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Questão 1/5 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Atente para trecho de texto a seguir: 
 
“A rede federal de educação sempre foi estratégica para o governo central na efetivação 
das políticas públicas da educação profissional. [...] No entanto, se percebe que a 
essência dessas instituições permanece presente, qual seja: o oferecimento de cursos 
profissionalizantes que atendam as demandas do mercado, proporcionando para 
sociedade uma rede escolar de melhor qualidade, e que esteja formando profissionais 
que ocupem vagas de trabalho”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da Educação 
Profissional no Brasil. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 3 de out. 2018. 
 
Tendo em vista o dado trecho de texto e os conteúdos do texto-base Educação 
profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política 
educacional, em relação ao discurso do empresariado nacional a respeito da Educação 
Profissional, analise as seguintes proposições: 
 
I. O receituário empresarial para a reforma educacional foi criticado pelo DIEESE, no 
que diz respeito ao discurso da escassez relativa de trabalhadores qualificados 
PORQUE 
II. a entidade afirma que esse receituário está carregado de sentido ideológico, na 
direção de pressões para exigir determinadas qualificações à formação da força de 
trabalho. 
 
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale 
a correta: 
 
 
 
 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa correta da primeira. 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 2/5 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Preocupante se torna pensar que todos os objetivos traçados para o ensino médio podem 
ser colocados em plano secundário em virtude da realidade pouco alentadora encontrada 
nas redes estaduais e municipais de ensino”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, 
Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.11. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base Ensino Médio e 
Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-
2024), sobre a finalidade do Ensino Médio determinada na LDB, analise as afirmativas 
que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta : 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A O Ensino Médio tem, como finalidade, não somente a consolidação e 
aprofundamento do conhecimento acumulado ao longo do Ensino 
Fundamental, mas também de propiciar a continuidade dos estudos do 
indivíduo. 
 B O Ensino Médio tem, como finalidade, suprir as lacunas deixadas pelo 
Ensino Fundamental, de modo que o indivíduo tenha condições de 
acesso aos estudos de nível superior. 
 C O Ensino Médio tem, como única finalidade, ofertar outra modalidade 
de ensino independente daquilo que foi adquirido pelo indivíduo 
durante o Ensino Fundamental. 
 D O Ensino Médio tem, como finalidade, propiciar ao indivíduo melhores 
chances de opção no Ensino Profissional, de modo que ele tenha 
condições futuras de escolher uma carreira no nível superior. 
 E O Ensino Médio tem, como finalidade, formar indivíduos capacitados 
para suprir o mercado de trabalho. 
 
 
 
Questão 3/5 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados 
pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros 
atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de 
comunidades, dentre outros setores sociais”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, Álvaro Luiz . Trabalho Docente e o Novo Plano Nacional de Educação: 
valorização, formação e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set.-dez., 2015.p.520-521.< http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-
ccedes-35-97-00517.pdf>.Acesso em 01 de out. 2018. 
 
Promulgado durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, o Decreto nº 
2.208 de 17/04/1997 sobre o PNE definia, de forma direta e objetiva, o que não havia 
ficado claro no texto da LDB. Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados 
no texto-base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da 
LDB/1996 à CONAE 2014 a respeito desse mesmo tema, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. O decreto definiu a organização pedagógica dos conteúdos a serem abordados no 
Ensino Fundamental. 
II. Foram determinados os objetivos da educação profissional, as suas formas de 
articulação, seus níveis, diretrizes curriculares, formas de estruturação dos currículos e 
outros aspectos. 
III. Foram definidos os níveis da educação profissional (básico, técnico e tecnológico). 
IV. A possibilidade de certificação por competências como forma de aproveitamento de 
saberes e feita a imposição de uma formação técnica apenas de forma concomitante ou 
subsequente ao Ensino Médio, extinguindo a possibilidade de formação técnica integrada. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 A I e III, apenas. 
 B II e IV, apenas. 
 C II, III e IV, apenas 
 D I e II, apenas. 
 E I, III e IV, apenas. 
 
 
 
Questão 4/5 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Os ensinos médio e técnico, questionados por apresentarem problemas relativos à 
dualidade, à falta de identidade, à ausência de qualidade e por um currículo anacrônico 
[...], apresentam-se como espaços privilegiados para incorporar – em menor espaço de 
tempo possível – modificações que os tornem coetâneos ao padrão de desenvolvimento 
exportado pelos países desenvolvidos e defendido por aquelas instituições multilaterais”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, 
Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.2-3. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 3 de out. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base 
Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política 
educacional, em relação ao crescimento do nível de escolaridade no ensino médio e 
superior, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) No contexto atual, já é imperceptível a pressão pela formação de trabalhadores 
qualificados, pois inexiste qualquer processo de regulação da força de trabalho ocupada 
e disponível. 
II. ( ) A justificativa para esse crescimento recai sempre na distribuição relacionada às 
mudanças na necessidade de força de trabalho com requisitos de educação superior. 
III.( ) A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-
la no sentido da profissionalização de nível médio e mais ainda para a de nível superior, 
em razão dos requisitos
escolares e profissionalizantes exigidos pelos setores produtivos 
tanto da força de trabalho ocupada quanto da disponível. 
IV. ( ) O relativo crescimento da escolaridade em nível médio e superior está ligado às 
políticas públicas, pois a nossa sociedade é capitalista e dependente da intervenção do 
Estado para formação de mão de obra qualificada. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A V – F – V – F 
 B V – F – V – V 
 C F – V – V – F 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – F 
 
 
Questão 5/5 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Além da LDB/96 e do Decreto 2208/97, visando à regulamentação mais específica da 
educação profissional nas instituições federais, o MEC cria a portaria 646/97. Esta ação 
do governo faz emergir a real intenção do governo de reduzir a participação das escolas 
federais no oferecimento do ensino médio e a priorização da educação profissional nos 
níveis básico e técnico por essas instituições públicas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da Educação 
Profissional no Brasil. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base base 
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à 
CONAE 2014 a respeito da versão inicial da LDB e o Ensino Profissional e Tecnológico, 
analise as assertivas que seguem, marcando V para as assertivas verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
I. ( ) A versão inicial da LDB definia as diretrizes do Ensino Médio e previa a 
possibilidade de “preparação para o trabalho”. 
II. ( ) Na versão inicial da LDB não foi abordado o Ensino Profissional e Tecnológico, 
deixando apenas uma possibilidade para integrar o texto final. 
III.( ) O capítulo III da versão inicial da LDB definiu, de forma simples e pouco direta, 
os princípios para a educação profissional no Brasil. 
IV. ( ) Embora tivesse um capítulo específico na LDB, o Ensino Profissional e 
Tecnológico carecia de muitas definições que não estavam presentes na lei. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A V – F – V – F 
 B V – F – V – V 
 C F – V – V – F 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – F