Aula 1 - 1º Seméstre

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

*
*
PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E CONCEITUAÇÃO
Psicologia do Desenvolvimento da Criança
Profª Andréa Veiga Wagner
*
*
O que é Desenvolvimento?
Baseia-se em como e por que o organismo humano cresce e se modifica no decorrer da vida
*
*
O que é Desenvolvimento?
Mudanças que ocorrem ao longo do tempo de maneira ordenada e relativamente duradoura e afetam as estruturas físicas e neurológicas, os processos de pensamento, as emoções, as formas de interação social e muitos outros comportamentos
*
*
Perspectiva Histórica da Infância
Até o século XIII: crianças vistas como adultos menores (miniatura)  frágeis e menos inteligentes.
Séculos XVII/XVIII: infância vista como uma etapa distinta da vida adulta e, portanto, merecedora de tratamento diferenciado.
*
*
Perspectiva Histórica da Infância
Últimas décadas do século XIX: liberação das crianças dos pesados trabalhos que realizavam nas fábricas e minas (na Inglaterra trabalhavam 12 horas diárias); difusão e obrigatoriedade do ensino elementar: infância adquire um status especial 
*
*
Perspectiva Histórica da Infância
Século XX: Conquista definitiva do status de criança e o surgimento do conceito de adolescência
*
*
Objetivos
Compreender as mudanças que parecem ser universais, não importando a cultura ou experiências que tenham
Explicar diferenças individuais
Compreender como o comportamento da criança é influenciado pelo contexto ou situação ambiental 
*
*
Questões Teóricas
Determinantes do Comportamento: 
 Ambientais x Biológicos
Natureza ativa x passiva da criança
Continuidade x descontinuidade no desenvolvimento
*
*
Questões Teóricas
Estabilidade do comportamento da criança no decorrer do tempo: Evidência aberta a inúmeras interpretações
Constância em diferentes situações: tanto os traços individuais quanto os fatores situacionais, influenciam o comportamento