tempo não para, as transformações sociais são urgentes mas há quem não 
perceba, que isso é evidente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques
��������	
�����
����
�������� 
��	
��������
���
��	�������
�
�
	���������	��� �
�!��� ��∀# 
 
�
	��������	��� �
�������������������������������	�
��
�����
�����������������������������������������
 
 
 
 
 
 
------------------------------------------------------------------ 
 
Gabarito 
 
01. B 09. B 
02. B 10. E 
03. A 11. A 
04. D 12. B 
05. D 13. A 
06. D 14. E 
07. B 15. A 
08. D - 
 
 
 
 
Grande abraço e até a próxima aula! 
 
Fabiano Sales. 
 
fabianosales@estrategiaconcursos.com.br 
35591499597
795.994.195-53 - Daniela Marques