Exercícios de Psicofisiologia - Aula 1, 2, 3, 4, e 5

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Exercício Aula 1
	Considerando seus estudos sobre os neurormônios e hormônios, hipotalâmicos e hipofisários, analise as opções abaixo e assinale aquela em que só encontramos neurormônios hipotalâmicos listados:
		
	
	ACTH e Prolactina.
	
	Glucagon e insulina.
	
	TSH e GH
	 
	Ocitocina e ADH.
	
	FSH e LH
	A hipófise anterior produz e secreta hormônios sob comando de hormônios liberadores hipotalâmicos. Qual dos hormônios citados abaixo determina a secreção de tiroxina (elevação do metabolismo)?
		
	
	FSH
	
	LH
	 
	TSH
	
	GH
	
	ACTH
	A frase de autoria desconhecida: Motivação vem dos outros, inspiração vem de dentro de nós, de acordo com a definição psicofisiológica de motivação está:
		
	 
	Invertida, onde se lê motivação deveria estar inspiração e vice-versa.
	
	Poética, no entanto, não reporta o tema abordado.
	
	Adequada, pois ressalta que nossa motivação é externa.
	
	Fora de contexto, afinal, não trata do que foi estudado na aula.
	 
	Inadequada, pois a motivação, assim como a inspiração, pode vir de outras pessoas
	A hipófise anterior produz e secreta hormônios sob comando de hormônios liberadores hipotalâmicos. Qual dos hormônios citados abaixo determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema imune)?
		
	
	FSH
	
	LH
	 
	ACTH
	
	TSH
	
	GH
	O hipotálamo recebe, pela nossa circulação sanguínea, informações sobre as condições de funcionamento de nosso corpo e sempre que necessário determina ajustes ao estimular ou inibir a liberação dos hormônios, como resultado, verificamos o estimulo ou bloqueio dos nossos comportamentos apetitivos. Além disso, estabelece conexões com nosso córtex cerebral que irão regular nossos comportamentos consumatórios. Isso significa que:
		
	
	O hipotálamo influencia nossos comportamentos desagradáveis, como buscar comer demasiadamente, e também os comportamentos consumatórios, como buscar os alimentos na geladeira.
	 
	O hipotálamo influencia nossos comportamentos apetitivos, como buscar alimentos na geladeira, e também os comportamentos consumatórios, como comer.
	
	O hipotálamo influencia nossos comportamentos apetretivos, como vestir uma blusa, e também os comportamentos consumatórios, como buscar uma blusa no armário.
	 
	O hipotálamo não é responsável pelos nossos comportamentos apetitivos, como o ato sexual, e também os comportamentos exploratórios, como buscar um parceiro(a) em uma festa .
	
	O hipotálamo não exerce nenhuma influência sobre nossos comportamentos apetitivos, também os comportamentos consumatórios.
	
	
	Bruna está com muita sede e decidiu ir até a geladeira para pegar um copo de água para beber. O ato de Bruna é um comportamento:
		
	 
	Motivado
	
	Disfuncional
	
	Desmotivado
	
	Avariado
	
	Inadequado
	
	
Exercício Aula 2
		Qual o peptídeo da saciedade que é liberado em resposta a estimulação do intestino, principalmente por alimentos gordurosos?
		
	
	
	
	
	NPY
	
	
	Alfa MSH
	
	
	CART
	
	 
	CCK
	
	 
	Leptina
	
	
	
		Alguns neurotransmissores possuem papel importante para nosso comportamento alimentar. A dopamina, por exemplo, está relacionada com a estimulação do sistema dopaminérgico mesolímbico. Desta forma, quando ingerimos um determinado alimento que consideramos muito saboroso, isto promove a liberação de dopamina no encéfalo, o que causa a sensação de prazer. Isso significa que:
		
	
	
	
	
	Essa experiência pode ser considerada apenas como um evento pontual e o cérebro não é capaz de decifrar que há uma relação entre o alimento e o prazer.
	
	
	Essa experiência nos levará a evitar este alimento no futuro, de modo a repelir aquela mesma sensação anterior.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada como um evento generalizador e o cérebro não é capaz de decifrar que há uma relação entre o alimento e o prazer.
	
