Av1 Analise textual

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	Avaliação: CEL0014_AV1_201408204002 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201408204002 - RAFAEL TEIXEIRA SANTA CLARA
	Professor:
	MARIA ROSSANA PUGLIA SOUZA
MARILZA PEREIRA DA SILVA ROCO
	Turma: 9294/LH
	Nota da Prova: 6,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 27/09/2014 11:11:01
	
	 1a Questão (Ref.: 201408801953)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação à língua falada e escrita, assinale a alternativa incorreta:
		
	 
	Na língua escrita, fatores como coesão e concisão não são relevantes.
	
	Na língua escrita, a mensagem tem de ser muito bem elaborada em função da ausência dos interlocutores.
	
	Na língua falada, muitas palavras são substituídas por pronomes alusivos, do tipo: cá, ali, lá, hoje, agora.
	
	Na língua escrita, os textos não dependem de tempo e lugar para serem compreendidos.
	
	A língua falada mantém uma profunda vinculação com as situações em que é usada.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408456766)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	TEXTO A
 Inútil Ultraje a Rigor
"A gente não sabemos
Escolher presidente
A gente não sabemos Tomar conta da gente
 A gente não sabemos Nem escovar os dente
Tem gringo pensando Que nóis é indigente... (...)"
TEXTO B
Ouvir Estrelas
Olavo Bilac
"Ora (direis) ouvir estrelas!
Certo Perdeste o senso!"
 E eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-las muita vez desperto
E abro as janelas, pálido de espanto
 ...........
E eu vos direi: "Amai para entendê-las!
Pois só quem ama pode ter ouvido Capaz de ouvir e de entender estrelas".
 
Falando em variação linguística, como estudamos, nos textos acima temos:
		
	
	TEXTO A - linguagem formal/culta - TEXTO B - linguagem formal/culta
	
	TEXTO A - linguagem formal/culta - TEXTO B - linguagem informal/coloquial
	
	TEXTO B - linguagem informal/coloquial - TEXTO A - linguagem informal/coloquial
	 
	TEXTO A - linguagem informal/coloquial - TEXTO B - linguagem formal/culta
	
	TEXTO A - gíria - TEXTO B - regionalismo
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408797781)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A ordem das palavras na frase é um fator importante para garantir coesão e coerência ao texto. Identifique, entre os enunciados abaixo, aquele em que há coerência devido ao correto posicionamento dos termos.
		
	 
	Morte de bombeiro durante treinamento é apurada.
	
	"PF prende 50 acusados de desviar dinheiro pela internet." (Disponível em: www.folha.uol.com.br/. Acesso em: 18 ago 2012)
	
	Pelé critica futebol por dinheiro.
	 
	"Embora vestidos iguais para o evento, com terno escuro e gravata vermelha, eles também apresentaram diferenças em relação a políticas de ação afirmativa." (Disponível em: http://revistalingua.uol.com.br/textos/62/artigo248996-1.asp. Acesso em 20 ago 2014.)
	
	"Não faça tempestade em copo d'água para homens". (Título de um livro)
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408797833)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No texto
"Milhares de estudantes encheram as ruas da capital chilena, Santiago, nesta quinta-feira (21) em uma passeata para lembrar a presidente Michelle Bachelet de que a paciência deles para esperar as prometidas reformas na educação está se esgotando. (,,,) Os estudantes pedem uma participação mais ativa e clareza nas reformas educacionais que o governo de centro-esquerda tenta aprovar no Congresso."
(Disponível em: http://g1.globo.com/mundo/noticia. Acesso em: 21 ago. 2014.),
são elementos de coesão sequencial:
		
	
	O uso do artigo definido em "a presidente" e "o governo".
	
	O uso do artigo definido em "Os estudantes" e o uso do pronome demonstrativo "deles".
	
	A expressão "Milhares de estudantes" e o termo "Os estudantes".
	 
	Os conectores "e" e "que".
	
