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EXERCICIOS PARA ESTUDO EJA

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na organização do curricuo escolar 
 
E) pelos alunos a partir dos conteúdos dados em sala de aula 
 
B) pelos alunos nos seus espaos cotidianos de vida. 
 
A) pelos docentes a partir de seus planejamentos 
 
C) pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA 
 
 
 
 7a Questão (Cód.: 124240) Pontos: 0,0 / 1,0 
O parecer elaborado pelo professor Carlos Jamil Cury apresenta três funções para a Educação de Jovens e 
Adultos, sendo elas: Reparadora, Equalizadora e Qualificadora. Dentre elas, qual a que possibilita a entrada 
e a reentrada, no sistema educacional, dos alunos que tiveram sua escolaridade interrompida. 
 
 
A Equalizadora. 
 
A Reparadora. 
 
A compensatória. 
 
A Qualificadora. 
 
A Pedagógica. 
 
 
 
 8a Questão (Cód.: 123720) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pelo censo de 1940, foram mostrados os altos índices do analfabetismo, o que provoca uma tomada de posição 
do Estado. Em 1947, com o aproveitamento dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário, criado em 
1942, a União lança, em plano nacional, a primeira Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). 
A principal critica que recaia sobre essa Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947, 
era: 
 
 
Pelo seu caráter teórico 
 
Pelo seu caráter eleitoreiro 
 
Pelo seu caráter internacionalista 
 
Pelo seu caráter pedagógico 
 
Pelo ser caráter ideológico de esquerda 
 
 
 
 9a Questão (Cód.: 111596) Pontos: 0,0 / 1,0 
Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos de uma escola 
perto de sua casa. Na infância, estudou por três anos consecutivos e saiu da escola na 2ª série. Hoje, sente 
dificuldade para compreender o que lê, reproduzindo o que aconteceu naquela época. O pedagogo desta escola 
preparou os docentes para o trabalho com situações de ensino com foco na aprendizagem efetiva dos alunos. 
Dentro desta perspectiva, o professor de Português propôs as seguintes atividades abrangendo situações de 
aprendizagem e de avaliação: 
I - diagnóstico para identificação do conhecimento de leitura do aluno como ponto de partida para o trabalho; 
II - tarefas que o aluno realiza mais ou menos no tempo gasto pelos colegas para efeito de comparar os 
resultados entre os alunos; 
III - exercícios para o aluno aprender vocabulário, conceitos e normas básicas da escrita e da leitura; 
IV - auto e heteroavaliação permanentes, para confrontar a percepção do aluno sobre seu aproveitamento 
escolar com a avaliação do professor. 
Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades do aluno: 
 
 
II e III, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
I, III e IV, apenas. 
 
I, II e IV, apenas. 
 
 
 
 10a Questão (Cód.: 123716) Pontos: 0,0 / 0,5 
A partir de 1945, com o fim da Segunda Guerra Mundial, que acarreta a queda da ditadura de Vargas, a 
educação popular e a educação de adultos, pela primeira vez, tornam-se verdadeiros temas de interesse 
nacional. É nesse espaço específico que a Educação de Jovens e Adultos se delineou. Marque o item que 
apresenta as principais características políticas e econômicas vividas no Brasil neste período: 
 
 
Ampliação do estado oligárquico e da produção agroexportadora. 
 
Ruptura do estado oligárquico e consolidação de um governo popular revolucionário. 
 
Incentivo à produção agrária. 
 
Ruptura com o estado oligárquico e expansão da industrialização, sobretudo no sudeste. 
 
Expansão da industrialização no nordeste brasileiro. 
 