	 
	Essa experiência nos levará a buscar novamente este alimento de modo a repetir aquela mesma sensação prazerosa.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada apenas como um evento catalisador e o cérebro, apesar de ser capaz de estabelecer uma relação entre o alimento e o prazer, não motiva o organismo a repetir o comportamento.
		As principais patologias relacionadas ao comportamento alimentar são a anorexia, a bulimia e a obesidade mórbida. Analise as opções abaixo e assinale aquela que apresenta apenas informações corretas sobre esse assunto:
		
	
	
	
	
	Alterações psicológicas são comuns na anorexia, no entanto, não são importantes na bulimia e na obesidade.
	
	 
	Cuidados médicos e psicológicos podem ser necessários nas três patologias, muitas vezes combinados.
	
	
	Apesar de a purgação representar uma característica muito marcante na bulimia ela também ocorre com frequência na anorexia e na obesidade.
	
	
	Nos três problemas citados no enunciado temos um forte componente genético determinando o aparecimento da doença.
	
	
	Os disruptores endócrinos parecem ser relevantes para explicar a etiologia dessas três patologias.
		
		
	
			Sabemos que os mecanismos de curto prazo de nosso comportamento alimentar estão diretamente relacionados ao que foi comido na última refeição e a quantidade que ingerimos deste alimento. A presença de alimentos no campo visual e o cheiro da comida desencadeiam diversos processos fisiológicos que antecipam a chegada da refeição: ativação do sistema nervoso autônomo parassimpático e da divisão entérica do sistema nervoso vegetativo que determina à secreção de saliva na boca e de suco gástrico no estômago. Essa etapa é conhecida como fase _______________.
		
	
	
	
	
	Pós-absortiva
	
	
	De substrato
	
	
	Gástrica
	
	 
	Cefálica
	
	
	De distensão
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		A regulação de nosso comportamento alimentar é bem complexa. Sofisticados mecanismos internos permitem o armazenamento de energia em nosso corpo. Analise as opções abaixo e indique aquela que apresenta claramente a nossa razão fisiológica primária para comer:
		
	
	
	
	
	Garantir o bom funcionamento de nosso relógio biológico.
	
	
	Satisfazer um desejo: comer é prazeroso.
	
	
	Ampliar continuamente nossas reservas no tecido adiposo.
	
	 
	Manutenção das reservas energéticas em níveis adequados.
	
	
	Impedir que reservas grandes acumulem-se no corpo.
		A razão primária para a nossa motivação de comer é a manutenção das reservas de energia em um nível suficiente para que não ocorra falta de abastecimento energético e consequentemente prejuízo de nossas funções vitais. Isso significa que:
		
	
	
	
	
	O alimento em excesso é benéfico para a saúde bem como o ganho de peso excessivo.
	
	 
	O jejum por tempo prolongado é benéfico e auxiliar a ampliar os recursos de reservas energéticas do organismo.
	
	
	Os alimentos ingeridos não têm correlação com a manutenção de reservas do organismo.
	
	
	O alimento deve ser ingerido apenas por prazer e as compulsões não representam um mal para o indivíduo.
	
	 
	A falta de alimento por longos períodos pode prejudicar o organismo
Aula 3
		Diversas pesquisas tentam demonstrar que existem diferenças sexuais cognitivas, sabemos, no entanto, que pouco pode ser agregado a este conhecimento nas ultimas décadas. Entre as opções abaixo qual a que representam uma possível diferença entre os cérebros masculinos e femininos?
		
	
	
	
	 
	Mulheres apresentam melhores desempenhos em tarefas verbais.
	
	
	Homens são piores leitores de mapas.
	
	
	Homens aprendem a ler mais rápido do quemulheres.
	
	 
	Mulheres tendem a aprender labirintos com mais facilidade.
	
