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EXERCICIOS PARA ESTUDO EJA

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o pensar e o 
fazer. Portanto, esse sistema fordista/taylorista como modelo de organização da produção foi 
adotado pelos países Capitalistas após a 2ª Guerra Mundial. São características deste 
modelo: 
 
 C. A produção em massa e a constituição de um amplo mercado consumidor. 
 
B. A opção por uma mão de obra altamente qualificada e capaz de atuar em diferentes funções. 
 
A. A flexibilização da produção, com produtos menos padronizados 
 
D. A introdução da informática na produção. 
 
E. A produção artesanal. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407875504) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Em relação à aprendizagem formal na escola, podemos afirmar, EXCETO: 
 
 
As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo e com a formação do 
indivíduo. 
 
A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente. 
 
Os recursos e as mediações interferem no processo de aprendizagem. 
 Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento. 
 
A rotina de atividades desenvolvidas na escola interfere o processo de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407824817) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Ainda é muito comum a (re)utilização dos materiais produzidos para a chamada "escola regular" na EJA. 
Material esse dirigido para uma dinâmica escolar cujo público, infanto-juvenil, em sua maioria, ainda não estava 
inserido no mundo do trabalho. Ora, quando esse material chega às mãos do docente e discente da EJA, o 
descompasso rimava com fracasso. E essa foi uma das marcas dos materiais didáticos aplicados na EJA nos 
últimos anos. O material didático para a EJA apresenta algumas características contraditórias, marque a 
alternativa que apresenta duas delas. 
 
 
( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; atividades apropriadas para 
adultos. 
 
( ) Atividades ricas em conteúdo cultural para adultos e total relação com o interesse de jovens e 
adultos. 
 
( ) Uma mera reprodução de atividades descontextualizadas e exercícios de repetição. 
 ( ) Atividades apropriadas para adultos e total relação com a maturidade do público alvo. 
 ( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; a distância entre os 
conteúdos selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407875467) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO: 
 
 
As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de ideias. 
 
Questões que interferem na vida dos alunos. 
 
O conhecimento já adquirido pelo aluno 
 As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a 
formação do indivíduo. 
 
A discussão e resolução dos problemas da vida cotidiana. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407879501) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O esforço do docente no sentido da pesquisa e elaboração de materiais didáticos de qualidade deve levar em 
conta: 
 
 
As culturas escolares apenas 
 
Os modelos já pré-existentes. . 
 A interdisciplinaridade e a interculturalidade. 
 
A hierarquização de saberes 
 
O distanciamento da ação educativa. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407877669) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Em relação à aprendizagem formal na escola, podemos afirmar, EXCETO: 
 
 Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento. 
 
A rotina de atividades desenvolvidas na escola interfere o processo de aprendizagem. 
 
A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente. 
 As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo e com a formação do 
indivíduo. 
 
Os recursos e as mediações interferem no processo de aprendizagem 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407822847) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Observando os materiais didáticos que temos para a modalidade EJA, percebemos que alguns deles, ainda, 
apresentam a seguinte separação: uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo. Portanto, 
podemos destacar mais uma característica contraditória do material didático para a EJA, a distância entre os 
conteúdos selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA. A partir dessa reflexão, marque a opção que 
ilustra o que o educador deve priorizar no momento da escolha do material para jovens e adultos da classe 
popular. 
 
 
( ) O educador precisa partir do seu conhecimento de vida e ensinar ao aluno apenas o que é de 
seu próprio interesse, pois ele é o professor. 
 
( ) O educador não deve se preocupar com questões político sociais em sua aula, nem nos 
exercícios. 
 
( ) O educador deve considerar apenas o senso comum. 
 ( ) O educador precisa partir do seu conhecimento de vida e do conhecimento de vida do 
educando, caso contrário, o educador falha. 
 
( ) O educador deve considerar apenas o que está no livro didático. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407492220) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
O desenvolvimento do pensamento freireano apresenta duas questões em permanente tensão ao longo de sua 
trajetória intelectual, são elas: 
 
 
Questões psicopedagógicas e questões da científicas. 
 
Questões político pedagógicas e questões pessoais. 
 
Questões do cotidiano e questões científicas. 
 Questões de tipo psicopedagógicas relacionadas ao cotidiano das relações educador-educando e as 
questões de cunho político-pedagógico. 
 
Questões político pedagógicas e questões da atualidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407874797) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Para Paulo Freire, o conceito centrado na experiência respeitosa da liberdade se chama: 
 
 
Educação Dialógica 
 
Politização 
 Autonomia 
 
Educação Bancária 
 
Alienação 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407874857) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Paulo Freire desenvolveu sua pedagogia a partir da ou das questões centrais destacadas a seguir: 
 
 
As de cunho profissionalizante e social 
 
As de cunho político-partidário 
 As de cunho psicopedagógicas e as de político-pedagógico. 
 
As de cunho moral e cívico 
 
As de cunho ambientalista 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407873606) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Freire nos alertou ao longo de sua vida para a necessidade de reagir criticamente ao poder de persuasão da 
ideologia. Para ele o exercício crítico da própria resistência ao poder da ideologia vai gerando qualidades 
indispensáveis à prática docente. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas qualidades. 
 
 
Autoritarismo 
 
Opressão 
 
Domínio 
 
Reprodução 
 Sabedoria 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407874787) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Paulo Freire alerta para a necessidade de se superar a polarização opressor/oprimido através do 
desenvolvimento: 
 
 
da união 
 
da esperança 
 
da liberdade 
 
da autonomia 
 da consciência ¿ crítica 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407874781) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das principais ideias de Paulo Freire em relação ao analfabetismo e 
a EJA. 
 
 
É preciso ¿ensinar o povo a ler e depois pensar no que leu."

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