 1a Questão (Ref.: 201202221328) 
Paulo Freire (1994) relatou que "o educador precisa partir do seu conhecimento de vida e do conhecimento de 
vida do educando, caso contrário o educador falha". Desta epígrafe de Paulo Freire, depreende-se que: 
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o universo cultural do educando. 
II- Os conteúdos devem ser selecionados mediante análise da cultura do alunado. 
III- O educador falha quando, não obstante, despreza o universo cultural do educando. 
IV- Não existe contradição entre material didático e conteúdos selecionados na EJA. 
Estão corretos os itens 
 
 I,II e III, apenas 
 
I, III e IV apenas 
 
I e IV, apenas 
 
I e II, apenas 
 
I,II,III e IV 
 2a Questão (Ref.: 201202217278) 
Observe este depoimento e identifique a que movimento ele se refere: 
Esse era o lema de um conjunto de palhoças (...) O prefeito, sem ter meios para construir escolas formais (...) 
aproveitou algo que estava sobrando nos bairros periféricos da cidade: a palha de coqueiro. E assim promoveu a 
construção de barracos, feitos com paus e cobertos com palha para dar ás crianças pobres um pouco de saber. 
Isso foi no ano de 1961. 
Disponível em: http://nataldeontem.blogspot.com.br/2008/10/de-p-no-cho-tambm-se-aprende-ler-texto.html 
 
 Alfabetização Solidária 
 
MOBRAL 
 Campanha Pé no Chão Também se Aprende a Ler 
 
As quarenta horas de Angicos 
 
Movimento de Cultura Popular - MCP 
 
 3a Questão (Ref.: 201202308876) 
A condição de ser analfabeto (Jovem - Adulto) inserido numa sociedade letrada, onde o código escrito 
ocupa lugar de privilégio e poder, oferece suficientes elementos para localizarmos onde esses indivíduos se 
encontram socialmente. Sobre a questão do analfabetismo no Brasil assinale a opção correta: 
 
 c. o adulto e jovem quando se encontram à margem de uma escolaridade básica é aprisionado por 
uma teia de privações e exclusões em diferentes âmbitos de sua vida; 
 d. A causa dos grandes índices de analfabetismo e da baixa escolaridade da juventude está nos 
próprios jovens e adultos, que dedicam-se pouco e apresentam, com frequência, baixo nível 
intelectual e cognitivo; 
 
d. Ao garantir aos analfabetos o direito ao voto ocorreu uma ampliação no quadro de 
analfabetismo no Brasil. 
 
b. O baixo índice de analfabetismo no Brasil é consequência das políticas educacionais que, ao 
longo de nossa história, produziram uma ação educativa de valorização da escolarização das 
camadas populares. 
 4a Questão (Ref.: 201202302534) 
Paulo Freire será a referência principal de um novo paradigma teórico e pedagógico para a EJA. A 
sua proposta de alfabetização, teoricamente sustentada em uma outra visão socialmente 
compromissada, inspirará os programas de alfabetização e educação popular realizados no país 
nesse início dos anos 1960. 
Sinalize a proposição que NÃO corresponde à proposta de Paulo Freire. 
 
 B. A ação pedagógica, contribui para a auto-reflexão do próprio aluno sobre o seu processo 
de construção do conhecimento. 
 
 D. A escola concebida somente como um espaço sócio-cultural de reprodução e verificação 
de conteúdos e conhecimentos. 
 A. Os alunos devem ser estimulados a conhecer sua realidade e seus condicionantes 
histórico-sociais, construindo alternativas de superação, enfrentamento e fortalecimento da 
cidadania negada. 
 
 E. Na verdade, questões como igualdade de condições e o acesso de oportunidades no 
âmbito da educação impõem-se como um grande desafio para atender os alunos da EJA. 
 C. A sala de aula de EJA é um espaço de riqueza e desafio, sendo ensinar e aprender um 
ato político e transformador. 
 
 5a Questão (Ref.: 201202220567) 
Com o surgimento dos debates políticos dos anos 40, 50 e 60 surgiram também as chamadas Reformas de Base. Nesse contexto 
foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases que reconheceu a educação como direito de todos, sendo ela a: 
 
 
Lei 11.274/07. 
 Lei 9394/96. 
 
Lei 8069/90. 
 
Lei 5692/71. 
 Lei 4024/61. 
 
 
EXERCICIOS AULA 2 
 
1a Questão (Ref.: 201202329310) 
 
A principal critica que recaía sobre a Campanha de Educação de Adolescentes e