	
	Mulheres tendem a ter melhor raciocínio matemático.
		Em uma aula de psicofisiologia, Ana ficou interessada em saber se as mulheres também tinham testosterona no corpo. O professor respondeu que:
		
	
	
	
	
	As mulheres possuem aproximadamente 90% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
	
	
	As mulheres possuem aproximadamente 80% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
	
	
	As mulheres possuem aproximadamente 70% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
	
	
	As mulheres possuem aproximadamente 50% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
	
	 
	As mulheres possuem aproximadamente 10% da quantidade de testosterona encontrada nos homens.
		Um gene chamado SRY está presente na região determinante do sexo no cromossomo Y, ele é responsável pela produção de uma proteína chamada fator de determinação testicular, participando, junto a outros genes, da formação de organismos:
		
	
	
	
	 
	Geneticamente masculinos
	
	
	Geneticamente assexuados
	
	
	Geneticamente anencéfalos
	
	
	Geneticamente femininos
	
	
	Geneticamente transexual
		Definido através das diversas características biológicas e atributos que distinguem um macho de uma fêmea, incluindo a natureza dos cromossomos sexuais, a anatomia das gônadas e os órgãos genitais. O texto refere-se à definição de:
		
	
	
	
	
	Cromossomos
	
	
	Genitais
	
	
	Gônodas
	
	 
	Gênero
	
	
	Anatomia
		As características sexuais de um ser humano são transmitidas geneticamente pelo resultado da combinação do par de cromossomos que determina o sexo. As mulheres possuem um par de cromossomos sexuais X e os homens possuem um cromossomo sexual X e um Y. Isso significa que:
		
	
	
	
	 
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XX ou XY.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XXX ou YYY.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XXX ou Y.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos X ou YY.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XYYou YXX.
	
	
	
		A maior parte dos contraceptivos orais atua inibindo a secreção de dois hormônios hipofisários, o que impede a oocitação (ovulação) e, desta forma, visa impedir o desenvolvimento de uma gravidez indesejada. Assinale a alternativa que cita corretamente esses dois hormônios:
		
	
	
	
	
	Prolactina e ocitocina.
	
	
	Estrogênio e progesterona.
	
	
	ACTH e ADH
	
	 
	FSH e LH
	
	
	GH e TSH
Aula 4
		Paul Broca, na década de 1861, relatou que lesões localizadas na porção posterior do lobo frontal esquerdo, região hoje conhecida por área de Broca, levavam a uma disfunção motora da linguagem, que ficou conhecida como:
		
	
	
	
	
	Anorexia
	
	
	Apraxia
	
	
	Atecnia
	
	
	Abulia
	
	 
	Afasia
		A aprendizagem é considerada um processo de aquisição de informações, ou seja, a entrada de um evento de origem sonora, visual, emocional, etc em nosso sistema neural. O evento pode ter origem externa ou interna ao nosso organismo. Isso significa que:
		
	
	
	
	 
	A aprendizagem depende apenas das sensações sonoras e visuais. Os outros estímulos são imperceptíveis.
	
	
	A aprendizagem se dá pela via do canal sensorial mais frágil, que é o olfato.
	
	
	A aprendizagem depende apenas do modo como o outro nos trata e não das nossas respostas.
	
	
	A aprendizagem depende apenas de como percebemos os eventos internos.
	
	 
	A aprendizagem depende da experiência e da memória.
		Todos os portadores de habilitação para dirigir sabem exatamente o que devem fazer para conduzir em segurança um carro de passeio, no entanto, não é tarefa fácil descrever verbalmente quais são todos os movimentos necessários para realizar tal tarefa. Qual o nome do tipo de memória que utilizamos para armazenar esse tipo de informação?
		
	
	
	
	
	Representação perceptual.
	
	 
	Semântica.
	
	
	Associativa.
	
	
	Episódica.
	
	 
	Procedimentos.
		Ao escutar as histórias de seu bisavô sobre os tempos que ele passou servido ao Exército na Segunda Guerra Mundial, você percebe que ele só consegue lembrar apenas de algumas cenas quando reporta a um dado momento onde o combate se tornou violento. Considerando seus estudos sobre a amnésia dissociativa, podemos afirmar que ele apresenta um caso típico de amnésia:
		
	
	
	
	
	sistematizada.
	
	
	contínua.
	
	 
	seletiva.
	
	
	generalizada.
	
	
	localizada.
		A memória é a capacidade de armazenar e recuperar as informações. A evocação consiste na lembrança (ou o acesso à informação) de um dado aspecto armazenado para ser utilizado mentalmente na cognição, emoção ou mesmo para expressar um comportamento. Isso significa que:
		
	
	
	
	
	Se Maria está com dificuldades para se lembrar de um nome de alguém que ela encontrou na rua, isso está associado à dificuldade de fala.
	
