Apol Avaliação

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Questão 1/5 - Avaliação , Educação e Sociedade
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Importa ter presente que todos os instrumentos de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem são úteis, desde que sejam adequados aos objetivos da avaliação, isto é, adequados às necessidades e ao objeto da ação avaliativa e elaborado segundo as regras da metodologia científica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 297. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, os instrumentos de avaliação de desempenho possuem diferentes vantagens na sua aplicação. Enumere, na ordem sequencial, as vantagens que se relacionam a cada um dos instrumentos: 
1. Prova objetiva
2. Relatório individual
3. Prova dissertativa
4. Trabalho em grupo
5. Seminário 
( ) O aluno tem liberdade para expor os pensamentos, mostrando habilidades de organização, interpretação e expressão.
( ) É familiar às crianças, simples de preparar e de responder; pode abranger grande parte do exposto em sala de aula.
( ) Possibilita o trabalho organizado em classes numerosas e a abrangência de diversos conteúdos em caso de escassez de tempo.
( ) Contribui para aprendizagem do ouvinte e do expositor, exige pesquisa, planejamento e organização das informações.
( ) Possibilita avaliar o real nível de apreensão de conteúdos depois de atividades coletivas e individuais. 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	4 – 2 – 5 – 3 – 1
	
	B
	5 – 4 – 1 – 2 – 3
	
	C
	2 – 3 – 1 – 4 – 5
	
	D
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	E
	2 – 3 – 4 – 5 – 1
Questão 2/5 - Avaliação , Educação e Sociedade
Atente para a seguinte citação: 
“Tendo presentes as condições prévias do processo de elaboração de um instrumento [...], devemos planejá-lo, estabelecendo uma listagem de todos os componentes essenciais dos conteúdos que o educando deveria ter aprendido. Essa lista servirá de base e orientação para a elaboração das perguntas, questões e situações-problema que comporão o instrumento que vamos construir e utilizar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 352.
Conforme os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação, analise as afirmações, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do planejamento de um seminário.
II. ( ) Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um conselho de classe.
III. ( ) Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas é parte do planejamento de um relatório individual.
IV. ( ) Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer as chaves de correção faz parte do planejamento de uma prova objetiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – V – F 
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – F – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/5 - Avaliação , Educação e Sociedade
Considere a passagem de texto: 
 
“A implantação dos ciclos, ao prever uma organização do trabalho escolar em novas bases, supõe tratar o conhecimento como processo e, portanto, como uma vivência que não se coaduna com a ideia de interrupção, mas sim de construção, em que o aluno, como sujeito da ação, está continuamente sendo formado, ou melhor, se formando”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUSA, S. Z. Avaliação, ciclos e qualidade do Ensino Fundamental: uma relação a ser construída. Estud. Av., v. 21, n. 60, São Paulo, maio-ago. 2007, s. p. 
Tendo em vista o trecho citado e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre avaliação e ciclos, analise as seguintes proposições:
 
I. A escola em ciclos surgiu como uma tentativa de favorecer melhorias de ensino e aprendizagem.
 PORQUE 
II. O fato de repetir ou não um ano não deve ser considerado apenas como mais uma possibilidade escolar, e sim ponto decisivo sobre o aprender mais ou aprender menos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/5 - Avaliação , Educação e Sociedade
Leia o excerto do texto a seguir: 
“Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade [...]. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEC: Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil. <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9769-diretrizescurriculares-2012&category_slug=janeiro-2012-pdf&Itemid=30192>. Acesso em 21 abr. 2018.
Conforme os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, a Educação Infantil é um dos pontos altos do processo da educação brasileira. Assinale a alternativa que enfatiza corretamente a importância dessa fase educacional:
	
	A
	A Educação Infantil é dividida em três etapas: berçário, creche e pré-escolar.
	
	B
	A legislação educacional brasileira engloba a etapa da Educação Infantil como obrigatória.
	
	C
	O bom desempenho educacional do estudante depende dos estímulos, das competências e das habilidades desenvolvidas na Educação Infantil.
	
	D
	A inserção da criança na Educação Infantil ocorre por meio de avaliação com o responsável.
	
	E
	O principal foco da primeira etapa da educação básica é a oralidade.
 
Questão 5/5 - Avaliação , Educação e Sociedade
Observe a seguinte figura:
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto, ela está disponível em: REVISTA FEUC EM FOCO. Tag: Avaliação Escolar. <http://www.feuc.br/revista/index.php/tag/avaliacao-escolar/>. Acesso em 21 abr. 2018. 
Baseando-se na figura dada e nos conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre avaliação e o bom senso do avaliador, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A avaliação realizada pelo professor indicado na figura é um processo justo para todos os seus alunos.
II. ( ) O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível.
III. ( ) O ato de avaliar deve ser encarado sob três prismas intercomplementares.
IV. ( ) O ato de avaliar pode contribuir para o estabelecimento de uma autoavaliação por parte do professor. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – F – V – V