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22/11/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ... https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3518178_1&course_id=_14136_1&content_id=_955272_1… 1/6 Unidade 2 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - QuestionárioH Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - QuestionárioQuestionário Usuário Estela Luana de Oliveira Curso 7759 . 7 - Educação Infantil - 20182.B Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário Iniciado 22-11-2018 14:57 Enviado 22-11-2018 15:09 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 12 minutos Instruções Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar, pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR. Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o menu lateral esquerdo (Notas). IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade. Pergunta 1 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. Com relação ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica é correto afirmar: Mesmo com mudanças significativas ainda existem críticas com relação à necessidade de aproximação do discurso pedagógico com as práticas educacionais em voga nas creches e pré-escolas; quantidade insuficiente de vagas para suprir a demanda, entre outros fatores. Mesmo com mudanças significativas ainda existem críticas com relação à necessidade de aproximação do discurso pedagógico com as práticas educacionais em voga nas creches e pré-escolas; quantidade insuficiente de vagas para suprir a demanda, entre outros fatores. As ações por parte do governo são insatisfatórias e insuficientes, como sempre. Disciplinas Cursos 1 em 1 pontos Estela Luana de Oliveira 22/11/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ... https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3518178_1&course_id=_14136_1&content_id=_955272_1… 2/6 d. e. O art. 1º. Afirma que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação curta, se constituem de um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos a serem observados na organização institucional e curricular de cada estabelecimento de ensino e aplicam-se a todas as etapas e modalidades da educação básica. Mesmo com a variedade de realidades sócio-econômicas, o governo tem conseguido implementar todos os materiais para a rede de ensino pública. Apenas dentro de sala de aula exige-se que os professores sejam obrigatoriamente capacitados para atender aos seus alunos em creches e demais instituições escolares. Pergunta 2 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, esclarece que: Em seu artigo 29, a LDBEN determina que a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Crianças de 0 a 4 anos frequentam a creche e 5 a 6 anos frequentam a pré- escola. A educação infantil será oferecida apenas em creches e pré-escolas; A educação escolar compõe-se da educação básica, que é formada pela educação infantil e o ensino fundamental. Em seu artigo 29, a LDBEN determina que a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Na educação infantil a avaliação será feita sem priorizar a promoção ou o acesso ao ensino fundamental; Pergunta 3 Assinale V para as declarações verdadeiras e F para as falsas no que se refere às creches: ( ) Umas das razões para a criação das creches foi o combate à mortalidade infantil. ( ) Seus discursos eram predominantemente religiosos. ( ) Depois de criadas, as creches passaram a ser estigmatizadas e eram vistas como depósitos de crianças. ( ) As creches atendiam criança de qualquer situação econômico-financeira. ( ) A princípio, as creches eram tidas como caráter assistencialista, mas logo a visão que a sociedade tinha mudou quanto a essas instituições. 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 22/11/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ... https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3518178_1&course_id=_14136_1&content_id=_955272_1… 3/6 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. VVVFF FVVVV VVVFV VVFVV VFVFV VVVFF Pergunta 4 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. De acordo com o Art. 206, assinale a alternativa CORRETA: Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. A educação é direito de todos e dever do Estado e da família. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. Ideias e concepções pedagógicas do ensino público diferenciado do ensino privado. Estabelece o preparo para o ensino da cidadania. Gratuidade do ensino em todos os estabelecimentos de ensino; Pergunta 5 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. Faça a associação correta entre os órgãos e suas peculiaridades. A. Departamento Nacional da Criança. B. Serviço de Assistência a Menores C. Legião Brasileira de Assistência D. Organização Mundial para a Educação pré-escolar E. Coordenação de Educação Pré-Escola ( ) Diagnosticou a situação para nortear programa nacional. ( )Tinha o objetivo de zelar pela infância, maternidade e adolescência. ( ) Criou o Projeto Casulo. ( ) Seu objetivo era amparar menores infratores. ( ) Teve origem no Rio de Janeiro. E, A, C, B, D D, A, B, C, E E, A, C, B, D D, A, C, B, E 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 22/11/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ... https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3518178_1&course_id=_14136_1&content_id=_955272_1… 4/6 d. e. B, D, E, A, D A, B, C, D, E Pergunta 6 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. A Legislação brasileira sobre a Educação Infantil sofreu muitas variações desde a Idade Média até os nossos dias. Mas, de maneira geral, os períodos foram divididos em 3 fases e desmembrados em outras menores. Assinale a alternativa CORRETA: 1988 a 2000, a LDB determina as responsabilidades dos municípios em relação à educação infantil. 