	
	Se Maria está com dificuldades para se lembrar de um nome de alguém que ela encontrou na rua, isso está associado aos hormônios da reprodução.
	
	
	Se Maria está com dificuldades para se lembrar de um nome de alguém que ela encontrou na rua, isso está associado ao comportamento de risco.
	
	 
	Se Maria está com dificuldades para se lembrar de um nome de alguém que ela encontrou na rua, isso está associado à evocação.
	
	
	Se Maria está com dificuldades para se lembrar de um nome de alguém que ela encontrou na rua, isso está associado à facilidade de reparação.
		Considerando seus estudos sobre as noções de biologia molecular e memória, a definição: uma estimulação repetida leva a uma habituação da resposta. Fisiologicamente ocorre declínio progressivo no potencial de ação registrado nos neurônios resultante de uma redução na quantidade de neurotransmissores liberada nos terminais dos neurônios sensoriais, expressa claramente:
		
	
	
	
	 
	Depressão homossináptica.
	
	
	Memória operacional.
	
	
	Memória de procedimentos.
	
	
	Facilitação heterossináptica.
	
	
	Plasticidade neural.
Aula 5
		Para Darwin (1809-1882), as expressões emocionais permitem:
		
	
	
	
	
	comunicação social, sobrevivência das espécies e seleção natural.
	
	
	comunicação social, sobrevivência dos indivíduos e biodiversidade.
	
	 
	sobrevivência dos indivíduos, das espécies e a comunicação social.
	
	
	sobrevivência da espécie, dos indivíduos e biodiversidade.
	
	
	sobrevivência do indivíduo, comunicação social e seleção natural.
		A vivência emocional é uma parte extremamente rica e complexa da vida do ser humano que envolve um substrato anatômico amplo abrangendo grandes áreas do encéfalo dentre as quais destacam-se:
		
	
	
	
	
	cóclea, córtex entorrinal e tálamo
	
	 
	hipotálamo, área pré-frontal e sistema límbico
	
	
	medula oblonga, medula espinhal e cerebelo
	
	
	córtex ocipital, hipocampo e núcleo caudado
	
	
	cerebelo, ponte, bulbo
		Avalie o seguinte exemplo: se entrar um urso em uma sala, primeiro você vai sentir seu coração acelerar, sua respiração vai ficar ofegante, sua musculatura vai contrair, somente depois seria possível sentir uma emoção ou nomear como medo. O exemplo citado diz respeito a Teoria das emoções de:
		
	
	
	
	
	Maslow e RogersWundt e Titchener
	
	
	Schater e Linger
	
	
	Schultz e Ronen
	
	 
	James e Lange
	
	A expressão emocional da raiva é comum em várias espécies. Lucas é um estudante de psicologia e está observando a expressão facial da raiva em crianças e animais e vendo as similaridades. O primeiro a estudar o assunto foi:
		
	
	
	
	 
	Wilhelm Wundt
	
	 
	Charles Darwin
	
	
	Sócrates
	
	
	Platão
	
	
	Carl Rogers
		Maria estava voltando do trabalho e indo para casa quando viu alguns elementos suspeitos na rua e se sentiu ameaçada. Seu desejo imediato era sair correndo, mas ficou paralisada. Maria sentiu:
		
	
	
	
	
	Raiva
	
	
	Alegria
	
	 
	Medo
	
	
	Tristeza
	
	
	Euforia
		James (1842-1910) e Lange (1834-1900) propuseram que não existe emoção:
		
	
	
	
	 
	Sem expressão
	
	
	Com grupamento
	
	
	Sem validação
	
	
	Sem grupamento
	
	
	Com expressão