Educação Inclusiva e a Função Social da Escola

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03/01/2019 Aluno AVA
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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Na atualidade, o direito à educação está previsto na Constituição Federal de 1988 e
também nos decretos e legislações educativas brasileiras. A LDBEN ? Lei 9.394/1996
enfatiza que a educação tem assumido um papel de destaque no cenário das políticas
governamentais brasileiras, sobretudo, quanto às propostas que revelam a intenção de
garantir educação para todos os cidadãos, ou seja, abarcando também neste projeto, a
educação inclusiva (BRASIL, 1996).
 
Para uma escola regular estabelecer a modalidade Educação Inclusiva em sua
instituição, o que isso significa?
 
 
a ) Significa refletir que essa modalidade de ensino é um modismo pedagógico e a escola precisa se
modernizar.
 
b ) Significa que temos que a escola deve trabalhar conforme reza a letra da lei LDBEN-9.394/96 sem
questionamentos.
 
 c ) Significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar.
 
d ) Significa trabalhar com o aluno deficiente e na prática aprender o que ele e sua família demandam.
 
e ) Significa negar as dificuldades dos alunos e dar assistência a eles na medida que necessitarem.
 
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Justificativa
Estabelecer a Educação inclusiva na rede regular de ensino, significa educar todas as crianças em um
mesmo contexto escolar. A opção por esta modalidade de educação não significa negar as dificuldades
dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como
diversidade.
QUESTÃO 2
Complete a frase: O educador deve orientar os seus alunos no sentido de acolher e
compreender as limitações do colega deficiente objetivando a interação social de
todos. Nesse sentido os jogos
 
a ) dependem das habilidades motoras de cada um, pois são necessárias as adaptações a cada
situação.
 
 b ) facilitam muito o convívio entre os alunos na classe e os recursos pedagógicos devem ser adaptados
para que haja participação também dos alunos com limitações motoras.
 
c ) adquirem um sentido fundamental na ingerência e controle de todo e qualquer tipo de aluno
deficiente.
 
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d ) nos fazem e permitem refletir sobre a importância de sermos uma sociedade mais aberta e que em
análise mais ampla e direta autoriza mais facilmente a inclusão das pessoas com algum tipo de
deficiência.
 
e ) fazem uma ponte entre um mundo cada vez mais informatizado e a real necessidade dos
deficientes aderirem a esse mundo sob pena de não saberem competir e interagir entre eles no mundo
virtual.
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Justificativa
O educador deve orientar os seus alunos no sentido de acolher e compreender as limitações do colega
deficiente objetivando a interação social entre todos. Os jogos facilitam muito o convívio entre os alunos
na classe e os recursos pedagógicos devem ser adaptados para que haja participação também dos
alunos com limitações motoras. A tecnologia assistiva é um instrumento real e concreto para a inserção
do deficiente em qualquer ambiente e deve ser respeitado e cumprido.
QUESTÃO 3
Ao discutirmos a função social da educação e da escola, estamos entendendo a
educação no seu sentido ampliado, ou seja, enquanto prática social que se dá nas
relações sociais que os homens estabelecem entre si, nas diversas instituições e
movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e constitutiva dessas relações.
 
No século XXI qual a a real funcionalidade da escola?
 
 
a ) Um ensino de qualidade e atendimento psicológico que respeite as diferenças e especificidades do
ser humano.
 
 b ) A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimento, habilidades e valores
necessários à socialização do individuo.
 
c ) Buscar recursos e estratégias que favoreçam a participação e o aprendizado dos alunos e
familiares no processo educativo.
 
d ) Na perspectiva da inclusão da atualidade o aluno é que deve se adaptar ao ensino regular.
 
e ) Uma prática pedagógica e psicológica independente de suas demandas físicas, mentais,
psicológicas e sociais indiferente das classes comuns de ensino regular que o alunado se encontre.
 Ver justificativa da resposta
 
Justificativa
A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do
indivíduo, capacitando-o a tornar um cidadão, participativo na sociedade em que vivem. A função básica
da escola é garantir a aprendizagem de conhecimento, habilidades e valores necessários à socialização
do individuo sendo necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos da leitura,
da escrita, da ciência das artes e das letras, sem estas aprendizagens dificilmente o aluno poderá exercer
seus direitos de cidadania (MEC, SEESP, 2006, p. 7).
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QUESTÃO 4
O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no
país é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e
cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema
educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola
especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, o sistema escolar
brasileiro modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola adotado a
regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece
apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem.
 
Em que documento deve estar operacionalizado este objetivo pedagógico?
 
 
 a ) Projeto político pedagógico inclusivo.
 
b ) Estatuto do conselho de classe.
 
c ) Refereciais curriculares e metodológicos.
 
d ) Regimento escolar.
 
e ) Estatuto do corpo docente e discente.
 
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Justificativa
Entretanto, a inclusão não se limita simplesmente a matricular alunos com deficiência nas instituições
escolares, e considerar que é o suficiente para realizar essa prática. É preciso que ofereça condições
para a operacionalização desse projeto político pedagógico inclusivo (SEESP/ SEED/ MEC, 2010).
QUESTÃO 5
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da
educação escolar, que deva ser disponibilizada pelo governo, porque é
responsabilidade do Estado, e deve acontecer preferencialmente no sistema de ensino
regular. Dessa forma, confirma a gratuidade de uma modalidade de serviço em seu
artigo 4º.
 
