Prova Aluno Leitura e Produção de Texto 113983 (1) (1)

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Protocolo: 113983 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Leitura e Produção de Texto 1º Semestre
RGM: 053.14016 - NÁDIA FERNANDA DA SILVA
PROVA
Data Aplicação:05.03.2016, Gabarito a partir de: 04.04.2016
PROVA 01 
1º Entre 5 a 8 linhas, disserte sobre a importância da coerência e da coesão nos textos
escritos.
 
Para que um texto fique claro objetivo e interressante eles precisam dos elementos que
participam da costrução textual que é a coerência e a coesão.
a coesão nada mais é que a ligação harmoniosa entre os paragrafos fazendo com que fique
ajustados entre si, mantendo uma relação de significância,
para que não ocorra repetiçoes de palavras do inicio ao fim do texto.
Já a coerência rege a logica interna de um texto, isto é o assunto abordado tem que se
manter intacto sem que haja distorçoes, facilitando assim o
entendimento, a coerência estabelece a unidade e a clareza do texto.
Parecer do Professor: Correta, com ressalvas.
Ao escrever, respeite os princípios que estabelecem coerência em um texto e utilize a norma
culta, obedecendo às regras gramaticais que regem a modalidade escrita em situações
formais de comunicação. 
2º Compare e explique os dois textos seguintes em relação à função da linguagem
predominante em cada um. Sua resposta deverá ter entre 5 a 8 linhas: 
Texto I. "pedagogia. sf 1. Estudo teórico ou prático das questões da educação. 2. Arte
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de instruir, ensinar ou educar as crianças. 3. Conjunto das idéias de um educador
prático ou teorista em educação." (Dicionário Michaelis)
 
Texto II. "Penso que a escola não deve incutir na criança o temor do castigo, nem
mesmo o desejo da recompensa, mas o interesse profundo pela coisa que se trata de
assimilar ou de executar. Eu, como professora, sinto-me feliz em agir dessa forma e
obtenho resultados muito proveitosos com meus alunos."
 
 
. Estudo teórico ou prático das questões da educação. 2. Arte de instruir, ensinar ou educar
as crianças. 3. Conjunto das idéias de um educador prático ou teorista em educação." 
 "Penso que a escola não deve incutir na criança o temor do castigo, nem mesmo o desejo da
recompensa, mas o interesse profundo pela coisa que se trata de assimilar ou de executar.
Eu, como professora, sinto-me feliz em agir dessa forma e obtenho resultados muito
proveitosos com meus alunos."
 
Parecer do Professor: Sua resposta não atende ao solicitado no enunciado da questão.
3º (UM-SP) Na oração: "Em sua vida, nunca teve muito......, apresentava-se sempre .......
no............ de tarefas........... "; as palavras adequadas para o preenchimento das lacunas
são:
 
a) censo, lasso, cumprimento, eminentes
b) senso, laço, comprimento, iminentes
c) senso, lasso, cumprimento, iminentes
d) senso, lasso, cumprimento, eminentes
e) censo, lasso, comprimento, iminentes 
Resposta Correta: (C) 
4º (EsFCEx) Com relação à coesão e à coerência textuais, analise as afirmativas
 abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta.
 I. Constituem os padrões mais evidentes de textualidade.
 II. São suficientes, por si só, para estabelecer fronteiras entre textos e não textos.
 III. A presença de recursos coesivos em um texto é condição suficiente e necessária da
coerência.
 IV. Dá-se o nome de coesão à maneira como os elementos linguísticos presentes na
superfície textual
 se encontram interligados entre si, por meio de recursos linguísticos.
 