1973 a 1978, quando existe o objetivo de organizar o “tempo escolar” 1988 a 2000, a LDB determina as responsabilidades dos municípios em relação à educação infantil. 1930 a 1961, momento no qual a lei determina quais devem ser os padrões para o funcionamento das escolas infantis. 1978 a 1988, momento em que a preocupação está voltada apenas para a regulamentação das instituições infantis. 1908 a 1930, pertencente a primeira fase, é o momento em que se nota uma crescente existência de Jardins da Infância. Pergunta 7 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Sobre as políticas públicas, assinale a única alternativa INCORRETA: O atendimento das instituições de assistência era destinado a todas as mulheres, sem distinção. A urbanização e a industrialização foram intensificadas, no Brasil, no início do século XX, modificando, portanto, a estruturafamiliar. O atendimento das instituições de assistência era destinado a todas as mulheres, sem distinção. Isso consequenciou o surgimento de instituições de assistência. A sociedade sentiu o impacto da saída das mulheres dos lares. Com a industrialização, mulheres e crianças começaram a trabalhar nas fábricas. Pergunta 8 Assinale a resposta INCORRETA quanto ao Estatuto da Criança e do Adolescente. 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 22/11/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ... https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3518178_1&course_id=_14136_1&content_id=_955272_1… 5/6 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. O princípio adotado nesse documento é o da proteção integral, que determina como dever apenas da família, e do Estado. O art. 53 afirma também que toda criança e adolescente tem acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. No seu art. 3º. afirma que a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana. O princípio adotado nesse documento é o da proteção integral, que determina como dever apenas da família, e do Estado. No art. 53 afirma que toda criança e adolescente tem o direito de ser respeitado por seus educadores; O art. 5º. Determina que nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência. Pergunta 9 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Que outras motivações levaram à criação de instituições, segundo Cartaxo (2013)? Assinale a única alternativa CORRETA: Elevação da ciência da saúde física e moral a um novo patamar de urgência pelo trabalho dos higienistas e eugenistas. Poucos médicos e assistentes sociais se dispuseram a orientar as mães nos princípios básicos de saúde e higiene. Elevação da ciência da saúde física e moral a um novo patamar de urgência pelo trabalho dos higienistas e eugenistas. Poucas foram as intervenções do governo na sociedade e família. Muitos homens e mulheres da classe média defendia a intervenção do governo na sociedade e família por interesses próprios. As intervenções do governo referiam-se apenas à criação de programas de vacinação e concurso de robustez. Pergunta 10 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. No que se refere à criança como sujeito histórico-crítico é INCORRETO afirmar que: A criança não pode ser considerada um ser humano completo, dadas as suas características ainda em formação. Até que chegue à idade adulta, quando pode expressar-se com maturidade, ela é um ser em crescimento, portanto, incompleta. 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 22/11/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ... https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3518178_1&course_id=_14136_1&content_id=_955272_1… 6/6 Quinta-feira, 22 de Novembro de 2018 15H09m BRT b. c. d. e. A criança não pode ser considerada um ser humano completo, dadas as suas características ainda em formação. Até que chegue à idade adulta, quando pode expressar-se com maturidade, ela é um ser em crescimento, portanto, incompleta. É preciso considerar que as crianças aprendem coisas que lhes são muito significativas quando interagem com companheiros da infância, e que são diversas as coisas das quais elas se apropriam no contato com os adultos ou com crianças já mais velhas. A criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere. Nessas condições, ela faz amizades, brinca com água ou terra, faz-de-conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva, produzindo cultura. As aquisições da criança são histórica e culturalmente produzidas nas relações que estabelecem com o mundo material e social mediadas por parceiros mais experientes. ←← OKOK
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