Que tipo de serviço público é esse?
 
 
a ) O atendimento educacional e de saúde especializado, na rede regular de ensino.
 
b ) Um conjunto de alternativas, estratégias e serviços educacionais e de saúde à disposição do
estudante com necessidades especiais.
 
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c ) A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
 
 d ) O atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino.
 
e ) Disponibilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para
atender às suas necessidades especiais.
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Justificativa
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da educação escolar,
que deva ser disponibilizada pelo governo, porque é responsabilidade do Estado e deve acontecer
preferencialmente no sistema de ensino regular. Dessa forma, confirma a gratuidade do atendimento
especializado em seu artigo 4º. O dever do Estado com a educação pública será efetivado mediante a
garantia de: "IV - atendimento educacional especializado aos educandoscom necessidades especiais,
preferencialmente na rede regular de ensino? (BRASIL, 1996, art. 4°).
QUESTÃO 6
Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com
um contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas
características como:
- Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito.
- Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter
dificuldade com um compasso.
- A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor.
- Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e
sequências matemáticas.
De que distúrbio neurológico estamos nos referindo?
 
a ) Hiperatividade.
 
 
 
 
b ) Dislexia.
 
 
 
 
c ) Disgrafia.
 
 
 
 
d ) Discalculia.
 
 
 
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 e ) TODA (Transtorno do Déficit de Atenção).
 
 
 
 
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Justificativa
Discalculia - Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com um
contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas características como: -
Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito. - Falta de senso de direção (para o norte, sul,
leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso. - A inabilidade de dizer qual de dois
números é o maior ou menor. - Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras,
fórmulas, e sequências matemáticas. - Dificuldades nas atividades que requerem sequências como
etapas de dança e de jogos, leitura, escrita, sinalizar a ordem direita e mesmo com uma calculadora,
devido às dificuldades no processo da alimentação nas variáveis (REZENDE, 2007, p. 46).
QUESTÃO 7
A pessoa que tem este distúrbio psicomotor normalmente possui inteligência normal,
com evidência de uma frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que
requerem uma apurada habilidade manual. A criança apresenta as seguintes
características: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente
objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço. Como é um distúrbio
de menor gravidade, sua recuperação se dá mais facilmente. A criança deve ser
encaminhada para o atendimento individual, uma ou duas vezes por semana, podendo
frequentar uma classe comum (ALVES, 2012).
 
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que
descrevemos acima:
 
 
 a ) Imperícia.
 
b ) Debilidade Motora.
 
c ) Paratonia.
 
d ) Lateralidade Cruzada.
 
e ) Inibição Psicomotora.
 
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Justificativa
5. Imperícia ? a pessoa que tem imperícia normalmente possui inteligência normal, com evidência de
uma frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que requerem uma apurada habilidade
manual. A criança com imperícia apresenta: dificuldade na coordenação motora fina, quebra
constantemente objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço.
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QUESTÃO 8
Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, e a LDBEN vigente,
constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino
(artigo 208), ao aluno(a) portadores de necessidades epeciais.
 
Qual foi esse direito adquirido por essas pessoas?
 
 
a ) Atendimento com tecnologia assistiva.
 
b ) Atendimento fisiológico e anatômico.
 
c ) Atendimento clínico e psicológico.
 
d ) Atendimento psicológico especializado.
 
 e ) Atendimento educacional especializado.
 
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Justificativa
Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, o atendimento educacional
especializado constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino (artigo
208).
QUESTÃO 9
O desenvolvimento psicomotor é contínuo e importante para o controle do movimento,
pois a medida em que crescemos há um aumento do nível de complexidade nas
tarefas motoras. Os pais devem estar atentos aos movimentos e observar as
alterações decorrentes, como por exemplo:
 
 a ) Sentar, engatinhar, andar, falar, desequilíbrios, quedas constantes.
 
b ) Andar de patins, ver televisão, associação de ideias.
 
c ) Sentar, engatinhar, dormir, tomar banho.
 
d ) Sentar, falar, quedas constantes, gesticular.
 
e ) Falar, gesticular, quedas constantes, andar.
 
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Justificativa
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O bebê pode apresentar atraso no desenvolvimento psicomotor na observação de seus primeiros
movimentos como sentar, engatinhar, andar, falar. Os pais devem estar atentos para quaisquer alterações
psicomotoras como o andar de forma descoordenada ou manca ou não conseguir colocar a planta do pé
no chão, pernas em tesoura, desequilíbrios, postura inadequada e quedas constantes.
QUESTÃO 10
A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno
desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. O respeito aos direitos e
liberdades humanas, é o primeiro passo para a construção da cidadania, que deve ser
incentivado. A Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um
mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as
dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são
vistas como problemas, mas deve ser baseada em que princípio/paradigma relevante?
 
a ) Solidariedade.
 
b ) Diversidade.
 
c ) Flexibilização.
 
 d ) Igualdade.
 
e ) Atendimento Educacional Especializado (AEE).
 
Ver justificativa da resposta
 
Justificativa
Portanto, estabelecer a Educação inclusiva na rede regular de ensino, significa educar todas as crianças
em um mesmo contexto escolar. A opção por esta modalidade de educação não significa negar as
dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como
problemas, mas como diversidade.