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente I e IV estão corretas.
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c) Somente II e III estão corretas.
d) Somente II e IV estão corretas.
e) Somente III e IV estão corretas.
Resposta Correta: (B) 
5º (Enem 2012) Eu gostava muito de passeá... saí com as minhas colegas... brincá na
porta di casa di vôlei... andá de patins... bicicleta... quando eu levava um tombo ou
outro... eu era a::... a palhaça da turma... ((risos))... eu acho que foi uma das fases
mais... assim... gostosas da minha vida... essa fase de quinze... dos meus treze aos
dezessete anos... 
A.P.S., sexo feminino, 38 anos , nível de ensino fundamental. Projeto Fala Goiana,
UFG, 2010 (inédito). 
Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como
modalidade falada da língua é:
 
a) predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas. 
b) vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português. 
c) realização do plural conforme as regras da tradição gramatical. 
d) ausência de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados. 
e) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante. 
Resposta Correta: (A) 
6º Em "o prefeito DEFERIU o requerimento do contribuinte", o termo destacado poderia
perfeitamente ser substituído por:
a) apreciou;
b) arquivou;
c) despachou favoravelmente;
d) invalidou;
e) despachou negativamente.
Resposta Correta: (C) 
7º (PUC/CAMPINAS-SP) "A questão do comércio de animais é responsável, como
também a domesticação deles, pela captura de araras nas matas, uma quantidade
enorme delas, em matas que ainda existem hoje em dia, e isso acaba se tornando uma
ameaça que paira sobre essa espécie de animal."
 
Assinale a alternativa que propõe um novo arranjo - mais simples, claro e conciso - das
ideias contidas no período: 
a) A ameaça que paira sobre as araras passa sempre pela questão do comércio e da
domesticação, responsáveis pela captura de uma quantidade enorme de aves nas matas
ainda existentes.
b) A captura de aves nas matas que ainda existem, as araras, no caso, que é feita para o
comércio e a domesticação desses animais, em grande quantidade, é questão que se
torna uma ameaça pairando sobre a espécie citada.
c) As araras são capturadas em matas ainda existentes, por uma questão de comércio e
também de domesticação desses animais, uma grande quantidade, e isso cria uma
ameaça que paira sobre elas.
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d) Uma grande quantidade de animais que são comercializados e domesticados são
capturados nas matas que ainda existem e essa questão atinge as araras, e é uma
ameaça que paira sobre essa espécie de aves.
e) A ameaça que paira sobre uma espécie de animais, as araras, é uma questão que
passa sempre pelo comércio e pela domesticação delas, o que é responsável pela
captura de uma grande quantidade, enorme, de aves nas matas ainda existentes.
Resposta Correta: (A) 
8º [Polícia Rodoviária/98]
 "Arrumar o homem"
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar. Não posso,
porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como
verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é
muito graciosa!"
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, admitido
que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao
lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com perguntas de todo jaez,
tentando conquistar um companheiro de lazer.
A idéia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar
quieto e a deixá-lo trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça
trazido da última viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta".
Sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O
peralta não levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco
continentes, arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro.
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o
menino já o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o
mapa do mundo.
Como fez, como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu
a chave da proeza: "Pai, você não percebeuque, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha
um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!"
"Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi
verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o
mundo fica arrumado!"
Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo.
( Dom Lucas Moreira Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997)
 
Na continuidade de um texto, algumas palavras referem-se a outras anteriormente
expressas; assinale o item em que a palavra destacada tem sua referência corretamente
indicada:
 
a) Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória QUE estou para contar -
refere-se à autenticidade da estória narrada;
b) Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem A escutei... - refere-se
à veracidade da estória narrada;
c) ...e, por ISSO tenho-a como verdadeira. - refere-se a não poder duvidar da
veracidade da pessoa que lhe narrou a estória;
d) ...tenho-A como verdadeira. - refere-se à pessoa que lhe narrou a estória do texto;
e) Salva-ME de qualquer modo, o provérbio italiano. - refere-se à pessoa de cuja
veracidade o autor do texto não pode duvidar.
Resposta Correta: (C) 
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9º Instrução: assinale a ordem em que os fragmentos a seguir devem ser dispostos para se
obter um texto com coesão, coerência e correta progressão de ideias. 
1. Por problemas principalmente de poluição, os mananciais, que ficaram estáveis por 
séculos, hoje estão diminuindo de volume em todos os continentes, enquanto a
população aumenta.
2. Uma das principais vítimas dessa agressão são os recursos hídricos.
3. Como resultado, a falta aguda de água já atinge hoje I,2 bilhão de pessoas em todo o
mundo.
4. Desde que surgiu no mundo, a espécie humana agrediu a natureza mais que todos os
outros seres vivos.
5. Embora dois terços do planeta sejam água, apenas uma pequena parte dela se
mantém potável.
 
a) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
b) 1 – 2 – 5 – 3 - 4
c) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
d) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
e) 4 – 2 – 5 – 1 – 3 
Resposta Correta: (E) 
10º (UFPR) Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas do texto
abaixo. 
Pedro e João........ entraram em casa e perceberam que as coisas não estavam bem, pois
sua irmã caçula escolhera um ........ momento para comunicar aos pais que iria viajar
nas férias; .......... seus dois irmãos deixaram os pais .............. sossegados quando
disseram que a jovem iria com as primas e a tia. 
 
a) mau – mal – mais – mas
b) mau – mal – mas – mais
c) mal – mau – mais – mas
d) mal – mau – mas – mais
e) n. d. a. 
Resposta Correta: (D) 
PROVA 02 
1º Resumo e Resenha crítica são gêneros textuais muito importantes nas atividades
acadêmicas. Defina-os e diferencie-os em até 8 linhas. 
O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento de valor, na
resenha, além de resumir, o resenhista avalia a obra, embasando-se em evidências extraídas
da própria obra ou de outras de que se valeu para elaborar a resenha, se o resenhista se
limitar a relatar o conteúdo, sem julgá-lo criticamente, ele estará escrevendo uma resenha
crítica. O resumo admite o juízo valorativo, o comentário, a crítica; a resenha, por outro
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lado, não exige tais elementos, resumo é uma apresentação sintética e seletiva das ideias de
um texto, ressaltando a progressão e a articulação delas.
Parecer do Professor: Muito bem! Sua resposta está correta. 
2º A descrição da cidade de Corumbá abaixo é objetiva ou subjetiva? Por quê?
"A cidade de Corumbá conserva prédios públicos e casarios de influência européia,
com suas histórias, costumes e tradições. Tem como atrativo turístico: o Casario do
Porto, o Forte Coimbra,, o Forte Junqueira, a Igreja Nossa Senhora da Candelária, o
Morro do Urucum, entre outros. Localiza-se à margem direita do rio Paraguai e possui
um clima tropical úmido. Suas principais atividades são o turismo, a pesca, a pecuária
e a mineração." 
Objetiva, pois explica os pontos turísticos da cidade de Corumbá, com o objetivo de atrair
turístas. 
Parecer do Professor: RESPOSTA PARCIALMENTE CORRETA.
 JUSTIFIQUE:
 Faz-se uso de linguagem clara, objetiva e impessoal.
3º (SEEI) Considerando os diferentes gêneros de discurso, correlacione a coluna A com a
coluna B.
COLUNA A
 I - provérbio 
II - rótulo 
III - publicidade 
IV - piada 
V - legislação 
VI - manual de instrução 
 
COLUNA B 
( ) Centrum Polivitamínico e Polimineral de A a Zinco.
( ) Na impossibilidade do cálculo da média referida no caput, a gratificação será paga
 aos aposentados e aos seus beneficiários de pensão no valor correspondente a noventa
por cento.
( ) Se correr o bicho pega, se parar o bicho come.
( ) O juiz, dirigindo-se à criança arrolada como testemunha, lhe diz:
- A partir de agora você só fala olhando pra mim. Qual é mesmo seu nome?
- Olhando pra mim.
( ) Esta câmara possui um processador digital de 14 bit com alcance de captura entre
luz
alta e sombras, aumentando o nível dinâmico do contraste e detalhes.
( ) Enfim, esse é um país que tem e dá pé. Mas o que esse pé tão brasileiro quer mesmo
- ah, se quer - é calçar uma Havaianas e ficar ele, pé, de pé para cima. Feliz 2005.
 
 
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A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
a) II – V – I – IV – VI – III
b) V – I – VI – III – II – IV
c) IV – VI – III – II – V – I
d) I – IV – VI – II – V – III
e) V – I – IV – VI – II – III
Resposta Correta: (A) 
4º (SaraivaUni) Leia o texto abaixo para responder à questão.
 