	A palavra "governo" para retomar "Michelle Bachelet" e a preposição "para" em "para lembrar".
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408237960)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	      Leia o texto e responda à questão.
      Batom e caneta - Retire o excesso da mancha com papel-toalha. Umedeça o local com uma quantidade bem pequena de álcool e seque com papel-toalha. Se restar algum resíduo, molhe a região com água. Embeba uma esponja numa solução de água e detergente neutro, e passe no local. Enxágue com um pano úmido.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	É um texto publicitário, ou eja, tem o objetivo de persuadir o leitor por meio da publicidade.
	
	O tom coloquial é incoerente com a proposta do texto, com o perfil dos leitores e com a situação de comunicação.
	
	O texto é dissertativo-argumentativo, pois expõe um assunto e defende o ponto de vista.
	 
	O autor usa verbos no imperativo, porque os textos injuntivos se caracterizam por ordenar, mandar executar alguma coisa.
	
	Para alcançar o objetivo - convencer o leitor - o texto escrito deve usar, em qualquer contexto, a norma culta formal.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408451980)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na frase, Quanto mais trabalhava, mais longe de minha família eu ficava, temos um exemplo de coesão sequencial:
		
	
	Conformidade
	
	Condição
	 
	Proporção
	
	Adição
	
	Finalidade
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408456817)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com o objetivo de fazer uma boa prova de Análise Textual, estudei todo o conteúdo indicado.
Na frase acima temos o conectivo que garante a textualidade da mesma nos dando, assim, a coesão sequencial. Denominamos, por nos remeter a noção de, como:
		
	 
	finalidade
	
	 condição
	
	conformidade
	
	adição
	
	proporção
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408494757)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em "O Brasil jogou bem, onde não conseguiu a vitória" ocorre uma incoerência sintática. Se a oração pretende afirmar uma ideia contrária entre "jogar bem" e "conseguir a vitória", qual seria o conectivo mais adequado para tornar a frase coerente?
		
	
	Logo.
	 
	Porém.
	
	Assim.
	
	Porque.
	
	E.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408465080)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o período a seguir e identifique o tipo de incoerência. A maioria dos pais procura o ensino particular para seus filhos, onde os métodos, equipamentos e professores são melhores.
		
	
	Incoerência semântica
	
	Incoerência situacional
	
	Incoerência pragmática
	 
	Incoerência sintática
	
	Incoerência estilística
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408466724)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	LEIA O TEXTO:
SEXA
- pai... - hmmmm? - como é o feminino de sexo? - o quê? - o feminino de sexo. - não tem. - sexo não tem feminino? - não. - só tem sexo masculino? - é. quer dizer, não. existem dois sexos. masculino e feminino. - e como é o feminino de sexo? - não tem feminino. sexo é sempre masculino. - mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino... - o sexo pode ser masculino ou feminino. a palavra sexo é masculina. o sexo masculino, o sexo feminino. - não devia ser a sexa? - não. - por que não? - porque não! desculpe, porque não. sexo é sempre masculino. - o sexo da mulher é masculino? - sexo mesmo. igual ao do homem. - o sexo da mulher é igual ao do homem? - é. quer dizer... olha aqui: tem sexo masculino e o sexo feminino, certo? - certo. - são duas coisas diferentes. - então como é o feminino de sexo? - é igual ao masculino. - mas não são diferentes? - não. ou, são! mas a palavra é a mesma. muda o sexo, mas não muda a palavra. - mas então não muda o sexo. é sempre masculino. - a palavra é masculina. - não. a palavra é feminino. se fosse masculino seria o pal... - chega! vai brincar, vai... o garoto sai e a mãe entra. o pai comenta: - temos que ficar de olho nesse guri... - por quê? - ele só pensa em gramática... (http://www.passeiweb.com/estudos/livros/comedias_para_se_ler_na_escola)
O texto apresenta uma situação cotidiana. A narrativa é informal ea linguagem utilizada é coloquial. Então, estamos diante do gênero textual chamado:
		
	
	Romance.
	
	Conto.
	
	Relatório.
	 
	Teatro.
	 
	Crônica.