 No Brasil, cada vez que ocorre uma violência que chama a atenção da sociedade,
surge um pacote, um clamor por penas mais pesadas. Os pacotes, como se tem visto,
não resolvem nada. As penas mais pesadas também são uma bobagem. São o que
chamamos de "legislação do pânico". Não adianta criar pena de 100 anos. O que serve
de vacina contra o crime é a certeza da punição.
(M.T. Bastos. VEJA, 05.03.2003)
 
 
Assinale a alternativa que interpreta corretamente o ponto de vista do autor do texto.
a) A sociedade brasileira costuma solicitar rigor na punição de todos os crimes.
b) A edição de novas leis pode amenizar a criminalidade no Brasil.
c) Quanto maior a pena aplicada, menores os índices de criminalidade.
d) Quando há real perspectiva de castigo, inibem-se a violência e o crime.
e) Somente a criação de uma “legislação do pânico” pode acabar com os crimes.
Resposta Correta: (D) 
5º Dadas as seguintes afirmações em relação a resumo e à resenha crítica:
I. O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento de
valor.
II. Na resenha, além de resumir, o resenhista avalia a obra, embasando-se em
evidências extraídas da própria obra ou de outras de que se valeu para elaborar a
resenha.
III. Se o resenhista se limitar a relatar o conteúdo, sem julgá-lo criticamente, ele estará
escrevendo uma resenha crítica.
IV. O resumo admite o juízo valorativo, o comentário, a crítica; a resenha, por outro
lado, não exige tais elementos.
V. O resumo é uma apresentação sintética e seletiva das ideias de um texto, ressaltando
a progressão e a articulação delas.
Podemos dizer que:
a) todas estão corretas.
b) apenas a II e a III estão corretas.
c) somente a II e a IV estão corretas.
d) somente a I, a II e a V estão corretas.
e) apenas a I, a III e a V estão corretas.
Resposta Correta: (D) 
6º Dadas as seguintes afirmações: 
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I. O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento de
valor.
II. Na resenha, além de resumir, o resenhista avalia a obra, embasando-se em
evidências extraídas da própria obra ou de outras de que se valeu para elaborar a
resenha. 
III.O tema é a delimitação de determinado assunto. É uma afirmação em que se
percebe uma tomada de posição; é a ideia que será defendida ao longo de uma
composição. 
IV. O tópico frasal de um parágrafo, também chamado de introdução, contém a ideia
nuclear a ser desenvolvida.
V. É muito comum ocorrer sequências descritivas inseridas em trechos narrativos ou
argumentativos. 
Podemos dizer que:
 
a) todas estão corretas.
b) apenas a II e a III estão corretas.
c) somente a II e a IV estão corretas.
d) somente a I, a II e a V estão corretas. 
e) apenas a I, a III e a V estão corretas.
Resposta Correta: (A) 
7º (PUCPR) Leia o seguinte texto, para responder à questão. 
O mistério dos jogadores mais bem pagos do mundo 
Roberto Amado 
Dinheiro não traz felicidade. Na verdade, não é esse o tema discutido pelos jogadores
de futebol milionários. Eles simplesmente ganham muito e, com certeza, querem
continuar assim. E, pelo jeito, há quem esteja disposto a pagá-los. 
Na lista dos jogadores mais bem pagos do mundo, divulgada pelo jornal espanhol
Marca, o que chama a atenção é a estranha capacidade que alguns clubes têm de pagar
alto para quem não é tão bom assim. De que outra forma justificar o salário anual de 20
milhões de Euros que Eto'o, ex-artilheiro do Barcelona, ganha do seu atual clube, o
russo Anzhi? Eto'o é simplesmente o jogador mais bem pago do mundo. E como é
possível o ex-jogador do Fluminense Conca, de talento mediano, faturar 10,6 milhões
de Euros por ano do seu atual clube, o Guangzhou, da China, e ter salários mais altos
que os dos excelentes Messi (oitava da lista) e Cristiano Ronaldo (décimo)? Os
números soam incoerentes e geram perguntas difíceis de responder. Há mais coisas
envolvidas nessas transações, além da bola no pé? Mistério! 
Fonte: Exame, 05/09/2012. Adaptado. 
Sobre o texto, assinale a única assertiva CORRETA:
a) Pode-se dizer que o autor considera o salário do jogador Conca incoerente, em
comparação aos salários de Messi e Cristiano Ronaldo. 
b) Pode-se dizer que o autor considera o salário do jogador Conca justo e o de Messi
incoerente, porque muito alto em comparação ao de Cristiano Ronaldo. 
c) Pode-se dizer que o autor considera os salários de Messi e Cristiano Ronaldo justos,
uma vez que Eto’o e Conca são mais talentosos que eles.
d) Pode-se dizer que o autor considera Conca melhor jogador que Cristiano Ronaldo. 
e) Pode-se dizer que o autor considera o salário de Eto’o justo, uma vez que ele é
considerado melhor jogador que Messi e Cristiano Ronaldo. 
Resposta Correta: (A) 
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8º (UFG) O trecho abaixo, de Alcino Leite Neto, foi publicado na TVFolha, de 30 jul.
2000.
Muito do que se condena na televisão brasileira como sendo obtuso, reacionário 
ou malfeito é apenas popular, demasiadamente popular. A televisão foi implantada
no Brasil em 1950, mas durante muito tempo aparelhos de TV foram privilégio das
classes alta e média. No início da década de 60, no interior do país, então
predominantemente rural, apenas os mais ricos possuíam um televisor.
A respeito da forma de ordenação de ideias empregada pelo autor, é possível afirmar
que:
a) prevalece, no fragmento, um tipo de ordenação muito utilizado nos textos
jornalísticos: a ordenação por contraste de conceitos.
b) a ordenação por tempo e espaço favorece um raciocínio que opera com noções de
transformação e mudança, consideradas num certo período e em determinado lugar. 
c) o argumento de que, no Brasil, a televisão esteve associada a privilégio de classe é
demonstrado por meio de um tipo de ordenação: a enumeração de fatos.
d) sobressai, no fragmento, a especificação de conceitos, já que o autor define a TV
como um meio de comunicação demasiadamente popular.
Resposta Correta: (B) 
9º Leia o texto a seguir e responda à questão: 
 No Ceará, 60% a 70% das crianças terminam a 5ª. série do Ensino Fundamental
sem saber ler e escrever, de acordo com a titular da Secretaria da Educação do Estado,
Izolda Cela. Para mudar esta realidade, secretários de Educação de 145 municípios
cearenses debateram, ontem à tarde, as ações do Programa Alfabetização na Idade
Certa, que serão implantadas este ano. 
 Izolda Cela admite que muitas escolas estão com o nível "crítico" ou "muito
crítico" em relação à qualidade de leitura e escrita das crianças. "Este programa veio
fechar a torneira e abre possibilidades para alfabetizar a criança até sete anos". 
(Diário do Nordeste, 19 de junho de 2007.) 
(URCA - CE) Esse texto tem predominantemente a intenção de: 
 
a) Persuadir. 
b) Informar. 
c) Emocionar. 
d) Elaborar a sua mensagem poeticamente. 
e) Testar o canal de comunicação.
Resposta Correta: (B) 
10º (ENEM 2010)
 Câncer 21/06 a 21/07
 O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e no seu modo de
agir. O corpo indicará onde você falha - se anda engolindo sapos, a área gástrica se
ressentirá. O que ficou guardado virá à tona, pois este novo ciclo exige uma
"desintoxicação". Seja comedida em suas ações, já que precisará de energia para se
recompor. Há preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos trava.
Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida
amorosa, que será testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as
próprias carências de modo maduro. Sentirá vontade de olhar além das questões
materiais - sua confiança virá da intimidade com os assuntos da alma.
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 Revista Cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009.
 
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função
específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se com
os conhecimentos construídos socioculturalmente. A análise dos elementos
constitutivos desse texto demonstra que sua função é:
 
a) vender um produto anunciado.
b) informar sobre astronomia.
c) ensinar os cuidados com a saúde.
d) expor a opinião de leitores em um jornal.
e) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho. 
Resposta Correta: (E) 
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